Детские презентации

Мы ВАМ ОЧЕНЬ РАДЫ! Родительское собрание 2011-2012 учебный год ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ЖИЗНИ. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Психологи обращают внимание на «кризис трех лет», когда младший дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять не­терпимость к опеке взрослого, стремление настоять на своем требовании, упорство в осуществлении своих целей. Это свидетельствует о том, что прежний тип взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении предоставления дошкольнику большей самостоятельности и обогащения его деятельности новым содержанием. Необходимо помочь каждому ребенку заметить рост своих дости­жений, ощутить радость переживания успеха в деятельности (Я — мо­лодец!).

Право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе. «Словарь русского языка» С.И.Ожегова Международные документы в сфере защиты прав детей «Конвенция ООН о правах ребенка» (1989) «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» (1990) «Декларация прав человека» (1959)

Физическое воспитание ребенка в семье Долг родителей — укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем. Нормальное развитие и состояние здоровья обеспечивается созданием оптимальных условий, то есть организацией правильного режима. В физическом воспитании детей дошкольного возраста используются физические упражнения (ходьба, бег, упражнения в равновесии, метание, лазание, подвижные игры), спортивные упражнения, гигиенические факторы (режим дня, питание, сон и т. п.), естественные силы природы (солнце, воздух и вода). Задания и объяснения должны быть ясными и четкими, давать их надо бодрым голосом" и тут же показывать все движения. Упражнения должны быть интересные, в них следует использовать хорошо запоминающиеся образные сравнения, например: «птичка», «кошка», «паровоз». Основной принцип, которого должны придерживаться родители, занимаясь физическими упражнениями с малышами,— изображать все в виде игры. Веселый тон, шутка, смех, активное участие взрослого всегда увлекают ребенка. Количество повторений движений для дошкольников обычно колеблется от 2—3 до 10. После наиболее трудных упражнений необходимо давать кратковременные паузы отдыха (30—60 с). Средние значения показателей двигательной активности детей за полный день - объем 17 000 движений; интенсивность 55-65 движений в минуту Физические упражнения Физические упражнения только тогда приносят пользу, когда ими занимаются систематически. Родители обязаны ежедневно находить время для занятий физическими упражнениями со своими детьми и тщательно следить за их здоровьем, обращая внимание на внешний вид, настроение и самочувствие ребенка. Режим дня дошкольника Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье. Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка. Основное требование к режиму — это точность во времени и правильное чередование, смена одних видов деятельности другими. Должно быть установлено время, когда ребенок ложится спать, встает, ест, гуляет, выполняет несложные, посильные для него обязанности. Время это необходимо точно соблюдать. Питание. Дети получают питание 4—5 раз в день. Первая еда дается через полчаса, во всяком случае не позднее чем через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи должны быть установлены промежутки в 3—4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин. Сон. Только во время сна ребенок получает полный отдых. Сон должен быть достаточно продолжительным: дети 3—4 лет спят 14 часов в сутки, 5—6 лет — 13 часов, 7—8 лет — 12 часов. Из этого времени необходимо, особенно для младших детей, выделить часа полтора для дневного сна. Дети должны ложиться не позднее 8—9 часов вечера. Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось время сна и еды, режим нельзя признать правильным, если в нем не предусмотрено время для прогулки. Чем больше времени дети проводят на открытом воздухе, тем они здоровее.

Уважаемы родители! В нашей группе началась работа по приобщению детей среднего дошкольного возраста к русскому народному творчеству. Очень важно возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические настроения, которые живы в людях старшего поколения. Цель нашей работы: приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к устному народному творчеству, воспитание у детей патриотических чувств и духовности. Задачи: воспитывать интерес  и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам. Использовать  все виды фольклора  (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы),  так как  фольклор является  богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс  через   приобщение к устному народному творчеству, знакомство с календарными праздниками  их обычаями и традициям.

Выбери для рассказа выбор

Расскажите ребёнку о войне и победе!      Приближается  праздник 9 мая. Расскажите ребенку  в общих чертах о начале войны, о сражениях, о победе. Чем старше ребенок, тем более конкретно  можно говорить о тех событиях. Чтобы ваш сын или дочка прониклись этой темой: расскажите о войне на примере подвигов пионеров-героев, воспоминаний ваших бабушек  и дедушек, прабабушек и прадедушек; рассмотрите с ребенком фотографий тех времен;    прочитайте с детьми рассказы о войне, выучите стихи, познакомьте с песнями; возложите гвоздики к памятникам павших героев.             Советуют психологи     Детские психологи советуют начинать разговор о войне с азов. Ребенку требуется объяснять, в силу его возраста и понимания, разумеется, что Великая Отечественная война – это самая большая и самая страшная война во всей истории человечества, которая была начата Германией и ее союзниками.   И если бы не наша страна (тогда ее называли по-другому – Советский Союз), остальным государствам вряд ли удалось бы победить фашистов. Именно советская армия смогла прогнать захватчиков, освободить Европу, разгромить фашистские войска, и водрузить над Рейхстагом красный флаг. Конечно, после этого рассказа у вашего «почемучки» возникнет масса вопросов – попробуйте ответить на них.

КАКОЙ ПРЕДЛОГ ПОТЕРЯЛСЯ? Мальчик вышел из дома Вставь пропущенное слово ПЧЁЛКА ПРЯЧЕТСЯ ПОД ЦВЕТКОМ Прочитай всё предложение

Для начала дарю подкову Золотая рыбка станет лучшим другом и помощником в исполнении желаний.

Дальние цели Внедрение инновационных технологий в систему коррекционно-логопедической работы с дошкольниками. Ближние цели Создание банка компьютерных логопедических игр , презентаций по изучаемым лексическим темам Знакомство с содержанием компьютерных игр Освоение и реализация в практике логопедической работы найденных компьютерных игр и презентаций

Родительское собрание «Игра- не забава» ЦЕЛЬ:Представить приемы работы по обучению игровым действиям, развивающим у ребенка старшего дошкольного возраста : внимание, память, мышление, психомоторные функции Воспитатель: Коблова Г.А. Анализ резельтатов блиц-опроса родителей.

Игра – это огромное светлое окно, через которое, в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Это искра зажигающая огонек пытливости и любознательности. Сухомлинский В.А. Классификация детских игр (разработана С.Н.Новоселовой)

Документы, необходимые для зачисления ребенка в первый класс Заявление (установленная форма) Копия свидетельства о рождении ребенка Копия страниц паспорта родителей со штампом паспортно-визовой службы о регистрации по месту жительства Медицинская карта учащегося установленного образца Копия медицинского полиса Фотография ребёнка Копия СНИЛС Готовность ребёнка к школе Физиологическая готовность Педагогическая готовность Психологическая готовность Физическое созревание организма Устойчивость к нагрузкам Гибкость в адаптации к новому режиму Знания об окружающем мире Умения и навыки Развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения) Развитие руки и развитие речи Созревание эмоционально-волевых процессов

- Направление в практической психологии, которое использует сказочные образы и иносказательный язык, позволяет людям лучше осознать самих себя и построить гармоничные отношения с окружающими Задачи сказки: - снятие эмоционального и мышечного напряжения - снижение импульсивности, тревоги - развитие навыков взаимодействия детей друг с другом - развития внимания, восприятия, речи, воображения - развитие общей и мелкой моторики, координации движений Сказкотерапия Основная цель работы: оказать помощь в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения, выявлять положительное влияние сказкотерапии на эмоциональное благополучие дошкольника, а также на снижение уровня детской конфликтности и агрессивности. Мы начинаем работать со сказками и сказочными героями уже с самого раннего возраста

«Болезнь куклы» Композитор рассказывает о девочке, у которой заболела кукла. Грустными интонациями мелодия передает печальное настроение, которым охвачены маленькие хозяйки больных кукол. «Новая кукла» Восторженная радость, неподдельное детское счастье звучит в пьесе «Новая кукла», переданной Чайковским светлыми красками в вальсовом ритме. « Кукла» в рисунках детей

1.  Право на жизнь. 2.  Право на имя, отчество и фамилию. 3.  Право жить и воспитываться в семье.

Ребёнок – это человек, который постоянно развивается, изменяется. И поэтому определить стресс у детей бывает довольно тяжело. Его запросто можно принять за характерные для растущего организма недомогания. Однако всё же существуют некоторые признаки, по которым Вы сможете определить, что ребёнок пребывает в состоянии стресса. Родоначальник теории стресса Г. Селье давал следующее определение этому понятию: "На воздействия разного рода - холод, усталость, быстрый бег, страх, потерю крови, унижение, боль и многое другое - организм отвечает не только защитной реакцией на данное воздействие, но и неким общим однотипным физиологическим процессом, вне зависимости от того, какой именно раздражитель действует на него в данный момент. Организм с помощью этого процесса как бы мобилизует себя целиком на самозащиту, на приспособление к новой ситуации, на адаптацию к ней". Многочисленными исследованиями было доказано, что стресс приводит к разнообразным изменениям в организме, личности и ее отношениях с окружающим миром. Разные стрессоры, активизируя гормональные системы, приводят к разным типам заболеваний.

Что? Кто? люди Что? Кто?

Что лишнее? *** Посмотри на картинки, найди предмет, который не подходит к остальным и объясни почему он лишний.

Екатерина Васильевна Серова Екатерина Васильевна Серова - детский поэт, автор более сорока поэтических книг. Екатерина Серова - о себе: Я родилась в суровом 1919 году в провинциальном городе – Вологде. От постоянного чувства голода меня спасали только книги. Мама читала на ночь сказки и рассказы мне и моей старшей сестре. Поскольку сестра была на семь лет старше, я уже в годовалом возрасте слушала не "баюшки-баю", а сказки Пушкина, Андерсена, братьев Перро... В три года мне захотелось научиться читать самой, но так, чтобы это было тайной для всех. Книга была для меня зашифрованным посланием, прочесть которое мне поможет волшебник Алфавит. Ключи к алфавиту я нашла на ближайших улицах. Это были громадные вывески, значения которых я знала. Я срисовывала их на клочки оберточной бумаги и тайком приносила домой, где тоже старательно прятала (гуляла я одна, родители были заняты, так что никто мне не мешал). Я забиралась под стол, со свисающей почти до полу скатертью, и там, никому не видимая, наслаждалась чтением сказок, дополняя свой запас букв. Когда никого не было дома, я шла к заветному книжному шкафу... До верхних полок мне было не добраться, но на нижней полке лежал толстый том – Шекспир в роскошном издании. Какие там были "картинки"! Красавица Оливия и Титания, зловещие ведьмы у кипящего котла, прелестные эльфы, порхающие над спящими людьми, кораблекрушения... Я прочла Шекспира от корки до корки. В 1924 году наша семья переехала в Ленинград. Там, вместе с моей подругой Верой, мы разыгрывали спектакли моего сочинения. Я была и автором, и режиссером, и костюмером. Нам приходилось быть и принцессами, и ведьмами, доводилось играть и мужские роли. Так мой детский кумир – Шекспир – продолжал вдохновлять меня. В это же время я начала сочинять стихи. В 50-е годы стала посещать кружок для начинающих писателей при детском издательстве Детгизе. Этот кружок далмне больше, чем любой литературный ВУЗ. Там собирались талантливые детские писатели, ставшие потом широко известными – Радий Погодин, Святослав Сахарнов, Виктор Курочкин (его будущий фильм "На войне, как на войне" смотрела вся страна). Начали выходить мои первые поэтические книжки. Однажды мне на глаза попало объявление о московском конкурсе "На лучшее научно-художественное произведение для детей". Ни на что не надеясь, я послала на этот конкурс только что написанную книжку о цветах, и напрочь об этом забыла. Каково же было мое удивление, когда я получила открытку с приглашением явиться для получения "Почетной грамоты". Через некоторое время Детгиз издал книжку "Наши цветы". И тут ко мне пришел небывалый успех! Тонкий знаток природы, талантливый писатель Виталий Валентинович Бианки написал: "Спасибо за чудесный подарок. Еще и еще раз перечитываю Вашу книжку. И – как всегда при встрече с подлинным искусством – "Цветы" Ваши доставляют мне радость. Вот уж подлинно Вы... оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали – и сделали цветок!" Чуть позже поэт Валентин Берестов написал мне: "Ваши "Цветы" открыли дорогу стихам о природе. Они объединили и продолжают объединять множество людей". "Костер" ГВОЗДИКА Погляди-ка, погляди-ка, Что за красный огонек? Это дикая гвоздика Жаркий празднует денек. А когда настанет вечер, Лепестки свернет цветок. "До утра! До новой встречи!" - И погаснет огонек.

Звуки и буквы Составитель: учитель-логопед ГБДОУ №81 Фрунзенского района Журавель Елена Анатольевна 2015 год Мы слышим и можем произнести Мы видим (читаем) и можем написать!! Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа, синтеза, начальный этап обучения грамоте в дошкольном возрасте. В основе обучения грамоте - не буква, а звук. Прежде чем показать ребенку новую букву, следует научить его слышать этот звук в слогах, в словах.

Лето Сколько нового и интересного может увидеть и услышать ваш малыш во время летних прогулок! Летом родители должны организовывать прогулки с детьми в лес, поле, привлекать к работе в огороде, цветнике. Все эти прогулки будут содействовать всестороннему развитию ребёнка, обогащать его кругозор, укреплять здоровье, принесут радость от общения с родителями. Летом на прилавках магазинов появляется много свежих фруктов, овощей, ягод. Не забывайте мыть фрукты и овощи перед употреблением!!! Выбирая ягоды, фрукты, не следует пробовать их прямо на рынке. Даже на чистых на вид плодах может быть множество микробов. Будьте внимательнее. Покупая летом булочку, пирожное, очень важно выяснить, где и как их хранили.

Цель собрания: Содействие формированию у родителей представлений о психологической поддержке как об одном из важнейших способов сохранения и укрепления психологического здоровья детей, выработка навыков эффективного взаимодействия между детьми и родителями Что такое родительская поддержка? Процесс, в ходе которого родитель сосредотачивается на достоинствах ребёнка с целью укрепления его самооценки; Процесс, который помогает ребёнку поверить в себя и свои способности; Процесс, который помогает избежать ребёнку ошибок; Процесс, который поддерживает ребёнка при неудачах.