Презентации по Философии

Біздің жыл санауымыздан бұрын VII-VI ғасырлар аралығында қазіргі қытай мемлекетінде мифологиялық дүниетанымның орнын философиялық ілімдер ала бастайды. Олардың барынша гүлдену кезеңі Хань династиясына сәйкес келеді. Зерттеушілер бұл кезеңді деп атаған. Көне Қытайдың негізгі философиялық ескерткіштері:> - өзгерістер кітабы; - өлеңдер кітабы; - тариx кітабы. -бүкіл Қытай мәдениетінің қалыптасуына зор әсер еткен,маңызын әлі күнге дейін жоймаған шығарма.Кейбір зерттеушілер оны қасиетті кітап деп атап,Ведалармен,Інжілмен,Құранмен бір деңгейге қояды. 64гексагаммалардан тұрады,яғни дүниенің 64 күйі мен құрылымынан тұратын,Көк-Жер-Адам қатынасын білдіретін ілімді құрайжы деп түсіндіреді.

Августин (Аврелий) родился в африканской провинции Нумидия, в Тагасте (ныне Сук-Ахрас в Алжире). Блаженный Августин, Святитель Августин, Учитель Благодати — епископ Гиппонский, философ, влиятельнейший проповедник, христианский богослов Святой католической и православной церквей. Один из Отцов христианской церкви, основатель августинизма. Святой Августин и Святая Мария «Бог выше всяких определений». Августин Блаженный

В России период Просвещения совпал с европейским Просвещением, родиной которого считают Францию. Сущность Просвещения - в убеждении, что все беды государства и его граждан происходят от невежества и необразованности народа. Просвещение, как правило, всегда связано с политическими и экономическими реформами. Русское Просвещение Русское Просвещение имеет ряд особенностей по сравнению с западным: * Во-первых, было инициировано "сверху". Русская императрица Екатерина Великая, воодушевлённая просветительским движением во Франции, поощряла и направляла подобную деятельность в своей стране. * Во-вторых, Русское Просвещение носило атеистического характера, не содержало принципиальной критики религии и церкви. * В-третьих, оно не было направленно против самодержавия. * В-четвертых, Русское Просвещение не затронуло народные массы, а ограничилось просвещением привилегированных слоёв. Черты русского Просвещения

Предмет и структура философского знания   Основные вопросы   1. Определения философии, ее предмет. 2. Происхождение философии. 3. Функции философии. 4. Структура философского знания. 1. Определения философии, ее предмет . Мы должны ответить на вопросы: что такое философия? каков круг ее проблем? почему человек философствует? в чем заключается процесс философствования? Приступая к изучению философии, мы рассмотрим ее в трех аспектах: во-первых, как особую науку; во-вторых, как форму духовной культуры; в-третьих, как особое мировоззрение.

ГНОСЕОЛОГИЯ — теория познания (от греч. «гносис» — знание, «логос» — слово, понятие), эпистемология (от греч. «эпистеме» — знание); близкая область: ЭПИСТЕМОЛОГИЯ (теория научного познания и производства научного знания) Объект исследования: природа человеческого познания; источники и предпосылки познания; отношение знания к предмету познания; условия достоверности и истинности знания; возможность познания человеком мира и самого себя; движение познания от незнания к знанию; критерии истинности и достоверности знания сущность познавательного отношения человека к миру, его исходные и всеобщие основания. Формы познания: Чувственное (уровень восприятий, ощущение и представлений) Рациональное (уровень абстракций, выраженных в гипотезах, теориях и законах) Сверхчувственное (непосредственное знание, черпаемое субъектом из глубины самого себя: интуиция, интеллектуальная интуиция, и др.) Категории гносеологии: Разум Рассудок Чувство Знание Сознание Познание Понимание и др.

Мова - засіб людського мислення: творення, оформлення і вираження думки. Мова – це ,дійсність думки", "тіло думки". Вона не є відображенням світогляду, який склався, а діяльністю, що його становить. Мова є не тільки формою вираження і передачі думки, а й засобом формування, тобто творення самої думки. Мислити - означає оперувати мовним матеріалом, словами, реченнями. Без цього органічного зв'язку мовлення і пізнавальна діяльність людини неможливі. Мислення - це внутрішнє мовлення.

ЦЕЛЬ Распознавать правильные и неправильные формы рассуждения Правильно рассуждать самому Как? Легко! Где? В науке, общении, политике, СМИ Риторика: убедительно, уместно, красиво Логика: от истины – к истине Гарантия: правильный вывод РАССУЖДАТЬ ПРАВИЛЬНО?

Западная философия 19-20 век. Иррационализм. «Философия жизни» А. Бергсон Философия Ницше З.Фрейд.Психоанализ Неофрейдизм Философия экзистенциализма Врачи-философы. Г. Селье и Я. Морено НЕКЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ XIX в. Основная характеристика - иррационализм: отвергается понимание мира как целостной закономерной системы. Окружающий мир – это разрозненный хаос, неподконтрольный разуму. НАПРАВЛЕНИЯ: Волюнтаризм: признает волю первоосновой всего сущего. А. Шопенгауэр Философия жизни: центральными являются вопросы о смысле, цели и ценности жизни, стремление понять «жизнь из нее самой». Отдается предпочтение живому чувству, инстинкту как средствам постижения мира. Ф. Ницше А. Бергсон Психоанализ: междисциплинарное направление в современной философии и психологии, объясняющее роль бессознательного и других, связанных с ним психических процессов в жизни человека и общества. З. Фрейд К.Г. Юнг А. Адлер

Понятие научной картины мира Научная картина мира это – множество теорий в совокупности описывающих известный человеку природный мир, целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания. Поскольку картина мира это системное образование, ее изменение нельзя свести ни к какому единичному, пусть и самому крупному и радикальному открытию. Как правило, речь идет о целой серии взаимосвязанных открытий, в главных фундаментальных науках. Эти открытия почти всегда сопровождаются радикальной перестройкой метода исследования, а так же значительными изменениями в самих нормах и идеалах научности. Таких четко и однозначно фиксируемых радикальных смен научной картины мира, научных революций в истории развития науки можно выделить три, обычно их принято персонифицировать по именам трех ученых сыгравших наибольшую роль в происходивших изменениях. Исторические типы научной картины мира. Аристотелевская революция Аристотель (VI-IV века до н. э.) создал формальную логику, т.е. учение о доказательстве, главный инструмент выведения и систематизации знания, разработал категориально понятийный аппарат. Он у твердил своеобразный канон организации научного исследования (история вопроса, постановка проблемы, аргументы за и против, обоснование решения), дифференцировал само знание, отделив науки о природе от математики и метафизики.

Мета лекції – сформувати розуміння логіки як форми абстрактного мислення та значення логіки як науки про мислення. Логіка як властивість абстрактного мислення. Логіка серед інших наук про мислення. Предмет та задачі логіки. Види логік. Логіка і мова. Мова логіки (знаковий характер логіки). Основні формально логічні закони. Місце логіки у підготовці юриста.

Что такое познание? Познание— совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Проще говоря познание — это процесс получения человеком нового знания, открытие неизвестного ранее. Знания, их роль в жизни общества и и человека Знание — это совокупность утверждений о мире, свойствах объектов, закономерностях процессов и явлений, а также правил логического вывода одних утверждений из других и правил использования их для принятия решений. Конечно, для человека роль знаний очень важна, так как без знаний, большинство людей не смогут устроиться на высокооплачиваемую работу, не смогут заработать себе на жизнь, создать семью и нормальные условия для счастливой и успешной жизни. Но нам не обязательно все знать, можно черпать информацию у людей, которые имеют опыт в той или иной области. Если ваша цель – стать богатым, то вам нужно общаться и брать советы у богатых людей, а не у бедных

1.Кумулятивная модель Основная идея: Каждый последующий шаг в науке можно сделать, лишь опираясь на пре- дыдущие достижения. Недостаток: Значение придается лишь тем прошлым элементам научного знания, которые соответствуют современным теориям. Поэтому каждый новый этап развития науки требует пе- реписывания ее истории. Кумулятивная теория в конце двадцатого века утеряла свои позиции. 2. Ведущая модель истории науки - модель научных революций Основная идея: Развитие науки идет через пе- риодическую трансформацию («слом») и смену ведущих представлений, то есть через научные революции. Автор: американский историк науки, профессор Томас Кун Книга: "Структура научных революций", 1962 г., Чикагский университет. Русское издание, 1975 г., издательство «Прогресс»

Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Эмпиризм и рационализм. Истина как цель познания. Практика как критерий истины. Гносеология изучает: природа познания, границы и возможности познания, отношения субъекта и объекта познания, формы и уровни познания отношение знания и реальности, исследуются всеобщие предпосылки познавательного процесса, условия достоверности знания, критерии его истинности, и ряд других проблем.

1 1. Мировоззрение и философия. Проблема определения философии Философия формируется в VII - VI веках до н.э. в Древней Греции. Здесь появляется и само слово “философия”, образованное из двух греческих слов: phileo – любовь и sophiа – мудрость. Таким образом, философия буквально – любовь к мудрости. Введение термина традиция приписывает либо Гераклиту, либо Пифагору. Гераклит (ок. 544-486 до Р.Х.) Пифагор (580-500 до Р.Х)

Логика - это наука о формах и способах мышления Логика - одна из древнейших наук. Начала разрабатываться в связи с потребностями ораторского искусства как части риторики. Появилась необходимость разработки правил, которые позволили бы приходить ораторам к единому мнению. Основатель логики Её основателем считается величайший древнегреческий философ Аристотель, который первым систематизировал формы и правила мышления, обстоятельно исследовал категории «понятие» и «суждение», подробно разработал теорию умозаключений и доказательств, описал ряд логических операций, сформулировал основные законы мышления.

План Классические модели сознания 1.1. Понятие разума в философии Платона 1.2. Понятие разума в философии Аристотеля 1.3. Понятие сознание в философии Рене Декарта 1.4. Понятие сознания в философии Джона Локка 1.5. Понятие сознания в философии Иммануила Канта 1.6. Понятие сознания в философии Томаса Рида 2. Проблема сознания, мышления и интеллекта в современной философии 2.1. Понятие ИИ и тест А. Тьюринг 2.2. Понятие ИИ и эксперимент китайская комната Дж. Серля 2.3. Понятие сознания в спекулятивном материализме К. Мейясу

План лекции: Общая характеристика эпохи и предпосылки её возникновения. Особенности философии эпохи Возрождения. Основные направления философии эпохи Возрождения Темы для подготовки докладов. Италия Испания Англия ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ – Это период в истории стран Западной Европы, ставший переходным от Средневековья к Новому времени, который охватывает три столетия – XIV-XVIв.в

КРИЗИС ФИЛОСОФИИ в 30 – 40-е гг. XIX века ПРИЧИНЫ дискуссия над вопросом Действительно ли разум играет основную роль в жизни человека? Ответ: Психическая жизнь человека очень сложна. Состоит из разума, воли, веры, чувств, эмоций, инстинктов, интуиции. Почему же принято считать разум главным достоинством человека? ПОСЛЕДСТВИЯ: Произошел раскол философии. Формирование современных направлений. НЕКЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ I. «ФИЛОСОФИЯ ЖИЗНИ» - 1) ЖИЗНЬ – основная ценность 2) РАЗУМ ИГРАЕТ ВТОРОСТЕПЕННУЮ РОЛЬ ЧТО ПЕРВИЧНО? Иррациональное начало жизни А. Шопенгауэр – «воля к жизни». Ф. Ницше – «воля к власти». А. Бергсон – интуиция

Задачи урока: Вспомнить: - что такое потребности, какие бывают потребности. Узнать: - как меняются потребности и от чего это зависит. Выяснить: - какую роль играют потребности в жизни человека. ПЛАН 1. Потребности и их виды. 2. Духовный мир человека

After you graduate you probably expected to be a lawyer, computer programmer, sales manager, and teacher or cooperate executive. You may even be able to imagine yourself as a rock-and-roll singer or a movie star or the president of the United States. But who wants to be a philosopher? You know the image most of us have---someone impractical, unrealistic and absentminded, some character with hair flying in every direction, lost in thought while pondering “great ideas”. The image of a philosopher being “out of touch” is even suggested by the very word “philosophy”. Literally the word means “love of wisdom”. And who’s going to go around saying that they “love wisdom” except somebody who’s a little strange? Would anyone want to be like that? What is philosophy about? What is philosophy about? And how is philosophy such a natural thing to do that you’re probably already doing it without knowing it? More than anything else, philosophy is thinking. The main instrument that philosophers use in conducting their investigations is the human mind. They don’t try to solve philosophical problems by conducting scientific, empirical research. They think. And so do you. You think just because you’re human.