Презентации по Физкультуре

Рис.1 Рис.2 Рис.3 Рис.4

Визитка Музыкальная разминка

Актуальность Управление органов здравоохранения Российской Федерации отмечает, что в дошкольных учреждениях 30 – 40% детей имеют нарушения опорно – двигательного аппарата, у детей 6 лет отмечается нарушение осанки 66,6%, а у детей 7 лет – 86,4%. Объект исследования: система лечебно – профилактической работы в дошкольном образовательном учреждении. Предмет исследования: методика формирования правильной осанки в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Цель: Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью. Задачи: Изучить особенности отношения каждого ребёнка к своему здоровью и выявить уровень сформированности его представлений о здоровом образе жизни; Формировать экологически грамотное, безопасное для природы и собственного здоровья поведение; Обеспечивать максимальную активность детей в самостоятельном процессе познания мира; Расширить и углубить представления детей о правилах личной гигиены, правильном питании, путях охраны и укрепления своего здоровья; Формировать потребность детей в здоровом образе жизни, ценностное отношение к своему здоровью и понимание собственной ответственности за поддержание своего организма в в естественном, здоровом состоянии. Актуальность проекта: Проблема ухудшения здоровья детей, как физического, так и психологического, стоит на повестке дня уже давно. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников – так звучит самая главная задача работы педагога. Известно, что здоровье, более чем наполовину, зависит от образа жизни, на четверть – от окружающей среды и в меньшей степени оно связано с наследственностью и состоянием здравоохранения в государстве. Именно дошкольный возраст является благоприятным периодом для формирования привычки здорового образа жизни и осознанного отношения к своему здоровью.

«Куклотерапия – это метод лечения с помощью кукол.» Татаринцева А.Ю. кандидат психологических наук, доцент, сертифицированный арт-терапевт, куклотерапевт, автор курса «Куклотерапия в работе с детскими страхами» Куклотерапия

Структура туристско-спортивных организаций В системе спортивно-оздоровительного туризма высшим органом общественного самоуправления является туристско-спортивный союз России (ТССР), объединивший все спортивные общественные организации – туристские клубы, территориальные союзы, федерации и т.п. Основополагающие решения ТССР, как правило, согласовываются или утверждаются Министерством спорта и туризма РФ На региональном уровне управления существуют территориальные туристско-спортивные союзы (ТСС) и федерации спортивного туризма. МЧС Минобороны Министерство спорта и туризма РФ Минобразования России органы по делам молодёжи и др. гос. учреждения Федерации военно-прикладных видов спорта Федерация спортивного туризма Федерация спорт. ориентирования Центральный туристский клуб России Туристско-спортивный союз России Российский Центр детского-юношеского туризма

Утренняя гимнастика является ценным средством оздоровления и воспитания детей. У систематически занимающихся утренней гимнастикой пропадает сонливое состояние, появляется чувство бодрости, наступает эмоциональный подъем, повышается работоспособность. Необходимость тотчас после пробуждения встать с постели и приступить к выполнению упражнений требует определенного волевого усилия, вырабатывает настойчивость, дисциплинирует детей. Утренняя гимнастика ценна и тем, что у детей вырабатывается привычка и потребность каждый день по утрам проделывать физические упражнения. Эта полезная привычка сохраняется у человека на всю жизнь. Гимнастика позволяет организованно начать день в детском саду, способствует четкому выполнению режима дня. Вследствие одновременной совместной умеренной двигательной деятельности более возбужденные дети, которые успели уже побегать, попрыгать, успокаиваются, а малоактивные – активизируются. Все это создает ровное, бодрое настроение у всех детей, готовит их к последующим занятиям. Таким образом, воспитательное значение утренней гимнастики при проведении ее не сразу после сна, а спустя некоторое время, расширяется. Она становится неотъемлемым организующим моментом в режиме дня, приучает детей к определенной дисциплине, порядку. Ежедневное занятие физическими упражнениями благоприятно воздействует на физическое развитие и функциональное состояние организма ребенка. Содержание гимнастики составляют упражнения для разнообразных групп мышц (плечевого пояса, туловища, ног и др.). Систематическое повторение их укрепляет двигательный аппарат ребенка. Широко включаются упражнения для профилактики нарушения осанки и предупреждения плоскостопия. Бег и прыжки еще более усиливают дыхание и кровообращение, сердечную деятельность и другие физиологические функции. Все это благоприятствует нормальной жизнедеятельности организма, повышению его работоспособности.

Проблема, над которой работала кафедра: «Педагогическое сопровождение учебно – воспитательного процесса по физической культуре и ОБЖ в условиях введения ФГОС ООО». Цель: «Повышение качества образования учащихся I, II, III ступени обучения на уроках физической культуры и ОБЖ в условиях перехода на ФГОС второго поколения».

Общие сведения Зимой 1924 во Франции (которая должна была принимать в том году очередные летние Олимпийские игры) под патронажем МОК (Международный Олимпийский Комитет) прошла «Международная спортивная неделя по случаю VIII Олимпиады». Эти комплексные соревнования по зимним видам спорта вызвали такой интерес, что МОК принял решение проводить отныне – наряду с летними – и зимние Олимпийские игры, а прошедшей Неделе задним числом присвоил официальный статус Первых зимних олимпийских игр. Страны-участницы, принимавшие участие в Играх

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА - Выяснение уровня знаний детей об органах зрения, используя методику «трёх вопросов»: Что мы знаем? Что мы хотим узнать? С помощью чего узнаем? - анкетирование родителей - поиск форм реализации проекта (совместно со специалистами и родителями) - постановка целей и задачей проекта - составления паспорта проекта, разработка содержания - подбор методической, справочной, художественной литературы, иллюстрационного материала об органах зрения - изготовление памяток для родителей по теме проекта - подготовка консультаций для родителей по теме проекта - подбор видеоматериала и составление презентаций по теме проекта Актуальность проекта: Глаза – орган зрения человека. Наш главный помощник, благодаря которому мы можем созерцать окружающий мир. Но в наше время, время прогресса, когда люди много времени проводят возле телевизоров и компьютеров, начиная с раннего возраста, сохранность зрения становится проблемой не только у взрослых, но и у детей. Болезни глаз не только медицинская, но и социальная проблема, потому что 90% информации ребёнок получает через органы зрения. Цель проекта: укрепление и сохранение зрения детей среднего дошкольного возраста. Задачи проекта: 1. Создать развивающую среду, обеспечивающую охрану зрения, предупреждение травматизма глаз. 2. Познакомить детей с правилами сохранения хорошего зрения. 3. Формировать навыки гигиены зрения у детей и Воспитывать у детей бережное отношение к себе, своему здоровью и своим глазам.    4. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей, познакомить с пословицами и поговорками о здоровье и частях тела. 5. Активизировать работу мышц глаз, повышать остроту зрения, развивать мелкую моторику рук. 6. обеспечить мотивацию у детей на сохранение органов зрения. 7. Осуществлять просвещение родителей по вопросам охраны, гигиены и укрепления здоровья глаз детей. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети средней группы №1, педагог-психолог, воспитатель и родители группы.

Тренируем правильное дыхание Сделаны из майонезных вёдер Ходунки ЁЖИКИ Используются бутылочные пластиковые пробки

 Введение Чтобы правильно рос и развивался малыш, необходимо с самого раннего возраста начинать физическое воспитание. Физическое воспитание детей ясельного возраста предусматривает охрану и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка, его полноценное физическое развитие. Оно направлено на своевременное формирование у малышей двигательных навыков, умений и физических качеств (силы, выносливости, ловкости, быстроты); развитие интереса к различным, доступным ребенку видам двигательной деятельности; воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями, а также положительных нравственных, моральных и волевых черт личности. Особенно важное значение имеет развитие движений. С этой целью проводятся утренняя гигиеническая гимнастика, подвижные игры, физкультурные занятия и др. Следует заботиться также о повышении двигательной активности ребенка на протяжении всего дня путем создания соответствующей обстановки, подбора физкультурных пособий и игрушек и побуждения детей к ее использованию. Обучение детей двигательным навыкам и умениям происходит главным образом на занятиях физической культуры. 

Лето – самая любимая пора всех детей, ведь в теплую погоду можно практически целый день проводить на улице. Педагогу важно найти баланс между самостоятельной активностью детей и педагогически организованным досугом, чтобы мероприятия и праздники не становились самоцелью, а органично вплетались в жизнь дошкольного учреждения.

Актуальность темы: - Данный материал содействует развитию и совершенствованию кондиционных и координационных способностей. - Необходимо не только научить обучающихся довольно сложной технике метания, но и подготовить их к сдаче контрольных нормативов. Эффективность процесса обучения будет зависеть от правильно поставленных, как общих, так и частных задач, а также от активности занимающихся, их сознательного отношения к изучаемому материалу. Правильное применение материала способствует воспитанию у обучающихся морально-волевых качеств, а проведение уроков на открытом воздухе содействует укреплению здоровья, закаливанию. Цель урока: закрепляющий аспект: - закрепить технику бега на короткую дистанцию, метание мяча. Обучающий аспект: - освоить технику метания малого мяча, - развивать координацию движения в процессе работы на уроке; - развивать выносливость в беге; - воспитывать умение работать в коллективе и стремление к достижениям лучших результатов

«Здоровье – бесценный дар природы, оно даётся, увы, не навечно, его надо беречь». И.П. Павлов Наше здоровье зависит от многих факторов. На здоровье влияют и наследственность; и образ жизни; и наши привычки, и наши мысли; и наше отношение к жизни; и место, где мы живем. Здоровье наших родных и близких нам людей отражается и на нашем здоровье. Наверное всех факторов и не перечислишь. Остановимся на самых важных составляющих здоровья и поговорим о том, как помочь самому себе оставаться здоровым, молодым и счастливым как можно дольше.

Игра с платком Платок поднимается , детки собираются . Платок опускается , детки разбегаются . Домик Вокруг домика хожу ,и в окошечки гляжу , К одному я подойду , и к другому подойду , И тихонько постучу . Ты стоишь ко мне спиной , Ну-ка побеги за мной .

Где и когда прошли первые Олимпийские игры? в Афинах, в 776 г. до н.э.) Кто допускался к участию в Олимпийских играх? мужчины

Принципы закаливания Закаливание включает в себя несколько принципов: -Постепенность увеличения дозировки раздражителя -последовательность применения закаливающих процедур -систематичность начатых процедур -комплексность -учет индивидуальных особенностей ребенка -активное, положительное отношение детей к закаливающим процедурам Постепенность увеличения дозировки раздражителя Постепенность заключается в увеличении дозировки процедур, которые начинаются с небольших доз и простейших форм. Постепенно нужно увеличивать время воздействия закаливающих факторов и переходить к процедурам более сильного воздействия. Постепенность снимет опасения, что холод может навредить. При постепенном привыкании к холоду процессы идут мягко и без осложнений.

Цель: привлечь внимание родителей к значимости детской подвижной игры и спортивных упражнений Этапы работы 1.Знакомство с отношением семьи к физическому воспитанию детей дошкольного возраста 3.Разработка картотеки игр и спортивных упражнений Анкета «Любимые игры вашего ребенка » Анкета «Как стать крепким и здоровым» Анкета «Диалог с родителями» 2.Формирование установки на сотрудничество 4.Видео презентация мастер класса на род. собрание Анкета «Любимые игры вашего ребенка » Консультация «Поиграем вместе! »

Историческая справка Мини-волейбол по правилам Всеяпонской Ассоциации появился в 1972 году и подразумевает «миниатюрный волейбол». Родиной мини-волейбола является японский город Таики. Основателем его является Хидетоши Кодзима. Лозунг мини-волейбола «Встречать людей, приобретать друзей, делиться с друзьями». Именно этими словами жители города Тайки хотят сообщить всем людям, что «мини-волейбол - это спорт для всех».

Задачи: 1.Формирование знаний и навыков в двигательной деятельности по сохранению здоровья. 2. Формировать представление о ЗОЖ. 3.Развитие физических качеств: быстроты,ловкости,координации. 4.Воспитание добрых отношений друг другу,взаимовыручка,уважение. В здоровом теле –здоровый дух Двигайся больше- проживешь дольше

Хотим быть здоровыми! Девиз: Каждый кузнец собственного здоровья…