Игра-квест на уроке химии презентация

Проектная деятельность
Учитель постоянно в поиске методов, приёмов позволяющих заинтересовать ученика, активизировать его познавательную деятельность, сформировать потребность самостоятельно учиться
Кружковая работа
Внеклассные мероприятия
ИКТ на уроках химии
Практические работы

И вот опять урок!
Чем бы мне заинтересовать ученика сегодня?

Хочется чтобы было все ново, интересно, современно.
Интернет технологии, видеоролики уже не так привлекают внимание

МЫ ЛЮБИМ КВЕСТЫ
Что сейчас модно и актуально ?

ИДЕЯ

Игровой квест на уроке химии
Учитель химии МОУ «ООШ №39»г.Саратова Бубнова Е.В.

Квест в реальности — это развлекательная игра для команды из нескольких человек, в специально подготовленном помещении. Нужно применять логику, смекалку и знания , а так же работать в команде.

Сюжеты Квестов в реальности могут быть самыми разными, от популярных фильмов и компьютерных игр до совершенно уникальных авторских сценариев.

По ходу действия от игроков чаще всего потребуется работать в команде, решать логические задачи и применять практические навыки, число игроков в команде варьируется от 1 до 5, в редких случаях больше.

В зависимости от сложности квеста выбираются временные рамки
Квест на 1 урок
Квест в течении нескольких дней

Цель:
- вызвать интерес к предмету;
-развивать чувство самостоятельности, дисциплинированности, поиска;

КВЕСТ
ХИМИЧЕСКИЕ ЗАПИСИ
Петра I

Перед вами ключевое задание ответ на него вы получаете в конце игры

ЗАДАНИЕ I «ЛАБИРИНТ»
____________посчитайте их количество и запишите цифру_____
ЗАДАНИЕ II «КРОССВОРД»
_____________________________
ЗАДАНИЕ I I I «ОПЫТ АЛХИМИКА»
С помощью полученных выделенных цифр и букв ориентируясь по координатам, по очереди соедини точки
С помощью полученных выделенных цифр и букв ориентируясь по координатам, по очереди соедини точки
Что это? запиши название, посчитай буквы в данном слове и запиши цифру________________
ЗАДАНИЕ I V «неожиданный взрыв» коэффициент перед восстановителем __________
Код – это полученная последовательность цифр____________
Журнал записей

ЗАДАНИЕ I «ЛАБИРИНТ»
Вам необходимо найти выход из лабиринта. Следуя по правильному пути нужно собрать формулы химических веществ с ковалентной неполярной связью. ( ЗАПИШИТЕ ИХ В СВОЙ ЖУРНАЛ ЗАПИСЕЙ)

ЗАДАНИЕ I I «КРОССВОРД»
1)Бинарное соединение химического элемента с кислородом в степени окисления −2?
2)Цвет оксида меди ( II )?
3)Используется для переливания жидкостей и для фильтрования?
4)Тип кристаллической решетки алмаза?
5)Индикатор, который изменяет свой цвет в щелочной среде на малиновый?
7)Степень окисления у простых веществ?

ЗАДАНИЕ I I I «ОПЫТ АЛХИМИКА»

Установите соответствие между двумя веществами, взятыми в виде водных растворов, и реактивом, с помощью которых можно различить эти два вещества
Г) CuCl2 и CuSO4 1)Н2
Д) Nа 2СО 3 и Na2SiO3 2) FeCl2
Е) ВаCl2 и Zn(NO3)2 3) NaОН
4) O2
5) Ва(NO3)2
6) H2SO4 (р-р)
7) Cu
8) ВаCl2
9) НCl (р-р)
№ 2

Установите соответствие между двумя веществами, взятыми в виде водных растворов, и реактивом, с помощью которого можно различить эти два вещества
Ж) Al2 (SO4) 3 и К 2SO4 1) Nа 3PO4
З) Ва(NO3)2 и ZnCl2 2) AgNO3
И) FeCl2 и CuCl2 3) Cu
Б) NaCl и Na2SO4 4) Fe
( ЗАПИШИТЕ ВЫДЕЛЕННЫЕ БУКВЫ И ЦИФРЫ В СВОЙ ЖУРНАЛ ЗАПИСЕЙ !!!)

ЗАДАНИЕ I I I «ОПЫТ АЛХИМИКА»
С помощью полученных выделенных цифр и букв ориентируясь по координатам, по очереди соедини точки
ВОРОНКА

ЗАДАНИЕ I V «неожиданный взрыв»
Студенту было дано задание изучить реакцию взаимодействия солей хлорной кислоты с серой. Он взял банку с надписью «хлорат калия», смешал кристаллы этой соли с серой и стал нагревать смесь в фарфоровом тигле. Раздался взрыв, фарфоровый тигель разорвало на мелкие кусочки. Студента спасло лишь то, что в момент взрыва он отошел от своего места за щипцами.
Студент допустил грубейшую ошибку, не зная номенклатуры неорганических веществ. Соли хлорной кислоты носят название «перхлоратов», а не «хлоратов»
Хлорат (точнее триоксохлорат калия) КClO3 - сильный окислитель и в присутствии горючих веществ очень опасен в обращении. При растирании его с серой ( а тем более при нагреве) может произойти взрыв:
КClO3 + S = SO2 + KCl
Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции (определите окислитель и восстановитель)
( ЗАПИШИТЕ коэффициент перед восстановителем В СВОЙ ЖУРНАЛ ЗАПИСЕЙ)

Соли хлорной кислоты « перхлораты» например КClO4 - это совсем другие вещества по составу и по свойствам . В частности взаимодействует с серой при нагревании и без взрыва .

КОД ЗАМКА

Карбонат калия, медь, азот, мочевина, вода

Литература:
«Книга по химии для домашнего чтения» Б.Д.Степин. Л.Ю. Аликберова 2-е издание 1995 год издательство «ХИМИЯ»
Тесты ОГЭ по химии