Презентации по Математике

Признаки делимости на 7, на 6, на 11 и на 4
Признаки делимости на 7, на 6, на 11 и на 4
Объект исследования: Делимость натуральных чисел. Предмет исследования: Признаки делимости натуральных чисел. Цель:  Дополнить уже известные признаки делимости натуральных чисел, изучаемые в школе и дополнить свои знания о признаках делимости чисел. Задачи: Изучить историографию вопроса. 2. Повторить признаки делимости на 2, 3. 5, 9, 10, изучаемые в школе. 3. Исследовать самостоятельно признаки делимости натуральных чисел на 4, 6. Изучить дополнительную литературу, подтверждающую правильность гипотезы о существовании других признаков делимости натуральных чисел и правильность выявленных нами признаков делимости. Выписать найденные из дополнительной литературы признаки делимости натуральных чисел на 7, 11. Сделать вывод Методы исследования: Сбор материала, обработка данных, наблюдение, сравнение, анализ, обобщение. Немного из истории. Признак делимости – это правило, по которому, не выполняя деления можно определить, делится ли одно натуральное число на другое. Признаки делимости всегда интересовали ученых разных стран и времен. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10, были известны с давних времен. Признак делимости на 2 знали древние египтяне за 2 тысячи лет до нашей эры, а признаки делимости на 2, 3, 5 были обстоятельно изложены итальянским математиком Леонардо Фибоначчи (1170-1228г.г.). При изучении темы: «Простые и составные числа» нас заинтересовал вопрос о составлении таблицы простых чисел, так как простые числа играют важную роль в изучении всех остальных чисел. Оказывается, над этим же вопросом в свое время задумался живший в 3 веке до нашей эры александрийский ученый Эратосфен. Его метод составления списка простых чисел назвали «решето Эратосфена». Вопросы делимости чисел рассматривались пифагорейцами. В теории чисел ими была проведена большая работа по типологии натуральных чисел. Пифагорейцы делили их на классы.  
Продолжить чтение
Формирование вычислительной культуры учащихся по математике в 5,6 классах
Формирование вычислительной культуры учащихся по математике в 5,6 классах
Введение Выбор темы обусловлен тем, что в настоящее время бурный научно-технический прогресс, который характеризует современный этап развития человечества, общеобразовательная школа ощущает через быстрый рост количества научной информации, и это ставит перед ней большие задачи, отраженные в действующих программах. Они связаны с формированием прочных знаний основ наук, в том числе и математики, на уроках которой просто невозможно обойтись без устных вычислений. Причины невысокой вычислительной культуры учащихся: низкий уровень мыслительной деятельности; отсутствие соответствующей подготовки и воспитания со стороны семьи и детских дошкольных учреждений; отсутствие надлежащего контроля над детьми при подготовке домашних заданий со стороны родителей; неразвитое внимание и память учащихся; недостаточная подготовка учащихся по математике за курс начальной школы; отсутствие системы в работе над вычислительными навыками и в контроле над овладением данными навыками в период обучения.
Продолжить чтение
Элементы теории матричных игр
Элементы теории матричных игр
Определения процесс принятия решений в конфликтных ситуациях… игры 2 (парные) и n ≥ 3 лиц. участники игры - игроки. Игра состоит из последовательности действий (ходов), среди кот. могут быть как личные ходы, так и случайные. Выбор личных ходов основан на стратегии игрока. Стратегия игрока – это набор правил для определения варианта действий, используемых при выборе каж. личного хода. Результат ходов игроков оценивается платежными функциями участников игры, кот. можно интерпретировать как их выигрыши. Если сумма выигрышей всех игроков = 0, то такую игру наз. игрой с нулевой суммой. Определения Стратегия игрока является opt, если при многократном повторении игры его средний выигрыш max. Будем считать, что игроки ведут себя разумно (без риска и азарта)… Матричная игра – это парная игра, в кот. заданы: {1, …, m} – мн. стратегий 1 игрока, {1, …, n} – мн. стратегий 2 игрока, ∀ пары стратегий i∈{1,…,m} и j∈{1,…,n} определен выигрыш 1 игрока = aij. Mat A=(aij, i=1,…,m, j=1,…,n) наз. платежной. цель 1-го игрока – max своего выигрыша, цель 2-го игрока – min выигрыша 1-го игрока.
Продолжить чтение
Интересные математические факты
Интересные математические факты
САМЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О МАТЕМАТИКЕ Как и в любой другой науке, в математике было сделано огромное количество важных и полезных открытий, поэтому есть возможность рассказать вам Множество интересных фактов.  Математика как наука зародилась еще 2000 лет назад, и, конечно, о ней можно рассказать много всего интересного. Выделим несколько разделов с фактами о математике: О ЧИСЛАХ В переводе с арабского слово «цифра» означает «ноль», но так исторически сложилось, что сейчас этим словом называют все цифры. 666 — самое мистическое и окутанное легендами число. Сумма всех чисел игровой рулетки равна 666, а в Европарламенте есть кресло с этим номером, но по давней традиции на него никто не садится. Китайцы не любят использовать цифру 4, т.к. на их языке она произносится как «смерть». Вплоть до 19 века отрицательные числа практически не использовались, пока их не ввел в привычный оборот итальянский купец Пизано, чтобы фиксировать свои долги. В тайском языке число 5 произносится как «ха», а 555 — это сленговая фраза, обозначающая смех. Итальянцы не любят число 17, т.к. еще в Древнем Риме на надгробиях писали фразу «меня больше нет», которая визуально выглядела как VIXI (цифры 6 и 11, сумма которых равна 17).
Продолжить чтение
Различные способы умножения
Различные способы умножения
Цели исследования: Познакомиться с приемами умножения, создающими возможность проявить творчество и смекалку, позволяющими овладеть приемами быстрого счета Задачи исследования: Изучение выбранных способов умножения натуральных чисел Описание и освоение способов быстрого умножения Сравнение и выявление преимуществ и недостатков Нахождение самого удобного способа умножения для школьников Наследие индусов — способ решётки Этим способом пользовались ещё в древности, в Средние века он широко распространился на Востоке, а в эпоху Возрождения — в Европе. Способ решётки именовали также индийским, мусульманским или "умножением в клеточку". А в Италии его называли "джелозия", или "решётчатое умножение. Действительно, получавшиеся при умножении фигуры из чисел имели сходство со ставнями-жалюзи, которые закрывали от солнца окна венецианских домов.
Продолжить чтение