Презентации на тему Образование

Іс-тәжірибенің алғашқы бірінші аптасы Іс-тәжірибенің алғашқы күнінде, ең алдымен мектептің оқу ғимараты мен басшысымен таныстым. Маған бөлінген 9 “б”сыныптың жетекші ағайымен және сынып оқушыларымен таныстым. 9”б” сыныбы Менің 9 ”б” сыныбымда жалпы 37 оқушы оқиды. Олардың барлығы тәрбиелі, тәртіпті, қабілетті, ұйымшыл, спортсмен ең бастысы білімді балалар мен қыздар екен.

Ми є офіційними сертифікованими представниками як приватних, так і державних університетів Польщі – а отже, гарантуємо вступ до ВНЗ Польщі; Допомагаємо зробити правильний вибір кожному абітурієнту індивідуально, враховуючі всі побажання та вподобання; Наша компанія організовує та реалізує вступ абітурієнта до ВНЗ Польщі, здійснює співробітництво із обраним ВНЗ під час вступної кампанії та навчання студента, допомагає студенту адаптуватися у Польщі тощо; Компанія Study&Travel організовує систематичні ознайомчі освітні тури до ВНЗ – партнерів Польщі у містах Варшаві та Кракові; Проводимо щорічні інтенсивні літні курси польської мови у Польщі, здійснюємо набір до наших груп на курси польської мови у Києві та в інших містах України; Маємо більш ніж десять представництв по всій Україні, а головний офіс - у Києві. Чому Польща? Близькість до України, можливість швидко дістатися додому. Вступ до польських ВНЗ без іспитів та результатів ЗНО. Вища освіта в Польщі надає можливість отримання диплому європейського зразка, який сприймається у всьому світі! Можливість безперешкодно подорожувати Європою! Близькість культур Польщі та України, що дозволяє швидко адаптуватися до життя в іноземній державі.

Санкт-Петербург, 2016 Лекция 5. Эксперимент и классическая наука Нового времени Александр Александрович Львов, к. филос. н. camenes@yandex.ru План лекции Два генеральных направления философской мысли Нового времени: Бэкон и Декарт Эксперимент как критерий достоверности Великие классификационные проекты. Феномен Энциклопедии Философия Канта как философия свободы

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2 отделения 711 обучающихся, в т.ч. ОФО – 667 чел. ЗФО – 44 чел. 7 реализуемых ППССЗ 2 кафедры 789 обучающихся, в т.ч. ОФО – 85 чел. ЗФО – 704 чел. 5 направлений подготовки от 270 до 1100 час. 237 слушателей с 2013 года 6 программ ЦЕНТР ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ 9600 слушателей /год, в т.ч. профобучение – 6352 чел. повышение квалификации – 250 чел. предаттестационная подготовка – 2998 чел. 325 программ/год Комплексный экзамен для трудящихся мигрантов и лиц, желающих получить разрешение на временное проживание, вид на жительство или гражданство РФ. Всего прошли тестирование с 2015 года 694 человека НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА СЕГОДНЯ 2 РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИЕМА НА 1 КУРС ПО ПРОГРАММАМ ВО И СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ СПО ФИЛИАЛА В Г.НОЯБРЬСК 3 58,27 62,2 2016 2017 Средний балл ЕГЭ ОФО 2018 Пороговое значение – 60 баллов Исключение из плана КЦП на ОФО направления подготовки 21.03.01

Забастовка служащих лондонского метро Какие изменения было решено внести в конструкцию сидений Олимпийского стадиона в Лондоне за несколько лет до Олимпиады? Их решили заменить на более широкие (в соответствии с тенденцией «тучности» – ростом «средней» массы западного человека).

Қазақстан Республикасының 2015 жылғы 29 қазандағы Кәсіпкерлік кодексі 13-тарау. Мемлекеттік бақылау және қадағалау 129-159 баптар (137, 144 баптар) Профилактикалық бақылаудың құқықтық негіздері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің м.а. 2015 жылғы 31 желтоқсандағы №719 және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрінің м.а. 2015 жылғы 31 желтоқсандағы №843 бірлескен бұйрығымен бекітілген «Тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары» 6 ӨРЕСКЕЛ 5 ЕЛЕУЛІ БОЛМАШЫ 11 Тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары 22

Вход в систему осуществляется по адресу http://nsepku.mosreg.ru Создана система электронного повышения квалификации (ЭПК).

Основатель теории Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827) Биография И.Г. Песталоцци.  Иоганн Генрих Песталоцци (1746—1827) родился в Швейцарии, в Цюрихе, в семье врача. Большое влияние на его воспитание оказывали мать и преданная служанка простая крестьянка. Песталоцци близко ознакомился с тяжелым положением крестьян и с малых лет проникся глубоким сочувствием к народу.

Вход в Общежитие №5 Холл

ОГАПОУ «Старооскольский техникум технологий и дизайна» основан в 1960 году для подготовки специалистов сферы обслуживания. Сейчас техникум осуществляет профессиональное обучение: Контингент ОГАПОУ «Старооскольский техникум технологий и дизайна» Количество студентов ОГАПОУ СТТД - 705 человек, из них: по программам подготовки специалистов среднего звена – 520 человек; по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих -185 человек Контингент школьников на профессиональном обучении ( 250 человек ежегодно) по профессии «Кондитер» - 123 человека; по профессии «Повар» – 102 человека; по профессии «Швея»– 26 человек. Контингент обучающихся по программам профессионального обучения и ДПО: по итогам 2018 года по программам ПО – 99 человек Количество сотрудников ОГАПОУ СТТД – 89 человек, в том числе: штатных педагогов - 49 человек, из них: 13 человек имеют высшую квалификационную категорию, 20 человек– I квалификационную категорию; мастеров производственного обучения – 1 человек, имеет высшую квалификационную категорию привлеченных работников-предприятий – 11 человек.

Федеральный Закон «Об образовании в РФ» Качество дошкольного образования – комплексная характеристика, выражающая степень соответствия дошкольного образования ФГОС и потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельности (статья 2) «... обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования в образовательной организации» в установленной сфере деятельности относится к компетенции образовательной организации. (статья 28, п. 2, пп. 13) Цель внутренней системы оценки качества дошкольного образования - определение тенденций развития системы образования в отдельной ДОО, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качества образования.

Образовательные программы среднего профессионального образования специальности: 1. «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» , 2. «Организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте», 3. «Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство», 4. «Автоматика и телемеханика на железнодорожном транспорте», 5. «Операционная деятельность в логистике», 6. «Информационные системы и программирование», 7. «Сетевое и системное администрирование». Срок обучения - 3 года 10 месяцев (Логистика – 2 года 10 месяцев) на базе основного общего образования (9 классов) Форма обучения – очная (на бюджетной основе) Выпускники получают диплом о среднем профессиональном образовании государственного образца. Приём документов от поступающих Приёмная комиссия начинает работать с 08 июня; Приём документов осуществляется с 08 июня по 15 августа; При подаче заявления о приёме поступающий предъявляет: Оригинал и ксерокопию документа, удостоверяющего личность (паспорт); Оригинал и ксерокопию аттестата об окончании основного общего образования (9 классов); 4 фотографии 3Х4 см. Амбулаторную карту (или выписку из истории болезни) Медицинскую справку - форма 086у (с заключением врачей-специалистов о состоянии здоровья) Приём оригиналов документов осуществляется до 15 августа текущего года 26 августа издаётся приказ о зачислении лиц, рекомендованных приёмной комиссией к зачислению, представивших оригинал документов об образовании и прошедших конкурс (средний балл аттестата); Приём в техникум осуществляется без вступительных испытаний!

ВВЕДЕНИЕ Тема работы и обоснование выбора темы Предлагаемая вниманию читателя исследовательская работа посвящена … Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему …? Я обратил внимание на … / задумался над этим вопросом, когда … Мне всегда было интересно, почему … Желание узнать … появилось у меня еще в детстве. Меня заинтересовало … Тема нашей работы: «…». Я выбрал именно эту тему для исследования, потому что … В будущем я хотел бы связать свою жизнь с … поэтому уже сейчас интересуюсь … и выбрал … в качестве темы своего исследования. Я заинтересовалась … после того, как однажды … Когда я … меня поразило / мне стало интересно … Актуальность (не оценивается в учебной ИР) Меня заинтересовала данная тема …… стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. Мы используем … не задумываясь … Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в настоящее время … В современном мире … имеет большое значение, так как … В последние годы мы часто слышим и употребляем слово … Многие интересуются/ увлекаются/ задумываются … Сегодня проблема … является одной из самых актуальных, потому что … Вопрос … в последние годы оказывается в фокусе исследовательского внимания … Тема является предметом оживленных дискуссий … Объясняется это тем, что … влияет на наше здоровье / настроение / успешность Проблема … привлекает к себе пристальное внимание учёных и общественности из-за того, что … В последнее время появилось … и люди стали все чаще задумываться над тем … Наверное, каждый человек хотя бы один раз в жизни задумывался над тем … … всегда вызывало у людей множество вопросов … На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему … Сегодня ведутся споры / нет единого мнения по данному вопросу …

The Hirsch index The h-index, or the Hirsch index, is the science-metric indicator proposed in 2005 by the Argentine-American physicist Jorge Hirsch of the University of California at San Diego, initially to assess the scientific productivity of physicists. The Hirsch index is a quantitative characteristic of the productivity of a scientist, a group of scientists, a scientific organization, or the country as a whole, based on the number of publications and the number of citations of these publications How the index is calculated The index is calculated on the basis of the distribution of citations of the researcher's work. According to Hirsch: The scientist has an index h if h from his Np articles are cited at least h times each, while the remaining (Np-h) articles are cited no more than h times each. In other words, the scientist with the index h published h articles, each of which was referred to at least h times. So, if this researcher published 100 articles, for each of which there is only one reference, his h-index is 1. The same is the h-index of the researcher who published one article, which was referenced 100 times

Кіріспе Қазақстанның дамудың жаңа жолына түсуі өз кезегінде білім алу жүйесіне ғана емес, мәдениет саласына да үлкен өзгерістер әкелді. Кеңестік кезеңде мәдениет пен білім мемлекеттің қосымша көмегін пайдаланатын. Ғылымның дамуы мен гүлденуі табиғаттың шынайы заңдылықтарын үйренуге және оған қоғам мүшелерін тартуға тікелей байланысты Ғылымның дамуы мен гүлденуі табиғаттың шынайы заңдылықтарын үйренуге және оған қоғам мүшелерін тартуға тікелей байланысты. Ғылымның дамуы мен гүлденуі табиғаттың шынайы заңдылықтарын үйренуге және оған қоғам мүшелерін тартуға тікелей байланысты. Кеңес Одағы жүйесінің күйреуі барысында республика ғылыми мекемелері дағдарыс жағдайында болды. Мұның себебі бірнешеу: • Ғылыми зерттеулердің негізгі көздері мен бағыттарын белгілеу КСРО кезінде орталықтан жүзеге асырылды. Одақтық ведомстволар зерттеу институттарын көбіне республикалардың қалауынсыз жүргізіп келді; •    Республика ғылыми-техникалық әлуетінің басым бөлігі жалпы-одақтық ғылыми құрылымға тартылғандықтан, олар Қазақстан ғылымына қосалқы түрде көңіл бөлді; •    Ғылым академиясы мен салалық ғылым мекемелері (КСРО энергетика және электрлендіру министрлігі 6 мұнай және газ өндірісі министрлігінің батыс қазақстандық институты, т.б.) өзара және академиялармен тығыз байланыста жұмыс істей алған жоқ; •    Экономикалық дағдарыс салдарынан ғылымды қаржыландыру едәуір қысқартылды; •    коммунистік қызметке арналған бағаны ырықтандыру ғылыми мекемелерді ұстап отыру мәселелерін одан сайын қиындата түсті; •    90-жылдары белең алған құнсыздану ғалымдардың айлық жалақысын төмендетті, көптеген жас та дарынды мамандар бизнеске, шетелге кетті; •    XX ғасырдың 90-жылдарындағы республика ғылымының өрісі, оның жаңа технологиялармен жабдықталуы бүгінгі күн талабына жауап бере алмады.

На факультете получают профессию: Учитель начальных классов, Учитель изобразительного искусства, Логопед, Деффектолог Воспитатель дошкольных учреждений, Учитель физической культуры и безопасности жизнедеятельности, Тренер Педагог дополнительного образования Факультет педагогики –это органичное сочетание традиций и современных научных достижений

Нормативная база Предоставление услуги осуществляется в соответствии со следующими правовыми актами: Федеральным законом Российской Федерации от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (Собрание законодательства Российской Федерации, 28.06.1999, № 26, статья 3177); Федеральным законом от 25.07.2002 № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 29.07.2002, № 30, статья 3032); Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» (Собрание законодательства Российской Федерации, 31.07.2006, № 31, часть 1, статья 3451); Федеральным законом от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» (Собрание законодательства Российской Федерации, 02.08.2010, № 31, статья 4179); Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 31.12.2012, № 53, часть 1, статья 7598); Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.12.2009 № 1993-р «Об утверждении сводного перечня первоочередных государственных и муниципальных услуг, предоставляемых в электронном виде» (Собрание законодательства Российской Федерации, 28.12.2009, № 52, часть 2, статья 6626); Нормативная база Предоставление услуги осуществляется в соответствии со следующими правовыми актами: Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.01.2014 № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Российская газета, № 83, 11.04.2014); Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Российская газета, № 54, 16.03.2011); Постановлением Правительства Свердловской области от 27.12.2013 № 1669-ПП «Об утверждении Порядка организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные образовательные организации Свердловской области и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения»; постановлением Администрации города Екатеринбурга о закреплении территорий муниципального образования «город Екатеринбург» за муниципальными общеобразовательными учреждениями на очередной учебный год.

Непрерывное образование «продолжающееся», «пожизненное», «перманентное», «возобновляющееся» образование. Современное общество Постиндустриальное общество Общество неопределенности Рыночное общество Открытое общество«глобализации» (common village) Информационное общество (knowledge society)

областной сетевой проект УРАЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ ЛИДЕРСТВА нормативные основания ФЗ N 273 «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. ст.15 Сетевая форма реализации образовательных программ Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р) Указ Президента РФ «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» от 29.10.2015 г.

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ НУЖЕН НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИЛИ ЭТО ОЧЕРЕДНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ? Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ Какой требовался результат, что умеет наша система образования? Ф.ГОС.ОБР.СТАНДАРТ 2009-2012 гг. «развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий… составляет цель и основной результат образования» В чем принципиально изменились требования к результату? Готова ли к этому система образования? ТРАДИЦИИ в ЕГЭ: Основа КИМов – тесты типа: «В каком году была Куликовская битва: А) 1242. Б) 1380. В) 1480.» = контролируется (в основном) репродукция отдельных знаний Из 100% знаний, которые мы даем на уроке: Воспринимаются – от 90% до 70% Усваиваются – от 70% до 50% Воспроизводится от 50% до 30% Используется от 0% до 15%.

Структура документов 1. Общие положения 2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы образования 3. Требования к структуре основной образовательной программы образования 4. Требования к условиям реализации основной образовательной программы образования Структура всех трех образовательных стандартов имеет единый вид 1. Общие положения включают в себя: Требования к Стандартам Где может быть получен данный уровень образования Срок Соответствие Стандарта с учётом индивидеальных и других характеристик обучающегося Направленность Стандарта Основные формируемые программой качества ученика «Портрет выпускника школы»

Организатором проведения регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений в Санкт-Петербурге в 2016 году является Комитет по образованию Санкт-Петербурга. Конкурс проводится среди 4 конкурсных групп: первая конкурсная группа - обучающиеся 4-6 классов; вторая конкурсная группа - обучающиеся 7-9 классов; третья конкурсная группа - обучающиеся 10-11 классов; четвертая конкурсная группа – обучающиеся организаций среднего профессионального образования.

Профессии и многие другие!

МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК Потери времени Невозможность увидеть новые задачи и пути их решения («вектор инерции») Причины внедрения методов научно-технического творчества отставание России в техническом отношении и в производительности труда от промышленно развитых стран падение престижа выпускников вузов и общее падение уровня образования