Презентации на тему Образование

Обоснование проекта Знание традиций позволяет учащимся лучше понять силу природы. Ее мотивы. Знание народных примет позволяет предугадывать события, происходящие в природе. Обоснование проекта Значение колыбельной песни; Значение русской бани; Значение русского костюма; Значение имени; Игры, как фактор художественного и физического воспитания;

«Всё что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи» Ян Амос Каменский «Великая дидактика» Интеграция - это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщённых знаний в той или иной области.

Основные группы видов учебной деятельности: Со словесной (знаковой) основой; На основе восприятия элементов действительности ; С практической (опытной) основой. Виды деятельности со словесной основой: отбор и сравнение материала по нескольким источникам; программирование; редактирование программ; выполнение заданий по разграничению понятий.

Большой дом Итальянский домик

Правильно организованное повторение помогает ученику увидеть в старом нечто новое; установить логические связи между вновь изучаемым материалом и ранее изученным; обогащает память ученика; расширяет его кругозор; приводит знания ученика в систему; дисциплинирует ученика; приучает в нем уменье находить необходимого для ответа на поставленный вопрос материал; воспитывает в ученике чувство ответственности. Виды повторения. Повторение в начале учебного года. 2. Текущее повторение всего, ранее пройденного: а) повторение пройденного в связи с изучением нового материала (сопутствующие повторению); б) повторение пройденного вне связи с новым материалом. 3. Tематичеcкoе повторение (обобщающее и систематизирующее повторение законченных тем и разделов программы). 4. Заключительное повторение (организуемое при окончании прохождения большого раздела программы или в конце учебного года).

Классный час — это одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Другими словами, это время, когда по-настоящему в неформальной обстановке можно что-то сотворить, создать, узнать и обсудить.  Классный час это не урок, но… и не пустая болтовня. Структура современного классного часа Пролог – этап психологического настроя и готовности к духовной работе. Проявляется забота об удобстве расположения каждого ученика; выбирается тема занятий; очерчивается цель; мотивация.

План Технологический подход в обучении. Технология модульного обучения. Метод проектов Метод дебатов Кейс-метод Технологический подход в обучении. Анализ обобщенных педагогических технологий Цели образования XXI века: · уметь жить; · уметь работать; · уметь жить вместе; · уметь учиться.

Березовая роща осинник

Цель: Актуализировать знания педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Задачи: Повысить профессиональную компетентность педагогов по организации работы в области нравственно-патриотического воспитания дошкольников; углубить теоретические и методические знания педагогов по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников; обобщить знания педагогов об этапах, современных формах, методах и средствах патриотического воспитания; вызвать интерес педагогов к данной теме. «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине... Родина - это всё: и, прежде всего язык, природа, древняя история своей страны, её праздники, народные песни и сказания, память о предках и уважение к родителям, а главное - труд, творческий созидательный труд своего народа» . Виктора Петровича Астафьева

1. Скульптурная композиция «Исток Дона» 2.Детская железная дорога

деятельность содружества

Цель: выявить и изучить наиболее эффективные технологии развития познавательного интереса школьников к учению на уроках русского языка Задачи: - изучить психолого-педагогические и методические теоретические источники по данному вопросу; - апробировать в процессе обучения учащихся различные виды работы по формированию познавательного интереса школьников к учению; - в ходе работы использовать различные методы исследования познавательных интересов.

Моя методическая проблема: « Использование игровых методов на уроках английского языка как средство повышения мотивации достижения успехов у учащихся ». Английский язык популярен во всем мире, как глобальный язык мирового сообщества.

Структура рабочей программы Пояснительная записка: 1.1. Анализ результатов прошлого года обучения, цели и задачи на 20…-20… уч. г. 1.2. Общая характеристика учебного предмета. 1.3. Место предмета в учебном плане. 1.4. Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы курса русского языка к концу ... класса. 1.5. Описание материально-технического, учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса. Содержание учебного предмета. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся. Пояснительная записка: Анализ результатов прошлого года обучения, цели и задачи на 2011-2012 уч. г.: 1. Нормативная база составления рабочей программы. 2. Анализ результатов предыдущего года обучения: - знания, умения, навыки; - результаты итоговой контрольной работы. 3. Результаты входной контрольной работы (количественный и качественный анализ выявленных проблем, пути их решения). 4. Цели и задачи на данный учебный год.

Необходимость нового подхода к обучению Задача школы сегодня - воспитать ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Группа - это собрание людей, включённых в познавательно-координированную деятельность, сознательно или бессознательно подчинённую общей цели. цель групповой работы –активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала, развитие мышления учащихся.

Функции мониторинга Многолетний опыт в составлении и анализе мониторинговых работ показывает, что установить идентичность заданий по степени сложности в нескольких вариантах и степень сложности самих вариантов можно только после проведения исследования на значительной выборке.

Простейшие математические знания могут применяться умело и с пользой лишь в том случае, если они усвоены творчески, так, что учащийся видит сам, как можно было бы прийти к ним самостоятельно. А.Н. Колмогоров Технология деятельностного подхода: Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Постановка проблемы. Построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия учебной деятельности.

Каким должен быть результат обучения ребенка в школе? Формирование развивающей образовательной среды учащихся старшей ступени Цель работы учителя по проведению мониторинговых исследований: руководство учебно-воспитательным процессом через изучение, исследование и разработку индивидуальных психолого-педагогических программ, направленное на создание условий успешного обучения и выстраивания индивидуальной траектории развития каждого ребенка. Задачи: - внедрение в школьную практику таких условий, которые обеспечивали бы каждому ребенку возможность решения своих актуальных потребностей - образовательных, возрастных, индивидуально-личностных; - овладение учащимися прочностью и качеством знаний для перехода из класса в класс (начиная с 5 класса)

Наш город большой и прекрасный, Наш город красив и богат! В нем улицы есть и парки, Цветет Качканар, словно сад! Он стоит величаво и гордо, Опоясанный горной каймой. И по праву гордятся люди, Величавой его красотой!

метод «Пометки на полях» метод «Пометки на полях» МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО Запишите существительное с вопросом, на который оно отвечает, выделите окончание.+ Укажите: начальную форму; + собственное или нарицательное; + одушевлённое или неодушевлённое; + род; + падеж; ? число; + каким членом предложения является. +

«Предназначая только одного на миллион стать Ньютоном или Рафаэлем, природа вложила в миллионы людей, которые не являются гениями и не могут стать ими, большие, важные и нужные для всего человечества творческие задатки. Их развитие, несомненно, является целью нашего существования; существования их само по себе является важным и всеобщим культурным средством, которым обладает род человеческий» Иоганн Генрих Песталоцци Цели и задачи нового этапа российского образование определены в Национальном проекте «Образование» достичь современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям; обеспечить конкурентноспособность отечественного образования; создать условия формирования конкурентноспособной личности

Учебное проектирование – важный элемент современной системы образования. Но прежде чем учитель сможет использовать учебное проектирование в качестве дидактического средства, необходимо подготовить учащихся к самостоятельной работе в рамках учебного проекта, сформировать у них элементарные проектные умения и навыки. Развивая проектные умения и выполняя целостные проекты, можно совершенствовать проектную деятельность в целом. Начальное обучение проектированию закладывает необходимый фундамент для дальнейшего развития проектных умений и использования учебных проектов для организации самостоятельного добывания знаний учащимися на предметных занятиях и более эффективного их усвоения, а также формирования компетентности обучающихся и решения воспитательных задач в средней школе. Целью курса «Проектная деятельность» является формирование у младших школьников проектных умений минимального уровня сложности. Курс позволяет, начав осваивать учебное проектирование в начальной школе, к 7-8 классу средней школы достичь уровня сформированности проектной деятельности у учащихся, требуемого новыми образовательными стандартами. Начальное обучение направлено на формирование основополагающих умений учебного проектирования.

Кукла - способ познания жизни и для тех, кто ее создает, и для тех кто с нею общается… …Традиционная тряпичная кукла несет в себе память культуры и делает это гораздо ярче, шире и глубже, чем любая другая игрушка. Тряпичная кукла - игрушка с ценными воспитательными качествами, которые признаны и культивируются в этнопедагогике,  практической работе с детьми… Народная кукла оберег ещё с глубокой древности была человеку защитой от болезней , несчастий, от злых духов. Помогала увеличить достаток.

Ключевые документы федерального уровня, а именно: Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы (СанПиН 2.2.2/2.4.1340–03) Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.1178-02, утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 года, действующие с 1 сентября 2003 года) Письмо Министерства образования и науки РФ от 1 апреля 2005 г. N 03-417 "О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений" Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 июля 2008 года № 183 «О реализации ПНП «Образование» по направлению «Централизованная закупка учебного и учебно – наглядного оборудования для оснащения ОУ в 2006 году» (Приложение № 1 «Технические требования к учебному и учебно – наглядному оборудованию для оснащения ОУ») Письмо Минобразования РФ от 13 августа 2002 г. N 01-51-088 "Об организации использования информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях" Задача педагога, проводящего занятия с использованием технических средств обучения, - снять или свести до минимума их отрицательное влияние на здоровье учащихся.