Презентации на тему Образование

ПРИСОЕДИНЯЙСЯ! vk.com/spemu Saint Petersburg Mining University SPE Student Chapter SPE – ЭТО… …Глобальное сообщество инженеров нефтяной промышленности Возможности: Общение со специалистами отрасли Посещение отраслевых конференций Распространение технических идей и знаний Saint Petersburg Mining University SPE Student Chapter

ПРОБЛЕМА Экономика РФ низко эффективна: ? низкая производительность труда 41 50 52 Швейцария 62 Норвегия США 23 РФ Италия 34 34 Япония 36 Великобритания Франция 35 Германия Люксембург 89 Источники: Росстат, World Bank Индия Испания Польша Россия 560 Китай США Германия Япония Франция Сингапур Юж. Корея Италия Малайзия Чехия Швейцария Нидерланды Великобритания Ирландия ВВП на душу населения по паритету покупательной способности, 2011, тыс. долл./чел. Объем экспорта высоко-технологичной продукции, 2013, млрд долл. Производство недостаточно квалифицированных работников, низкая мотивация в обучении в силу неправильного выбора специальности Низкая доля занятости выпускников из-за низкого уровня подготовленности к реальности Где начинается неэффективность? Перепроизводство ненужных специалистов, люди тратят время на ненужное им образование ? Низкая эффективность экономики, низкая производительность труда, сырьевая экономика Все это проблемы, укорененные в неправильном выборе профессии 1 3 2 4

Кто такой «дессиминатор»? Человек, умеющий эффективно информировать о возможных образовательных услугах, стимулирующий у целевой аудитории желание оформить договорные отношения с организацией, осуществляющей образовательную деятельность Что должен знать дессиминатор?

Гипотезы - обоснованные предположения о структуре исследуемых объектов, характере связей между изучаемыми явлениями и возможных подходах к решению проблем. Это предположение или допущение, истинное значение которого не определено. Виды научных гепотез

Нормативно-правовая база деятельности ОМО в 2021 году - Приказ Челябинского института развития профессионального образования (ГБУ ДПО ЧИРПО) № 01/32-235 от 09.04.2021 года «Об изменении состава областных методических объединений»; - Приказ Челябинского института развития профессионального образования (ГБУ ДПО ЧИРПО) № 01/32-124 от 26.02.2021 года «Об изменении состава областных методических объединений»; - Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 02 ноября 2020 года № 01/2336 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 14.09.2020 г. № 01/1913»; - Приказ Челябинского института развития профессионального образования (ГБУ ДПО ЧИРПО) № 01/32-452 от 26.10.2020 года «Об изменении состава областных методических объединений»; - Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 14 сентября 2020 года № 01/1913 «Об организации методической работы в системе среднего профессионального образования Челябинской области в 2020 году»; - Приказ Челябинского института развития профессионального образования (ГБУ ДПО ЧИРПО) № 01/32-148 от 06.03.2020 года «Об утверждении руководителей и состава областных методических объединений на 2020 год»; - Письмо МОиН ЧО от 08.04.2020г. №1201/3963 «О создании регионального репозитория СПО»; - Приказ МОиН ЧО от 14.09.2020 №01/1913 «Об организации методической работы в системе СПО Челябинской области в 2021 году»; - Письмо ЧИРПО от 04.12.2020 №01/23-445 «О создании регионального репозитория СПО». Приоритетные направления деятельности ОМО в 2021 году Реализация основных профессиональных образовательных программ СПО, разработанных на основе ФГОС СПО по ТОП-50, актуализированных ФГОС. Наполнение регионального репозитория системы среднего профессионального образования на основе региональной цифровой СПО-платформы. Разработка ФГОС-ориентированных программ воспитания и социализации студентов в методологии проектного управления. Создание современной цифровой образовательной среды профессионального образования, в том числе посредством внедрения в образовательный процесс электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Профилактика асоциальных явлений в студенческой среде (наркомания, алкоголизм, экстремизм, терроризм и др.).

Вопрос 1. По мнению острословов из программы “Вечерний квартал”, современное преподавание истории по-прежнему весьма далеко от исторической правды. Так, например, “неправда, что у М.И. Кутузова не было ЭТОГО. Вот ЭТО как раз у него и было”. Назовите ЭТО двумя словами. Вопрос 2. Почтовые индексы в Канаде представляют собой две группы из трех алфавитно-цифровых символов. Назовите жителя места с почтовым кодом H0H 0H0.

Основание для формирования и выбора МУАМ – приказ ЮФУ №15 от 27.01.2016 г. «О стнадарте проектирования и реализации образовательных программ Южного федерального университета в новой редакции». Модуль образовательной программы – это совокупность учебных дисциплин, которые разрабатываются для формирования определенных компетенций с учетом видов деятельности выпускника по соответствующему направлению. Цели МУАМ: – формирование индивидуальных образовательных траекторий обучающихся; – получение обучающимися дополнительных базовых знаний, умений и навыков из других предметных областей. В учебных планах ИКТИБ МУАМ реализуется в 4-6 семестрах:

КАК написать КУРСОВУЮ? Используемые сокращения: НР – научный руководитель КР – курсовая работа ППС – профессорско-преподавательский состав СПС – справочно-правовая система 1) ЗАЯВЛЕНИЕ Зав. кафедрой ________________ ___________________________ (название кафедры) ___________________________ ___________________________ (Ф.И.О.) студента (-ки) ________ (группа, курс, форма обучения) ___________________________ (Ф.И.О.)   ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу разрешить написание курсовой работы на тему ______________________________________ _____________________________________________________________________________________ по дисциплине ________________________________________________________________________ под руководством _____________________________________________________________________. (должность, ученая степень, Ф.И.О.) Основание выбора темы: тема из списка, утвержденного кафедрой, тема из рекомендательного списка работодателя; тема предложена студентом. (подчеркнуть) __________________ ___________________ Дата Подпись студента __________________ ___________________ Дата согласования Подпись преподавателя

О стажировке 17 июня 2019 года школа организовала нам посещение Международного торгового центра Гринвуд, проекта международного торгового центра, инвестируемого в поддержку Европейского центра управления инвестициями в развитие бизнеса в Российской Федерации, Москва. Инвестиционная единица - Китай Чэн Тун Компания Китай Чэн Тун Компания является первой партией пилотных предприятий Комиссии по надзору и управлению государственными активами, которая создала и усовершенствовала совет директоров государственных индивидуальных предприятий и государственных компаний по управлению активами.Чэн Тун обладает крупнейшей и наиболее широко распространенной сетью логистики, дистрибуции, контейнеров и металлов в Китае с комплексными услугами по управлению цепочками поставок.

5 класс Отличники: Посякова Анастасия Долженко Роман Хорошисты: Тришина Екатерина Долгова Лилиана Грыцак Анастасия Моренко Татьяна Кислов максим Носатова Алина Бескровная Валерия Полянцева София Чуева Луиза 6 класс Отличники: Клыкова Эвелина Мордикова Диана Хорошисты: Лежнев Кирил Сивак Ярослава Пономарева Анастасия Веденникова Людмила Гончарова София Солоненко Руслан Никитченко Алина Кудинова Оксана Агафонова Марина

Автор Скворцов Павел Михайлович кандидат педагогических наук, доцент зам. декана педагогического факультета по научной работе Почётный работник общего образования РФ Председатель региональной предметной комиссии ГИА-9 по биологии в г. Москве соавтор пособия по подготовке к итоговой аттестации по биологии «Я сдам ОГЭ! Биология. Типовые задания. Технология решения» ФИПИ http://www.fipi.ru Демоверсии, спецификации, кодификаторы Открытый банк заданий ОГЭ

Приказ ректора Основания для отчисления: Завершение освоение основной проф. образовательной программы По собственному желанию (пожеланию законных представителей) В качестве меры дисциплинарного взыскания В случае невыполнения обязанностей по основной проф. образовательной программе В случае нарушения порядка приема в ННГАСУ При ликвидации Университета Смерти обучающегося, признание безвестно отсутствующим В случае вступления в силу обвинительного приговора суда

Общая характеристика законодательства в области образования Динамичное развитие и процессы модернизации системы образования Разрыв между потребностями образовательной практики и её законодательным обеспечением Основание для разработки ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Проблемы законодательства об образовании отсутствие целостности системы правового регулирования неполнота правового регулирования правовая неопределённость функционирования системы избыточные административные ограничения дублирование норм законодательства противоречие положениям международных правовых актов

Инициатива Губернатора Нижегородской области Повышение ПТ в промышленности Повышение доступности и качества социальной инфраструктуры (мед. учреждения и социальные учреждения) Повышение доступности и качества социальной инфраструктуры (образование) Эффективное государственное и муниципальное управление (министерства и муниципалитеты) Повышение ПТ в сельском хозяйстве Бережливое образование: формирование бережливой среды (2019-2021гг) 2019-ый год Завершено - 312 проектов Поиск и устранение ПОТЕРЬ в процессах образовательной организации. 1-ое полугодие 2021-го года Завершено - 593 проекта 2020-ый год Завершено - 932 проекта

Муниципальные правовые акты, регулирующие создание специальных образовательных условий для обучающихся с ОВЗ. Многоуровневая система нормативно-правовых актов в РФ

Директор: Филимонова Татьяна Ивановна Наименование организации – Муниципальное бюджетное учреждение спортивная школа Советского района Кировской области Адрес, телефон организации - 613340, Кировская область, г.Советск, ул.Энгельса, д.79, телефон 8833752-25-04, электронная почта: dyssh.sovetsk@yandex.ru Виды спорта - баскетбол, бокс, дзюдо, легкая атлетика, лыжные гонки, настольный теннис, пауэрлифтинг, футбол, хоккей с шайбой, фитнес

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) бланки необходимо заполнять гелиевыми или капиллярными ручками с чернилами черного цвета; изображать каждую цифру и букву во всех заполняемых полях бланка регистрации и верхней части бланка записи, тщательно копируя образец ее написания (символ может распознаться неправильно); каждое поле в бланках заполняется начиная с первой позиции; в клетке ставится только один знак, который не должен нарушать границы заполняемого поля. Категорически запрещается: делать в полях бланков, вне полей бланков какие-либо записи, пометки, не относящиеся к содержанию полей бланков; использовать для заполнения бланков цветные ручки, карандаш (даже для черновых записей на бланках), средства для исправления («замазку», «ластик» и др.). Лист №1 Лист №2 Комплект участника содержит: бланки записи бланк регистрации

Состав модуля «Методология и методы научного исследования» Преподаватель: Г. И. Романова, доктор филологических наук, профессор. Кафедра русской литературы «Современные проблемы науки и образования» Преподаватель: Э. Ф. Шафранская, доктор филологических наук, профессор. Кафедра русской литературы «Деловой иностранный (английский) язык» Преподаватель: А. С. Данилов, кандидат филологических наук, доцент. Кафедра зарубежной филологии «Методология и методы научного исследования» Выполнены: доклад-презентация «Культурно-историческая школа»; письменные контрольные задания по результатам лекций; конспекты к темам: «Понятие о методологии, методе, методике», «Изучение формальных аспектов произведения», «Структурный, структурно-семиотический методы в литературоведении»; доклад к экзамену о структурно-семиотическом подходе и «Беседах о русской культуре» Ю.М. Лотмана; написание введения к ВКР (тема «Принципы и приёмы выражения авторской позиции в художественно-документальной прозе С. Алексиевич»), в котором указаны следующие методы научного анализа: структурный, биографический, культурно-исторический.

«Вопросы проверки итоговых сочинений (изложений) и их оценивание в соответствии с критериями Рособрнадзора в 2015 году» РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОШЛОГО ГОДА Общее количество выпускников, писавших сочинение 3 декабря 2014 года в Московской области, – 30085. Зачет получили 29738 учащихся, что составляет 98,84% от числа экзаменуемых в основной день. Не получили зачёта 347 выпускников – 1,16% от количества писавших итоговое сочинение 3 декабря 2014 г. По РФ и Москве 5% одиннадцатиклассников не получили зачёта.

Цель лекции: Расскажите мне – и я забуду, покажите мне – и, может быть, я запомню, но вовлеките меня – и я пойму. Китайская пословица Раскрыть возможности реализации идей нового высшего образования на уровне методов и технологий образовательного процесса; задать ориентиры для целесообразного выбора и эффективной реализации преподавателями компетентностно-ориентированных образовательных технологий. Резюме по лекции 4 Деятельность по разработке и реализации образовательных программ высшего образования регламентируется и контролируется федеральным органом исполнительной власти (Минобрнауки РФ). Вуз имеет право и обязанность разработки собственных образовательных программ. Для этого создается коллектив разработчиков во главе с руководителем ОП. Основным регулятивом при разработке ОП является ФГОС (ОС ЮФУ), также используются профессиональные стандарты и нормативные документы (локальные акты) вуза. Возможности авторства преподавателя при проектировании и реализации конкретной дисциплины заключаются в отборе и структурировании содержания, выборе образовательных технологий, разработке заданий и оценочных средств.

Закон «О независимой оценке квалификации» (от 03.07.2016, № 238-ФЗ) Закон «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О независимой оценке квалификации»» НОРМАТИВНАЯ БАЗА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ Цели и задачи независимой оценки повышение профессиональной мобильности работников; оценка качества профессионального образования и обучения; создание условий для участия работников в непрерывном образовании; усиление роли профессиональных сообществ в развитии профессиональных квалификаций; установление и (или) подтверждение соответствия квалификации соискателя положениям ПС; повышение конкурентоспособности на рынке труда лиц, прошедших оценку квалификации.

В.В.Марковников – выдающийся химик, доктор наук, один из основателей Русского химического общества. Он родился в поместье недалеко от Княгинина в Нижегородской губернии. Будущий ученый учился в Нижегородском дворянском институте, затем в Казанском университете, где начал работать в лаборатории А.М. Бутлерова. Свои исследования В.В.Марковников посвятил изучению изометрии (явлению, когда отдельные химические соединения, имеющие одинаковый молекулярный вес, имеют различные свойства). ВЛАДИМИР ВАСИЛЬЕВИЧ МАРКОВНИКОВ (1837 – 1904) В конце XIX века для двигателей моторов автомобилей и пароходов стало необходимо качественное топливо. В.В.Марковников не только исследовал свойства керосина и бензина в лаборатории университета, но и выезжал на нефтяные месторождения и там производил экспертизы. Он нашел решение по использованию мазута, по получению смазочных масел и ароматических веществ. В 1883 г. Владимир Васильевич Марковников в соавторстве с В.Н. Оглоблиным написал «Исследование кавказской нефти». За эту работу ученые получили премию имени Ильенкова от Петербургского университета. В исследовании были определены состав нефти и ее фракций. В 1900 г. в Париже состоялся первый международный нефтяной конгресс, на котором В.В.Марковников выступил с докладом «Химия русской нефти». Итогом стало награждение ученого золотой медалью имени Нобеля.

Цель деятельности МФЦПК: осуществление деятельности по реализации практико-ориентированных образовательных программ, разработанных на основе профессиональных стандартов и/или согласованных с работодателями и обеспечивающих освоение квалификации, востребованной на рынке труда. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО №06-115 от 06.03.2013 Перечень программ дополнительного профессионального обучения Программы повышения квалификации - направлены на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации: Краткосрочные курсы повышения квалификации (16 – 72 часа). Курсы повышения квалификации рабочих (повышение разряда от 220 часов).