Презентации на тему Образование

Комплектование дошкольных образовательных организаций города Екатеринбург
Комплектование дошкольных образовательных организаций города Екатеринбург
Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ; Федеральный закон РФ «Об основных принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06.10.2003 № 131-ФЗ; Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 08.04.2014 № 293 (ред. от 21.01.2019 № 33); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности» от 28.12.2015 №1527 (ред. от 21.01.2019 № 30); Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования (детские сады)» от 13.04.2018г. № 735; Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от 17.02.2017 № 858/46/36 "О внесении изменений в распоряжение от 22.11.2016 № 2561/46/36 «Об утверждении Положения о порядке учета детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург» Постановление Администрации города Екатеринбург «Перечень территорий муниципального образования «город Екатеринбург», закрепляемых за муниципальными дошкольными образовательными организациями» от 18.03.2015 № 686 (в редакции Постановления Администрации города Екатеринбурга от 30.01.2020 № 135); Методические рекомендации по организации учета детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного образования на территории муниципального образования «город Екатеринбург» и зачислению в муниципальные дошкольные образовательные учреждения от 27.02.2017г. № 965/46/36. Нормативно-правовое основание Периоды комплектования и зачисления в муниципальные дошкольные образовательные учреждения ПЕРИОД ОСНОВНОГО КОМПЛЕКТОВАНИЯ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (май-июль текущего года)
Продолжить чтение
Организация обучения детей с ОВЗ, обусловленными ЗПР в общеобразовательной организации
Организация обучения детей с ОВЗ, обусловленными ЗПР в общеобразовательной организации
25.08.2017 Рыжова Л.Ю. Статья 5 Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации п5. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления: 1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья; Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" * *Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016) 25.08.2017 Рыжова Л.Ю. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" * Статья 79 Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья п4. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. *Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016)
Продолжить чтение
Учебная практика
Учебная практика
1 этап прохождения практики Посещение судебного заседания по гражданскому делу, в рамках которого применялись нормы гражданского права. Если по каким-либо причинам посетить судебное заседание не представляется возможным, то необходимо ознакомиться с видеозаписью или с интернет-трансляцией судебного заседания в течение текущего или прошлого календарного года По итогам прохождения данной части практики практикант составляет аналитический отчет, являющийся составной частью письменного отчета о прохождении практики. 2 этап прохождения практики Ознакомление со структурой и возможностями интернет-портала Государственной автоматизированной системы РФ «Правосудие» (ГАС РФ «Правосудие»; (http://sudrf.ru) и приобретение навыков работы с ним. По результатам ознакомления практикант в письменном отчете о прохождении практики: - описывает назначение и функциональные возможности интернет-портала ГАС РФ «Правосудие»; - определяет федеральный суд общей юрисдикции (районный суд, суд субъекта РФ) и мирового судью по месту жительства студента-практиканта; описывает структуру и компетенцию суда (со ссылкой на нормы законодательства о судебной системе и нормы процессуального законодательства).
Продолжить чтение
Федеральный проект Новые возможности для каждого. Минобрнауки России
Федеральный проект Новые возможности для каждого. Минобрнауки России
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Конкурс Интеграционная платформа непрерывного образования с набором сервисов Современные программы непрерывного образования Подготовка НПР и работников организаций-работодателей к реализации современных программ непрерывного образования Грантовая поддержка образовательных организаций высшего образования с целью формирования и внедрения современных программ непрерывного образования Непрерывное обновление работающими гражданами, в том числе взрослыми, своих профессиональных знаний и приобретение ими новых профессиональных навыков, включая компетенции в области цифровой экономики Повышение эффективности трудоустройства (включая самозанятость) и успешность внтури- и межрегиональной трудовой мобильности 2024 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО» Логика проекта 2019 г. 2020 г. 2021 г. 2022 г. 2023 г. 2024 г. Количество пользователей интеграционной платформы непрерывного образования 0,00 млн чел. 3,00 млн чел. 6,00 млн чел. 9,00 млн чел. 12,00 млн чел. 15,00 млн чел. Доля образовательных программ, размещенных на интеграционной платформе непрерывного образования, прошедших независимую оценку качества с участием работодателей 0,00 % 1,00 % 5,00 % 10,00 % 15,00 % 25,00 % Количество граждан, ежегодно проходящих обучение по программам непрерывного образования (дополнительным образовательным программам и программам профессионального обучения) в образовательных организациях высшего образования 1,90 млн чел. 2,00 млн чел. 2,10 млн чел. 2,40 млн чел. 2,70 млн чел. 3,00 млн чел. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО» Цели и показатели Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Продолжить чтение
Об образовании в РФ. Концептуальные основы, структура и содержание ФГОС общего образования. Профессиональный стандарт Педагог
Об образовании в РФ. Концептуальные основы, структура и содержание ФГОС общего образования. Профессиональный стандарт Педагог
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации. Общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования. Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Продолжить чтение
Отчет о прохождении производственной практики по профессии 15.01.29 контролер станочных и слесарных работ
Отчет о прохождении производственной практики по профессии 15.01.29 контролер станочных и слесарных работ
Цели и задачи производственной практики по ПМ.01.Комплектование чертежей, технической документации, узлов машин, механизмов аппаратов, товарных наборов и инструмента по чертежам, спецификациям, каталогам и макетам Задачи: выполнять инструкции по комплектованию, изучить правила комплектования, чертежей, научиться оформлять техническую документацию, самостоятельно выполнять упаковку и консервацию деталей и изделий, уметь складировать и предохранять комплектуемые изделия от порчи. Цели: уметь организовывать свое рабочее место с учетом требований ТБ(техники безопасности), стремиться к самостоятельному выполнению заданий, уметь находить и использовать необходимую информацию из различных источников, включая электронные учебные материалы. План прохождения практики Т1. Комплектование технической документации. Т2. Оформление приемосдаточной комплектовочной документации Т3. Выполнение работы по предохранению комплектуемых изделий от порчи
Продолжить чтение
Топ-5 изобретений в мире высоких технологий за 2018 год
Топ-5 изобретений в мире высоких технологий за 2018 год
ШОССЕ С СОЛНЕЧНЫМИ БАТАРЕЯМИ: УЛЬТРАСОВРЕМЕННАЯ ДОРОГА ОТКРЫЛАСЬ В КИТАЕ Воздух, полный вредных выхлопов; вода и грунт, загрязненные отходами; болезни; Тем не менее, сообщество ученых неоднократно предлагало массовый переход на возобновляемые ресурсы с активным использованием энергии воды, ветра и, конечно же, солнца. Одним из способов реализации этой концепции стала идея о дорогах, снабженных солнечными панелями. Многие отвергали саму мысль о подобном новшестве, называя его слишком затратным и непрактичным. К счастью, наука и здравый смысл одержали маленькую победу, и теперь в Китае заработало «солнечное» шоссе. О его официальном открытии было объявлено 28 декабря 2017 и уже с января 2018-го жители Китая колесят по новенькой трассе. Посетив Цзинань (столицу северо-восточной провинции Шаньдунь), вы сможете воочию лицезреть результат кропотливых разработок – скоростное шоссе, мощенное солнечными панелями. Шоссе состоит из трех слоев: изоляции, фотоэлектрических панелей и бетонного покрытия. Необычный материал покрытия способствует таянию снега, т.е., зимой на нем не будет появляться ледяная корка. Плюсы очевидны: нет нужды тратиться на расчистку дороги, водителям не придется покупать зимнюю резину, а езда станет безопасной, поскольку снизится риск ДТП из-за погодных условий. Однако главной функцией, разумеется, остается генерирование солнечной энергии для нужд города и зарядка электротранспорта. Помимо двух основных полос, шоссе так же имеет специальную третью аварийную полосу – такой продуманный дизайн упрощает движение автомобилей. Пока что шоссе имеет протяженность около 1,6 км (1,2 мили), а стоимость его довольно внушительна, т.к. создание 1 м² обошлось в 3 000 юаней (больше 400$). Эксперты полагают, что массовое производство солнечных панелей поспособствует значительному снижению их цены. Китайские разработчики планируют продолжить работу над проектом, создав подобные трассы на территории всей огромной страны.
Продолжить чтение
Муниципальное автономное образовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа № 2
Муниципальное автономное образовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа № 2
Тема презентации здоровый образ жизни не является нормой для большинства обучающихся; нет достаточного привлечения всех участников образовательной деятельности к системным занятиям физической культурой не все участники образовательной деятельности мотивированы к физкультурно-спортивной деятельности; недостаточная работа по пропаганде ценностей физкультуры и спорта в СМИ «От значка ГТО- к олимпийской медали!» Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в МАОУ Первомайской СОШ № 2 Научно-исследовательские условия: Методические условия: самообразование курсы повышения квалификации «Теория и методика преподавания предметов естественного цикла» курсы с сайта http://Электронный курс образовательного портала Мой университет «Активные методы обучения» изучение современных педагогических технологий, методологии исследовательской деятельности учащихся, метода проектов Организационно-педагогические условия: работа в школьных и районных методических объединениях работа в творческой группе учителей школы по теме «Использование интерактивной доски в образовании» самоанализ деятельности открытые уроки публикации в интернете участие в инновационной деятельности Условия формирования личного вклада в развитие образования
Продолжить чтение
Рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в закладах загальної середньої освіти у 2018-2019 навчальному році
Рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в закладах загальної середньої освіти у 2018-2019 навчальному році
Основні нормативні документи: ЗАКОН УКРАЇНИ «Про освіту» від 5.09. 2017 року № 2145-VIII. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України № 1392 від 23.11.2011. «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року» Наказ МОНУ від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та Методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах». Наказ МОНУ № 804 від 07.06.2017 «Про оновлені навчальні програми для учнів 5 – 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів». Наказ МОНУ № 826 від 14.07.2016 «Про затвердження навчальних програм для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів» Наказ МОНУ № 1222 від 21.08.2013 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Лист МОНУ від 03.07.2018 №1/9-415 «Щодо вивчення у закладах загальної середньої освіти навчальні предметів у 2018/2019 навчальному році». Лист МОНУ від 28.04.2006 № 1/9-301 «Вимоги до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів з української мови та зарубіжної літератури у 5-11 класах». Лист МОНУ від 29.10.2007 № 1/9-651 «Про обсяг і характер домашніх завдань учнів загальноосвітніх навчальних закладів». Вимоги до виконання, оформлення й перевірки письмових робіт (зошитів) із української мови і літератури та зарубіжної літератури в 5-11 класах: методичний порадник / [упоряд.: С.І. Січкар, Л.О. Ющенко, В.А. Юрчак]. − Черкаси, 2017. – 12 с. лист Управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації від .0.2017 року №  Про участь у щорічній Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник» та Всеукраїнському конкурсі фахової майстерності для вчителів-україністів «Соняшник–учитель».
Продолжить чтение
Самообразование, как одна из форм повышения профессиональной квалификации педагога ДОУ
Самообразование, как одна из форм повышения профессиональной квалификации педагога ДОУ
«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир.» А. Дистервег Сегодня в обществе идет становление новой системы  дошкольного образования. В этих условиях, в процессе перехода образовательных учреждений на использование современных технологий обучения и воспитания, способствующих повышению качества образовательного процесса, работа по самообразованию – является одной из форм повышения профессиональной компетенции педагогов, путем достижения серьезных результатов, самореализации в профессии. Совершенствование качества образовательного процесса в ДОУ напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Воспитатель должен включаться в режим развития, одним из компонентов которого является процесс самообразования. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования.
Продолжить чтение
Областная школа Путь к профессиональному успеху
Областная школа Путь к профессиональному успеху
Коллективное творческое дело Суть каждого дела – забота о своём коллективе, друг о друге, об окружающих людях, о друзьях. Дело это – коллективное, потому что совершается вместе – ребятами и старшими товарищами как их общая забота. Дело это – творческое, коллективное, потому что представляет собой совместный поиск лучших решений жизненно важной задачи, потому что творится сообща – не только выполняется, но и организуется: задумывается, планируется, оценивается... КТД – это дело, которое помогает нам организовывать яркую жизнь, наполненную игрой, товариществом и творчеством, мечтой и радостью. Что же нужно, чтобы КТД получилось и всем понравилось? общая забота товарищество единство мысли, воли и чувств единый коллектив творчество, а не шаблон
Продолжить чтение