Презентации на тему Образование

Актуальность проектной деятельности учащихся определяется: Возросшими требованиями к универсальности знаний учащихся. Необходимостью в образовательных технологиях, реализующих связь обучения с жизнью и формирующих активную, самостоятельную позицию учащихся. 1 2 Метод проектов обеспечивает: Активную позицию учащихся в учении. Формирование обще- учебных умений, навыков и компетенций. 1 2 Развитие познавательного интереса учащихся. 3 Связь обучения с жизнью. 4

Why choose The Moscow State University? 1.82% chance to get work after university. 2.Prestigious university with long history. 3.Very good specialist will teach you. 4.Living in the capital of Russia, Moscow. Faculty of world politics

Период обучения: 2 года Особенности программы: единственная программа в России и в СНГ по подготовке высококвалифицированных кадров по правам человека на английском языке Осуществляется Консорциумом университетов России, включающим 9 университетов-партнеров Сотрудничество с Управлением Верховного комиссара ООН по правам человека, Европейским межуниверситетским центром по правам человека и демократизации (EIUC) (Венеция, Италия) и европейскими вузами-партнерами Венецианского консорциума, созданного на базе данного Центра Места прохождения практик: участие в Венецианской летней школе по правам человека, преддипломная практика в одном из вузов Венецианского консорциума педагогическая практика проходит на базе кафедры международного права, также студенты направляются для прохождения практики в профильные министерства и ведомства, международные организации «Международная защита прав человека» Дисциплины: Защита прав человека в системе ООН Договорные органы по правам человека системы ООН Право Совета Европы Международно-правовое регулирование миграции Европейская система защиты прав человека Международное уголовное судопроизводство и права человека Обеспечение прав человека по праву Европейского Союза Международно-правовая защита прав человека во время вооруженных конфликтов и в постконфликтных ситуациях Поощрение и защита прав уязвимых групп в международном праве Права человека и вызовы XXI века Международно-правовые основы права на здоровье Защита прав коренных народов и меньшинств Дискриминация и гендерные вопросы в современном международном праве Международный бизнес и защита прав человека Защита экологических прав человека Региональные системы защиты прав человека «Международная защита прав человека»

Bionic prostheses In February 2017, a message about a bionic prosthetic arm developed by a team of scientists from the USA, Canada, Austria and the UK appeared on the website of Imperial College London. It responds to the signals of neurons of the spinal cord and is controlled by the power of thought of a person without a limb. Up to this point, even the most advanced and advanced prostheses could only respond to muscle impulses, but during amputation, nerve and muscle fibers are damaged and are unable to give clear signals. Therefore, the range of motion of the arm was quite limited.

ФГОС НОО в новой редакции 2021 года от Стандарта предыдущего поколения отличается тем, что в нем: Акцент образовательной деятельности смещается на получение личностных и метапредметных навыков, а предметные результаты обучения предельно конкретизированы в рамках каждой дисциплины (в документе указано, что ученик должен, например, уметь решать задачи, оперировать терминами и понятиями, интерпретировать и делать выводы, аргументировать свою точку зрения, доказывать). Уточнены обязательства образовательного учреждения перед обучающимися и их родителями; Определено базовое содержание программы воспитания, уточнены задачи коррекционной работы с детьми с ОВЗ.

1. Эскимосы считают, что он бывает жидким, легким, тяжелым, хрупким, блестящим, и еще насчитывают более двухсот видов его. О чем идет речь? 2. Англичанин на эти деньги должен купить пиво, а русский на эти же деньги купит другой напиток. Какой?

1. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ. 2.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ. 3.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ. 4.СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ. Аспекты преемственности

Фрилансер Фрила́нсер (англ. freelancer) — свободный работник. Термин фрилансер впервые употребляется Вальтером Скоттом в романе «Айвенго» для описания «средневекового наёмного воина». Урбанист Урбанист — это специалист по городскому планированию, умеющий сделать городскую среду комфортной для проживания

В этом году техникум был награжден медалью лауреата конкурса «100 лучших ССУЗов России» 1924 1994 2011 2013 В этом году наш техникум открыл свои двери для первых студентов С этого года техникум получил свое нынешнее название – «Екатеринбургский торгово-экономический техникум» В этом году к нам придут новые студенты. Мы будем рады, если среди них окажетесь и вы! Для вас – комфортные условия обучения Учебные аудитории и лаборатории

ВВЕДЕНИЕ Местом прохождения ознакомительной практики являлась компания «Сахалин Энерджи Инвестмент Компани Лтд.», а именно департамент внешних и корпоративных отношений, управление по взаимодействию с государственными органами, акционерами и связям с общественностью. ВВЕДЕНИЕ Целью прохождения учебной практики являлось получение представления о практической деятельности действующих предприятий нефтегазовой промышленности на основании работы Компании. Для достижения поставленных целей при прохождении практики ставились следующие задачи: наглядное ознакомление с работой Компании, участие в ней, поиск и изучение информации о Компании, изучение структуры, порядка управления и деятельности Компании, структурирование и систематизация полученной информации, изучение навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности, формирование навыков работы с документами, в том числе технического характера, формирование навыков отбора источников, формирование навыков оформления научных работ, формирование навыков защиты научных работ, контроль усвоенных сведений.

Для реализации целей образования в стране функционирует иерахизированная структура, включающая: системы образования, образовательные учреждения различных типов, педагогическое взаимодействие педагогов и обучаемых в рамках различных предметов и форм обучения и воспитания. 1) Образование как социальная система (совокупность общественных представлений, отношений и структур, выражающих готовность и способность общества к осуществлению межпоколенных связей в интересах развития).

Структура: Задания 1-3, 19-28 – на любые сферы. Задания 4-6 – человек и общество, духовная сфера. Задания 7-10 – экономика. Задания 11-12 – социальная сфера. Задания 13-15 – политика. Задание 16 – Конституция. Задания 17-18 – право. Задание 29 – эссе. МИНИМАЛЬНЫЙ ПЕРВИЧНЫЙ БАЛЛ -20!!! Задание 19 – дифференциация, фактов, теоретических утверждений и оценочных суждений.

Англия В Англии учебный год начинается в первый вторник сентября. Английские школы считаются самыми лучшими школами мира. «Учат многие, мы – воспитываем джентльменов», - так говорят о себе английские учителя. В школе детям запрещается говорить грубые слова, использовать сокращения в речи. Англия Обучение в школе для английских ребят начинается с пяти лет. Самыми лучшими школами считаются пансионы, где дети не только учатся, но и живут в течение всей недели. Лишь на выходные родители могут забрать их домой.

Пролог – правила учебы: В добрый час! Очки к сессии считают! Занятия без перерыва, но раньше на 10 минут. Во время занятий говорю только я, или кто-то отвечает на мой вопрос. Выгоню без вопросов и больше не пущу. Все продается и все покупается, кроме лаб (хотя в конце года обычно устраивается распродажа), но только на очки. ЛР – 10+10, КП – 100+100, Зачет – 50, ТР – 50+50. Остаток определяет оценку за зачет и тем кто дойдет до конца экзамен: >150 – отлично, >100 – снимаются 1 вопрос, меньше 50 – ничего. Не хватает 1 очка – это означает, что не хватает очка, и Вы не смеете претендовать на этот пункт. Откуда берутся очки? Их зарабатывают: Задачи после лекции Дополнительные задачи на лекции Дополнительные элементы в лабораторной работе – прибомбасы По ходу выполнения КП На 1-ой защите КП – распределяются по местам, Первое место = 100, последнее – ничего Поощряется любая инициатива, способствующая учебе – реферат, доклад, … Правила оформления домашних заданий 1: Готовое задание архивируется WinRar, архив имеет имя Фамилия(латинскими)_№-N BudakVP@mpei.ru до 2400 дня лекции Обязательно тема: Предмет, задание номер: КГ_1 Обращение-приветствие: Уважаемый Владимир Павлович! Суть Вашего письма (угадываю содержимое только двух дам) Подпись – анонимки не рассматриваю и Вам не рекомендую: С уважением, Орлов В.М. Выполненное задание в файле: Фамилия(латинскими)_№-N, где № - номер задания, N – вариант. Каждый вариант содержит все решенные задания. Предыдущий вариант я стираю. Если решение задачи имеет несколько файлов, то создается директорий с ФамилияИО_№ Если решение состоит из одного файла, то файл имеет имя Familia_№ Все аналитически решенные задачи объединяются в один файл Фамилия_№.doc Аналитические преобразования в редакторе формул MathType с текстовыми пояснениями Обозначения в формулах как в книгах: Times New Roman, переменные – курсив, вектора – полужирный, звездочки умножения не ставить, формулы в обычной записи: sin2x Программы перед отправлением проверяется на работу, чтобы загружалось в Matlab При выполнении задачи аналитически и программа – очки удваиваются Решения в MathCAD не принимаются!

Жалпы мәліметтер Туған жылы Ұлты Білімі Отбасылық жағдай Туған жері Қашан, не аяқтады? Пәні Жалпы стажы Педагогикалық стажы Мектепте неше жыл істейді? Санаты Аттестациядан өткен жылы 28.12.1980 Қазақ Қарағанды қаласы Жоғары Жанұялы Қарағанды мемлекеттік университеті. 2003 жыл Биология 19 жыл 19жыл жоғары 19 жыл 2016-2017 оқу жылы Мамандығын жетiлдiру туралы мәлiмет

Какую же роль выполняет методология медсестер? Под методологией науки обычно понимается совокупность тех исходных философских идей, которые лежат в основе исследования природных или общественных явлений. Большое значение для разработки педагогической теории медсестры имеют также идеи о том, что вместе с совершенствованием, социальных и духовных отношении в обществе совершенствуется и развивается сам человек и что он обладает весьма богатыми возможностями, позволяющими ему улучшать как свои природные, так и личностные свойства и качества.

О программе Руководитель Весманов Сергей Викторович кандидат экономических наук, доцент Адрес обучения: Москва, ул. Садовая-Самотечная, д. 8 Срок: 2 года Форма: очная Преимущества: Студенты самостоятельно инициируют, планируют проекты в области развития образовательных организаций, и/ или их структурных подразделений, реализуют проекты в сфере образования; Студенты и выпускники работают с аудиторией любой сложности; Студенты и выпускники формируют содержание учебных дисциплин, технологий и методик обучения Контакты: pmschool.mgpu@gmail.com +79639900070 Программа обучает: Инициировать и планировать проекты; Управлять осуществлением проектов; Руководить и работать в проектных командах Карьера Срок: 2 года Форма: очная Выпускница 2019 г. - заместитель декана факультета инноваций и высоких технологий Национального исследовательского университета «Московский физико-технический институт»; Выпускница 2018 г. - владелец и директор ОЧУ «Образовательный центр им. С.Н. Олехника»; Выпускница 2016 г. – директор ГБОУ г. Москвы «Школа № 687»; Выпускница 2015 г. - главный советник Департамента проектной деятельности Правительства РФ, ответственный секретарь проектных комитетов по национальным проектам «Образование» и «Наука», председатель Управляющего совета ГБОУ города Москвы «Школа № 657»; Выпускница 2014 г. - руководитель инженерной школы в Посёлке Совхоза им. Ленина, заместитель директора по УВР (воспитание и социализация) ГАОУ г. Москвы «Школа № 548 «Царицыно» Адрес обучения: Москва, ул. Садовая-Самотечная, д. 8

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Послания Президента РФ Указы Президента РФ, поручения Президента РФ, Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Постановления Правительства РФ в сфере СПО Приказы Министерства образования и науки РФ Региональная нормативная база в сфере СПО Локальная нормативная база ПОО, ООВО Осадчева С.А. ФИРО

Что такое ЭОР? Электронные образовательные ресурсы – это учебные материалы, для воспроизведения которых используют электронные устройства Чем отличается ЭОР от учебников? Текстографические ЭОР в виде гипертекста (неленийная навигация по тексту) Визуальные или звуковые ЭОР Мультимедиа ЭОР

НОВЫЙ УРЕНГОЙ НАДЫМ САЛЕХАРД МУРАВЛЕНКО НОЯБРЬСК КАРТА ВОЗМОЖНОСТЕЙ НОВЫЙ УРЕНГОЙ Колледж права и Экономики Медицинский колледж Новоуренгойский Многопрофильный колледж Газпром Техникум КАРТА

Центр поддержки добровольчества муниципального образования – Сапожковский муниципальный район Рязанской области. Действует на базу МБУ ДО «Сапожковский РДДТ». Общее руководство деятельности центра осуществляет Отдел образования и молодежной политики муниципального образования – Сапожковский муниципальный район Рязанской области. Положение о центре Цель центра: Поддержка и развитие добровольческого движения в муниципальном образовании- Сапожковсковский муниципальный район Рязанской области .

О курсе Цифровая культура – это в первую очередь понимание современных информационных технологий, их функционала, а также возможность грамотно использовать их в работе или быту.  Ответим Как устроены социальные сети?  Что такое блокчейны и умные контракты? Что такое электронное правительство? Как создаются виртуальные музеи? Интернет вещей Экономика роботов? Как обеспечить информационную безопасность Как строить общение с другими пользователями? Как представлять информацию о себе? Какие данные являются публичными, а какие – нет?

Тема: Система освіти в України 1. Принципи побудови системи освіти в Україні 2. Структура освіти в Україні 3. Типи навчально – виховних закладів. Освіта є найважливішим конструктом цивілізації, визначаль­ним чинником соціально-економічного поступу суспільства. Кож­на країна відповідно до свого історичного розвитку, національ­них традицій, умов, перспектив формує свою систему освіти. Система освіти — це сукупність навчально-виховних і куль­турно-освітніх закладів, наукових, науково-методичних і мето­дичних установ, науково-виробничих підприємств, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в галузі освіти, які згідно з Конституцією та іншими законами України здійснюють освіту і виховання громадян. Функціонування сис­теми освіти забезпечується державою. У статті 53 Конституції України визначено: "Держава забезпечує доступність і безоплат­ність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-тех­нічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних за­кладах; розвиток дошкільної, повної загальної середньої, поза­шкільної, професійно-технічної, вищої і післядипломної освіти, різних форм навчання; надання державних стипендій та пільг учням і студентам".

Екінші дүниежүзілік соғыс біткеннен кейін АҚШ пен Жапония қоғамды дамытудың екі жолын тандап алды. АҚШ-та «капиталды техникаға жұмсау» жолы таңдап алынса, яғни бұл техниканы, техникальқ  паркті  жаңарту,  басқаша айтсақ,  модернизация —  технологияны  жаңарту; ал  Жапония «капиталды адамға жұмсау» жолын ұстанды. Бұнда адамның шығармашылық жəне кəсіби қабілетін дамытуға зор көңіл бөлінді. Əрине, «қаржыны адамға салу» өзінің артықшылығын көрсетті. Оны бүгінгі жапон қоғамының дамуынан көруге болады. Еуропаның көптеген елдерінде, əсіресе Германиядағы білім беру жүйесін зерттеуде жаңа бағыттар, əлеуметтік педагогика мен антропософия сияқты бағыттар дамыды. Сол сияқты «табиғи тəрбие» идеясының негізінде қалыптасқан бағыт «жаңа мектеп» деп аталды. «Жаңа мектеп» баланың өміріндегі отбасын, құндылықты жəне қызығушылық əлеміне үлкен мəн берді [3; 42]. Дегенмен бұл бағыттардың барлығы білім беру жүйесінде белгілі бір орын ала алмады. Батыс əлеуметтануында білім беру жүйе ретіндегі проблема XX ғасырдың ортасынан бастап кең етек ала бастады. Т.Парсонс, Е.Хоппер, Ф.Кумбс, М.Арчер, тағы басқалар білім берудің ішкі құрылымын, қоғам жүйесіндегі білімнің ролі жəне де тұтастық ретіндегі оның динамикасына өз еңбектерінде үлкен мəн берді. Ал, біздің елімізде білім беру жүйе ретіндегі проблемаға көпке дейін мəн берілмеді. XX ғасырдың 90-шы жылдарына дейін басқарушылар мен зерттеушілерді кеңестік білім беру жүйесі қанағаттандырған болатын. Міне, сондықтан білім беру жүйесіндегі теоретикалык ақпараттың болмауы, оның дефициттілігі білім берудегі дағдарысқа алып келді. Жалпы, зерттеушілердің пікірінше, білім беру жүйесіндегі дағдарыс XX ғасырдың 60-шы жылдарынан басталған. Кеңес үкіметінің басшылары Жердің жасанды спутнигінің алғашқы рет космосқа ұшырылуын, білім берудің дамуының шарықтау шегі жəне кеңестік одақтың əлемдік жүйе алдындағы тəжірибесін көрсетеді деп қарап, білімге көңіл аударылмады. Бұл құбылыс Батыс қоғамы үшін, əсіресе АҚШ үшін шок болып табылды. Сол кезде бүкіл əлем КСРО-ның ғылым мен техника саласында ең дамыған капиталистік елдерді басып озғандығының куəсі болды. Бұл кеңестік білім беру жүйесінің алда екендігінің тағы да бір дəлелдеді.