Презентации на тему Образование

Студенческое научное общество (СНО) – объединение обучающихся для развития науки в университете. Дата образования СНО на факультете биологии и экологии - 27 февраля 2017 года Председатель СНО - Батракова Анастасия Заместитель Председателя СНО - Желтова Ольга

Курсы по выбору (бакалавриат и магистратура) Основные структуры алгебры Группы и алгебры Ли Системы корней Топология многообразий Теория представлений Группы Ли и дифференциальные уравнения Простые группы и алгебры Ли Дополнительные главы алгебры Теория вычислений Функциональное программирование Вещественная алгебраическая геометрия Дискретная оптимизация Комбинаторная теория многогранников Машинное обучение Теория графов Аналитическая комбинаторика Вычислительная геометрия Компьютерная алгебра Геометрия чисел Вероятностные методы в комбинаторике Теория кодирования Алгоритмы на графах Дополнительные разделы теории графов В 2019 г. под руководством сотрудников кафедры подготовлено: 27 выпускных работ бакалавров 25 магистерских диссертаций Обучение ведется по всем направлениям подготовки в ИИТММ Математика Математика и компьютерные науки Механика и математическое моделирование Прикладная математика и информатика Фундаментальная информатика и информационные технологии Прикладная информатика Программная инженерия Общие курсы Алгебра Аналитическая геометрия Алгебра и геометрия (ИТММ, РФ) Дифференциальная геометрия и топология Векторный и тензорный анализ (РФ) Компьютерная геометрия и геометрическое моделирование Теория чисел История и методология математики Дискретная математика Теория графов Кодирование информации Анализ и разработка алгоритмов Математическая логика Машинное обучение В настоящее время на кафедре АГДМ – 7 магистрантов 1-го года обучения 27 бакалавров 3 к., 26 – 4 к.   Бакалавриат и магистратура . Обучение в аспирантуре проводится по 3 направленностям 01.01.04. Геометрия и топология 01.01.06. Математическая логика, алгебра и теория чисел 01.01.09. Дискретная математика и математическая кибернетика Аспиранты кафедры входят в составы творческих коллективов финансируемых НИР, участвуют в работе Всероссийских и международных научных конференций. За последние 3 года аспирантами опубликовано 7 статей, индексируемых в WoS и Scopus В настоящее время в аспирантуре обучаются 6 человека Аспирантура За последние 5 лет защитили кандидатские диссертации 5 выпускников и сотрудников кафедры

25 сентября 2019 года исполнилось 100 лет со дня создания первой в России специальной кафедры – сухопутного транспорта леса (кафедра Промышленного транспорта). Первый в России лесной институт, созданный в 1803 году, долгие годы оставался однопрофильным учебным заведением биологического на-правления, готовящим специалистов по учету, сохранению и разведению лесов. До начала XIX века потребности в древесине были относительно незна-чительными, в основном для отопления, строительства, изготовления мебели, домашней и сельскохозяйственной утвари. Развитие промышленности в России привело к резкому росту заготовки древесины, транспортировки на значительные, всё возрастающие расстояния. Это потребовало от лесных специалистов знания лесной технологии – учения о полезном и экономически выгодном использовании леса. В XIX веке стали появляться первые научные работы и предложения по вопросам сухопутного транспорта леса. Такой работой можно считать статью сотрудника Общества для поощрения лесного хозяйства Г. Гильдемана «О доставке леса сухим путем». Характеризуя транспорт леса того времени Г. Гильдеман в 1836 году выделял способы, представленные на рис. 1.

Научно-исследовательский семинар Научно-исследовательский семинар (НИС) предусмотрен действующим приказом Минобрнауки об утверждении и введении в действие ФГОС ВПО по направлению магистерской подготовки в сфере юриспруденции и реализуется с целью формирования у студентов магистратуры профессиональных навыков и умений по использованию и применению получаемых в процессе освоения программы «Правовое обеспечение государственной и правовой службы» знаний, представляет собой одну из основных активных форм обучения, результаты учебной работы в которой становятся основой для корректировки индивидуальных учебных планов студентов магистратуры на всех этапах работы с магистерской диссертацией. 2018 год Общая характеристика НИС Цель: Основной целью в рамках реализации магистерской программы в сфере «Правового обеспечения государственной и муниципальной службы» является подготовка обучающихся к осуществлению научно-исследовательской деятельности и развитие у них способности к самостоятельному осуществлению научно-исследовательской работы, связанной с практическим решением сложных профессиональных задач, возникающих в выбранной области деятельности. 2018 год

Более 65 лет ЮНЕСКО ведёт работу по распространению грамотности среди населения мира По оценкам ЮНЕСКО, на сегодняшний день 84% населения мира могут читать и писать. В 1990 году эта цифра составляла 76%

План Требования к написанию глав, параграфов, выводов. Требования к оформлению ВКР Подготовка выступления к защите. Требования к написанию глав, параграфов, выводов. а) Написание глав ВКР. б) Написание параграфов ВКР. в) Написание выводов к параграфам, по главам, по всей работе (заключения)

Тема работы Проект / Исследовательская работа (оставить нужное) Ф.И.О. автора, школа Руководитель: Ф.И.О. Основания выбора темы Пожалуйста, сформулируйте, почему именно эта тема вызвала Ваш особый интерес. Что в этой теме может заинтересовать других людей? Какой Ваш личный опыт, связанный с темой работы, окажется полезным?

ПОНЯТИЕ «ФОРМА» способ выражения содержания содержание предопределяет форму в основе формы обучения – форма общения Форма организации образовательного процесса Вариант организации целесообразнойсогласованной деятельности педагога и обучающегося

Основные сюжеты Еще два слова (один слайд) о «компетенциях». Организация обратной связи на примере курса «Стратегии исследовательской работы». Развитие учебного курса как история диагностики и преодоления дефицитов в подготовке студентов. Цель: включить обратную связь как ресурс преподавания; показать, как учебный курс должен изменяться в зависимости от того, что получается и не получается у студентов Компетенции и подход, ориентированный на результаты образования Знание названий улиц Умение ориентироваться по карте Предмет, который Вы преподаете Х – компетенция? = 2. Что должно произойти / реально происходит с Вашими студентами через полтора часа или через полгода? Удобный образ: 3. Как слово «компетенция» освоил я? В 2002 – идея «дидактической единицы»: курс состоит не из тем (предмета), а из часов работы (среднестатистического) студента. «Результаты образования» – постепенное понимание, что если преподавать так, как преподавали мне (т.е. предполагая в качестве адресата, человека, который хочет в аспирантуру и на кафедру, и когда-нибудь сам станет профессором), то окажется, что я работаю на 1 человека из 20. КПД в 5 % меня не устраивает. Студентов сменить нельзя; значит, надо менять курс.

Анализ преемственности в методологии и структуре ФГОС ДО и ФГОС НОО. 2. Сравнительный анализ содержательных областей образовательных программ ФГОС. 3. Отличия ФГОС ДО и ФГОС НОО. Преемственность результатов ДО и НОО. 4. Портрет выпускника. 5. Обсуждение. Подведение итогов. Федеральный государственный стандарт начального общего образования Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 .10 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Проблема оценки и оценочной деятельности – одна из актуальнейших проблем, как в педагогической теории, так и в педагогической практике. В различные периоды жизни общества измерение качества обучения и воспитания школьников, а также выражение результатов этих измерений всегда вызывали живой интерес педагогов. Первая система оценок возникла в Германии. Она состояла из трех баллов, каждый из которых обозначал разряд. По этим разрядам ученики и делились на лучших, средних и худших. Со временем средний разряд, к которому принадлежало наибольшее число учеников, разделили на классы. Так сформировалась пятибалльная шкала.

Нормативно-правовые документы и научно-методические материалы, определяющие выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук Нормативно-правовые документы

Этап «Выявление противоречий» Этап «Выявление противоречия» Противоречие – это взаимодействие между взаимоисключающими, но при этом взаимообусловливающими и взаимопроникающими друг в друга противоположностями внутри единого объекта и его состояний ...».

Как зарегистрироваться? 1. На сайте MOS.RU 2. У руководителя кружка, секции, студии БЮДЖЕТНЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ

Образование – важнейший ресурс экономического и социального развития Образование как фактор социокультурной эволюции Академические словари определяют … Образование - это а) процесс и результат передачи и усвоения систематизированных знаний, умений и навыков; б) процесс развития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру; в) необходимое условие сохранения и развития материальной и духовной культуры; г) результат процесса обучения.

PLAN EDUCATION IN RUSSIA EDUCATION IN ENGLAND EDUCATION IN RUSSIA School education is an important element of education in modern society, shaping the child's basic knowledge and skills. Since September 1, 2013, preschool education was included in the Federal law "On education in the Russian Federation" the structure of General education, the concept of "schooling" and "General education" in Russia from a legal point of view ceased to be synonymous. Secondary schooling lasts 11 years. Lower secondary education lasts for 9 classes.

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ГИА Условные обозначения и сокращения Материал для вновь привлекаемых специалистов

Рабочая программа учебного предмета (модуля) – это совокупность учебно-методической документации которая самостоятельно разрабатывается педагогом (педагогами) ОУ на основе: требований ФГОС ООО; авторской программы по учебному предмету; Примерной программы по учебному предмету (МО РФ); ООП ООО ОУ; Положения о рабочей учебной программе учителя, реализующего требования ФГОС ООО, принятой в ОУ, УП ОУ. Цель рабочей программы – планирование, организация, коррекция учебного процесса, управление учебным процессом по изучению учебной дисциплины. Задачи рабочей программы – определение основных методических подходов и последовательности изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебного процесса общеобразовательного учреждения (организации) и контингента учащихся в текущем учебном году.

Основная образовательная программа основного общего образования должна соответствовать типу и виду образовательного учреждения быть преемственной по отношению к основной образовательной программе начального общего образования

Когда подавать заявление: С 00:00 01.04.2021 до 23:59 30.06.2021 – прием детей, зарегистрированных на территории, за которой закреплена конкретная образовательная организация, в Верх-Исетском, Ленинском и Кировском районах (имеющих постоянную или временную регистрацию на закрепленной территории), в том числе имеющих право на получение мест в муниципальных образовательных учреждениях в первоочередном порядке и имеющих право преимущественного зачисления; С 06:00 01.04.2021 до 23:59 30.06.2021 – прием детей, зарегистрированных на территории, за которой закреплена конкретная образовательная организация, в Орджоникидзевском и Чкаловском, а также в Верх-Исетском, Ленинском и Кировском районах (имеющих постоянную или временную регистрацию на закрепленной территории), в том числе имеющих право на получение мест в муниципальных образовательных учреждениях в первоочередном порядке и имеющих право преимущественного зачисления; Когда подавать заявление: С 07:00 01.04.2021 до 23:59 30.06.2021– прием детей, зарегистрированных на территории, за которой закреплена конкретная образовательная организация, в Железнодорожном и Октябрьском, а также в Орджоникидзевском, Чкаловском, Верх-Исетском, Ленинском и Кировском районах (имеющих постоянную или временную регистрацию на закрепленной территории), в том числе имеющих право на получение мест в муниципальных образовательных учреждениях в первоочередном порядке и имеющих право преимущественного зачисления; С 00:00 06.07.2021 до 23:59 05.09.2021 - прием детей, не зарегистрированных на территории, за которой закреплена конкретная образовательная организация, в том числе имеющих право на получение мест в муниципальных образовательных учреждениях в первоочередном порядке и имеющих право преимущественного зачисления.

Мы - студенты и выпускники МФТИ, сами стажировались в различных европейских институтах Мы решили передать наш опыт следующим поколениям студентов Эта инициатива началась в МФТИ, но мы решили работать со всеми желающими вузами Коротко о нас Зачем нам это надо Социальная ответственность Информирование студентов - понимание, как еще делается наука Недооцененность ведущих вузов России в Европе Раннее привлечение студентов к научной деятельности

Что такое наглядное обучение? Да это такое ученье, которое строится не на отвлеченных представлениях и словах, а на конкретных образах...           Педагог, желающий что-нибудь прочно запечатлеть в юношеской памяти, должен позаботиться о том, что-бы как можно больше органов чувств - ухо, глаз, голос, чувство мускульных движений и даже, если возможно, обоняние и вкус, приняли участие в акте запоминания. К.Д. Ушинский “абстрактность” в словаре русских синонимов отвлеченность, умозрительность, спекулятивность, метафизичность, абстракт, (отвлеченное, безусловное, неприкладное) понятие, академичность, невещественность, беспредметность, трансцендентальность, спекулятивность, книжность, теоретичность, абстракция. Ant. конкретность

01 Определение дистанционного образования. Содержание курса 02 Функции дистанционного образования. 03 Характерные черты дистанционного образования. 04 Технологии и носители дистанционного образования. 05 Формы организации дистанционного образования. Дистанционное образование, являясь одной из форм системы непрерывного образования, призвано реализовать права человека на образование и получение информации, что позволит дать равные возможности при обучении школьников, студентов, гражданских и военных специалистов, безработных в любых районах страны и за рубежом за счет более активного использования научного и образовательного потенциала ведущих университетов, академий, институтов, различных отраслевых центров подготовки и переподготовки кадров, а также центров повышения квалификации, других образовательных учреждений. ДО позволит получить основное или дополнительное образование параллельно с основной деятельностью человека. Понятие дистанционного образования Дистанционное образование является современной и актуальной формой системы получения образования.

Кафедра управления и экономики образования Вашукова Ирина Сергеевна – заведующая кафедрой управления и экономики образования Денисенко Марта Анатольевна, куратор группы, методист кафедры управления и экономики образования Контактные данные: тел.(8182) 68-37-91 E-mail: ippkupr@rambler.ru ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ «МЕНЕДЖМЕНТ И ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ» Целевая аудитория: руководители образовательных организаций различных типов, заместители руководителей по УВР, ВР, НМР, АХР, а также резерв управленческих кадров. Цель: формирование компетенций по следующим видам деятельности: управленческая, организационная, информационно-аналитическая, проектно-исследовательская, финансово-экономическая, административно-хозяйственная, инновационная, методическая. Диплом о профессиональной переподготовке, удостоверяющий право специалиста на ведение профессиональной деятельности в сфере менеджмента и экономики образования.