Презентации на тему Образование

Теория и методика физической культуры как наука и учебная дисциплина

СТРУКТУРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ СТРУКТУРНЫЕ ЧАСТИ: Титульный лист Оглавление (содержание) Введение Основная часть (решение проблемы (задачи), расчетно-теоретический раздел, экспериментальный и другие) Заключение Список использованной литературы ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ СТРУКТУРНЫЕ ЧАСТИ: Аннотация Перечень терминов Приложения Примерный объем научно-исследовательской работы: курсовая для студентов 1–2 курсов – 20–30 страниц, для студентов 3–5 курсов – 30–40 страниц, выпускной квалификационной работы – 60–90 страниц. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТЫ Текст печатается на одной стороне листа белой бумаги формата A-4 через 1,5 интервала. Работа брошюруется. Цвет шрифта – черный. Размер шрифта (кегль) 14. Тип шрифта – Times New Roman. Шрифт печати должен быть прямым, четким, черного цвета, одинаковым по всему объему текста. Разрешается использовать полужирный шрифт при выделении заголовков (оглавление, введение, название главы, заключение и т.д.). Текст обязательно выравнивается по ширине. Размер абзацного отступа – 1,5 см. Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее 20 мм. Страницы работы нумеруются арабскими цифрами (нумерация сквозная по всему тексту) в нижнем правом поле листа без точки. Размер шрифта (кегль) – 11. Тип шрифта – Times New Roman. Титульный лист включается в общую нумерацию, номер на нем не ставится. Все страницы, начиная с 3-й (ВЕДЕНИЕ), нумеруются. В тексте используется «длинное тире», его клавиатурное сочетание в MS Word – Ctrl + Alt + минус на дополнительной клавиатуре. Используются «кавычки-елочки», для вложенных кавычек – „кавычки-лапочки«.

Приём «ВЕКТОР актуализации» Основные понятия Опыт реализации (ассоциации) Проблемы (из практики) 1 2 3 А тьютор кто?...

Удмуртский государственный университет СТАТИСТИКА УдГУ - это более 20 тысяч обучающихся (бакалавриат, магистратура, специалитет и аспирантура); Более 500 иностранных студентов из 32 стран мира; 848 научно-педагогических работников (500 кандидатов наук и 106 докторов наук); 13 институтов гуманитарного, естественно- научного и инженерного профиля; 270 образовательных программ (бакалавриат, магистратура, специалитет, аспирантура); 138 тыс. выпускников.

11 выпускающих кафедр 4 направления подготовки специалитета 11 направлений подготовки бакалавриата Более 400 бюджетных мест по программам бакалавриата и специалититета Более 1800 студентов Презентация Физико-технологического института В.Ю. Иванов 65 специализированных лабораторий Отдельный учебный корпус Отдельное общежитие более чем на 450 мест

ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ПРИКАЗ № 817 От 15.12.2006 г. Об утверждении Примерного положения об организации деятельности Службы ранней помощи Приложение 1 к приказу Департамента образования города Москвы от 15.12.2006 г. № 817 Примерное положение об организации деятельности Службы ранней помощи «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве» ЗАКОН ГОРОДА МОСКВЫ № 16 от 28.04.2010 г. Статья 13. Служба ранней помощи      В целях оказания комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья в младенческом и раннем детском возрасте с момента выявления у них нарушений развития различных функций или риском их возникновения в более старшем возрасте в государственных образовательных учреждениях, в которых созданы необходимые условия, может создаваться служба ранней помощи. Направления деятельности Проведение психолого-медико-педагогического обследования детей в младенческом и раннем детском возрасте Оказание комплексной коррекционно-развивающей помощи детям младенческого и раннего детского возраста Оказание консультативной помощи родителям по вопросам воспитания и обучения детей и организация психолого-педагогической поддержки семьи ребенка с ОВЗ младенческого и раннего детского возраста

У 2014 – 2015 навчальному році ШМО працювало над методичною темою «Використання інноваційних освітніх технологій для активізації самостійної та творчої діяльності учнів на уроках математики, фізики, інформатики.» виявлення, узагальнення, поширення кращого педагогічного досвіду навчання і виховання; вивчення, аналіз і оцінка результативності освітньої діяльності; сприяння творчому зростанню, самореалізації, самоосвіти; планування діяльності у відповідності з цілями і завданнями розвитку реформованої системи освіти. впровадження педагогічних стратегій розвитку інноваційної особистості вчителя та учня засобами інформаційних технологій; Зміст роботи визначався наступними напрямками: організаційно-методична діяльність; навчально-методична діяльність; - інформаційно-аналітична діяльність; - індивідуальна робота та самоосвіта; - діагностика і моніторинг.

Степень: Академический бакалавр Наиболее распространенные экзамены при поступлении: Русский язык Математика (базовый уровень) Биология - профильный предмет, по выбору вуза Физика - по выбору вуза Специальность 49.03.01 «Физическая культура» дарит отличную возможность приносить конкретную пользу обществу. С ней можно не только заботиться о собственном здоровье, но и помогать формированию хороших привычек у населения. Особенно ценной представляется работа с подрастающим поколением. Это интересное и общественно полезное направление создано для того, чтобы выпускать специалистов, способных работать с широким кругом лиц. Оно предполагает наличие хорошей физической формы при багаже знаний из сферы естественных наук. Какие же предметы традиционно сдают при поступлении в профильные вузы Москвы: биология (профильный экзамен); русский язык; физика.

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА - это выпускная квалификационная работа (ВКР), которая представляет собой самостоятельное исследование, связанное с разработкой конкретных проблем, определяемых спецификой данной профессионально-образовательной программы с обязательным отражением результатов и выводов, полученных лично автором для решения теоретических и прикладных задач специальности. Тема: Цели и задачи дипломной работы Структура дипломной работы Титульный лист. Аннотация. Оглавление (с указанием страниц). Введение. Глава I. Глава II. Глава III. Заключение (выводы). Список литературы. Приложение. Тема: Цели и задачи дипломной работы

ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ Цель ВПР – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений. Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. Вариант проверочной работы по русскому языку состоит из двух частей, которые выполняются в разные дни и различаются по содержанию и количеству заданий. Часть 1 содержит 3 задания: диктант (задание 1) и 2 задания по написанному тексту. Часть 2 содержит 13 - 16 заданий, в том числе 10 заданий к приведённому в варианте проверочной работы тексту для чтения.

Цель - совершенствование системы дошкольного образования, обеспечение ее вариативности и доступности Сеть учреждений дошкольного образования 929 учебно-педагогических комплексов 410,5 тыс. детей

Коротко о себе Я по натуре очень активный человек , люблю физкультуру, принимаю участие в разных конкурсах , мероприятиях и олимпиадах Победитель межрегиональной сетевой викторины »Путешествие в мир литературы». С 5 класса занимаюсь гиревым спортом . Езжу от Меленковского района на областные состязания .

AIM PREPARE PRESENTATIONS FOLLOWING THE GUIDELINES. FOCUS: STAGING: NOTES AND OUTLINE DESIGN OF SLIDES FUNCTIONAL LANGUAGE: SIGNALING INTERACTIVE TASKS PROJECT ALGORITHM CLASS 1. SELECTION OF TOPICS FROM THE LIST. FORMATION OF PAIRS OF PRESENTERS AND ‘COMMENTATORS’. CLASS 2. TAKING NOTES FROM SOURCES USED AND PRESENTING OUTLINES. PEER FEEDBACK AND TEACHER’S FEEDBACK. UPLOADING OUTLINES ON CANVAS. CLASSES 3-4. PRESENTATIONS. QUESTIONS & ANSWERS SESSION. INTERACTIVE TASKS FOR THE AUDIENCE.

ОБУЧЕНИЕ НА ВОЕННОМ ФАКУЛЬТЕТЕ ЦЕЛЬ: подготовка резерва ВС РБ Вы: Получаете военную специальность. Сокращаете (исключаете) продолжительность службы в армии (при желании). Получаете возможность трудоустройства в ВС РБ на контрактной основе (прапорщик, офицер), без дополнительного обучения. ВС РБ: Получает подготовленных младших командиров в действующую армию. В резерв ВС РБ поступают подготовленные офицеры запаса. Сокращает затраты на формирование военно-обученного резерва ВС РБ. ОБУЧЕНИЕ НА ВОЕННОМ ФАКУЛЬТЕТЕ 1 этап. Младший командир Продолжительность: 1 уч.год. Военная присяга. Выпускной экзамен (ГЭК), присвоение ВУС. Лучшие переходят на 2 этап. 2 этап. Офицер запаса Продолжительность: 1 уч.год. Военные сборы (1 месяц, июль). Выпускной экзамен (ГЭК), присвоение ВУС. При условии окончания БГУИР – лейтенант запаса.

опыт комплексной помощи и поддержки детей в системе специального образования; многолетняя работа психолого-медико-педагогических консультаций и комиссий для детей с проблемами в развитии; опытно-экспериментальная и инновационная работа различных групп педагогов, психологов, социальных педагогов, специальных педагогов и психологов; разработки координационных, научно-методических и экспертных советов, обеспечивающих развитие образовательных учреждений; исследования различных крупных вузовских научных центров; реализация в стране международных программ по созданию системы сопровождения развития учащихся; опытно-экспериментальная и инновационная работа различных групп педагогов, психологов, социальных педагогов, специальных педагогов и психологов. Источники создания отечественной системы сопровождения (Е.И Казакова) 1) систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка, динамики его психического развития в процессе обучения; 2) создание социально-психологических условий для развития личности каждого ребенка, успешности его обучения (базовый образовательный компонент); 3) создание специальных социально-психологических условий для сопровождения и помощи в обучении и развитии детям с особыми образовательными потребностями (в рамках специального образовательного компонента). Компоненты сопровождения (М.Р. Битянова)

ПРАВИЛА ИГРЫ:    -  Ведущий зачитывает вопрос и дает команду «Время»      -  После этого игроки имеют право на 60 секунд обсуждения      -  За 10 секунд до окончания времени ведущий сообщает об этом и команда должна написать ответ на бланке и сдать его «ласточке» (человеку, который собирает бланки)      - После сбора всех бланков ведущий зачитывает правильный ответ и приступает к чтению следующего вопроса.    I ТУР

Обучение в начальной школе направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни). Программа разработана: А.А. Леонтьев; Д.И. Фельдштейн; Ш.А. Амонашвили; С.К. Бондарева.

Готовимся с экспертами Оргсобрание 23 сентября в 17:00 в Машинное обучение и анализ данных Нейротехнологии Олимпиада НТИ Тренируем команду, есть вакансия Оргсобрание 23 сентября в 17:00 в

Задание к следующей сессии: Определить тему магистерской диссертации Интернет/ всероссийская библиотека - 13.00.02 авторефераты под тему – составить список (см. правила библиографического оформления авторефератов и диссертаций) просмотреть структуру 3. Продумать примерный план своей магистерской диссертации 4. Подумать над статьей. Публикуются все!!! ( февраль – апрель: студенческий сборник/ Вестник КГУ/конференции

Зачем писать научную работу (статью, дипломную работу, диссертацию)? Что дают в перспективе полученные знания? Какие навыки и умения приобретаем в процессе работы над темой исследования? Каким путем идти к знаниям, которых не имеешь? Работа над исследовательским проектом позволяет выработать способность самостоятельно и ответственно решать практические исследовательские задачи; творчески использовать и развивать достижения культуры, науки и техники; проявить свои способности, весь свой творческий потенциал; обрести опыт творческой деятельности; усвоить эмоционально-ценностное отношение к миру, обеспечивающее дальнейшее развитие личности

ПОЧУ «Улан-Удэнский Торгово-экономический техникум» Группа 375 специальность 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике» Команда «Энергия»

ЗАГОЛОВОК СЛАЙДА ТЕКСТ СЛАЙДА ЗАГОЛОВОК СЛАЙДА ТЕКСТ СЛАЙДА

Нормативно-правовые документы Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7.11.2018 года № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» Распоряжение Комитета по образованию от 12.10.2021 г. №2818-р "Об обеспечении проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Санкт-Петербурге в 2021-2022 учебном году". ОГЭ выпускников 9-х классов Для всех 9-классников государственная итоговая аттестация проводится в форме: