Презентации по Педагогике

Особенности 1.Участие в создании мини-музея воспитателей, детей и родителей. 2.Ребенок –активный участник оформления экспозиции музея. 3.Мини-музей – зона удивления, творчества и совместной работы детей и их родителей. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ в нашем музее В нашем музее экспонаты разрешается трогать руками и играть ими! Экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво. Экспонаты нельзя ломать и забирать домой. Можно и даже нужно: задавать вопросы, сочинять истории, придумывать игры. Приветствуется пополнение музея новыми экспонатами, творческими работами.

1. Представление в процессе формирования естественнонаучных понятий Сущность понятия Педагогика: Понятие — это «форма объединенного и научного мышления, результат обобщения свойств предметов некоторого класса и мысленного выделения самого этого класса по определенной совокупности общих для предметов этого класса отличительных признаков» Философия, логика, психология: Понятие — это обобщенное знание, отражающее существенные свойства предметов и явлений

машины по их назначению делятся: Энергетические Рабочие Информационные это машины, преобразующие один вид энергии в другой это машины, использующие механическую или иную энергию для преобразования и перемещения предметов обработки и грузов. это машины, которые предназначены для преобразования, обработки и передачи  информации Машина-это техническое устройство, состоящее из механизмов и преобразующее энергию, материалы или информацию. Технологические машины: Технологические машины – это машины, предназначенные для производства или преобразования материалов и изделий (станки…) Станок – технологическая машина предназначенная ля изменения формы, размеров и качества поверхности материалов

«Школа – не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа – это возвышенный дух, мечта, идея, которая увлекает сразу троих – ребенка, учителя, родителя. – Если их нет, значит это не школа, а обычная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты до очередного звонка… Учитель призван реализовывать мечты детей…» А.А. Захаренко Проблемный вопрос Могут ли семья и школа стать полноценными партнерами в деле воспитания и образования детей? ?

М О Л О Д Е Ц Р А М О З В О Л Ж А Н И Н П И О Н Е Р С У Д О В Е Р Ф Ь П Е С О Ч Н О Е Г О Т О В А Я П Р О Д У К Ц И Я М О Т О Р Ы 1 2 3 4 5 6 7 Какую продукцию выпускает «Сатурн», самое крупное машиностроительное предприятие города Рыбинска? ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: МОТОРЫ МОЛОКО САМОЛЁТЫ 1. Торопишься, подумай еще !

1.На Льдине. Цель: развитие единства и чувства поддержки в коллективе Участвуют не менее 8-10 человек. Атрибут : Стулья по количеству участников. Сюжет : Ведущий предлагает участникам составить из стульев льдину и отправиться в плавание по Северному Ледовитому океану. Участники встают на стулья. Ведущий начинает рассказ: «Вы, друзья, отправились в путешествие по Северному Ледовитому океану. Начался шторм, кусочек льдины откололся, но вам нужно спастись всем, продержаться на льдине до тех пор, пока к вам не придет помощь». Ведущий постепенно убирает стулья, тем самым «откалывая» кусочек за кусочком от льдины. Задача участников: как можно дольше и в большем количестве остаться на льдине. В конце игры идет обсуждение: как долго сколько смогли удерживаться на льдине, кто предпринял больше усилий для спасения других, кто спасал лишь себя. 2.Волшебный Клубок. Атрибут : Клубок ниток. Кол.во участников : от 8 до 10 человек. Цель: улучшение межличностных отношений в коллективе. Ход игры :Участники игры садятся в круг, ведущий предлагает, передавая друг другу клубок шерстяных ниток и наматывая часть нитки на запястье, говорить следующее: «Меня зовут... Больше всего на свете я люблю..., а не люблю... Хочу с тобой дружить, потому Что...» После того как высказались участники, ведущий подводит итог: «Наш клубочек волшебный смог нас объединить, теперь мы самый настоящий коллектив, мы вместе и мы — сила!»

Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом! Что же это? Это ЛЕТО Наконец спешит к нам в дом За весной следует лето. Летом всюду кипит жизнь. Небо - ярко – голубое. Солнце светит ,под его жаркими лучами распускаются цветы, зреют ягоды.

«наличие портфолио обязательно!» Подобное требования чаще всего встречается в объявлениях о вакансиях для журналистов, художников, дизайнеров, моделей, актеров. Цель формирования портфолио: Портфолио вводится с целью объективного фиксирования индивидуальных достижений школьника. Портфолио – коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. Индивидуальная накопительная оценка (портфолио) - комплект документов, оценка предметных, метапредметных и личностных результатов, индивидуальных достижений, являющаяся основой для определения образовательного рейтинга выпускника школы.

Мероприятия проводимые ССК «Тандем» ВГСПУ Нашим студенческим спортивным клубом проводится не малое количество мероприятий о самых ключевых следующие слайды Ежегодный турнир по мини-футболу приуроченный ко Дню защитника Отечества. Мероприятие долгожданное для всех любителей мини-футбола, в котором принимают участие более 100 студентов факультетов и институтов университета.

Для достижения положительных результатов учебно-воспитательного процесса важную роль играет заинтересованность детей обучением, а также привлечение к работе на уроках всех учеников с различным интеллектуальным потенциалом. Я решаю эту проблему следующими методами и технологиями обучения: разнообразный вид деятельности на уроке; индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся; активизация самостоятельной деятельности школьников на уроке и вне его; использование метода проектов; обобщение и систематизация информации. В своей профессиональной деятельности я применяю различные формы организации учебного процесса: индивидуальную и групповую, часто применяю проблемные методы обучения (беседу, проблемную ситуацию, обобщение) и поисково-исследовательские методы (наблюдение, самостоятельная работа, сбор информации, проектирование).

Самостоятельная работа Изучить тему, выписать основные понятия и вопросы плана по теме, с опорой на презентацию. В 2010 году принят Закон РФ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». В нем определены требования к содержанию детских передач, мультфильмов, фильмов, компьютерных программ, предназначенных для обучения детей в ДОУ. Прочитайте данный закон (он представлен в папке) и проанализируйте с опорой на него популярные мультфильмы, которые любят смотреть современные дети. управляющие информационные тренирующие Классификация ТСО по функциональному назначению Технические средства обучения - совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.

Что такое фонематический слух? Под фонематическим слухом – понимается способность человека слышать отдельные фонемы. У детей формирование фонематического слуха происходит при восприятии устной речи окружающих, при собственном проговаривании слов, при помощи которых выделяются и обобщаются различные признаки фонем. Фонематический слух включает речевые операции: Способность слышать данный звук в слове; Способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности. Способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

Камни бывают разные : по форме, по размеру, по цвету. Если посмотреть по сторонам, то всюду можно увидеть горные породы, или, как их называют камни. Наш предки делали из камня орудия труда, украшения, оружие.

Большие надежды на кардинальные изменения в образовательном процессе возлагаются на стандарты второго поколения (ФГОС), где на смену ведущего лозунга прошлых лет «Образование для жизни» пришёл лозунг «Образование на протяжении всей жизни».      Государственный стандарт образования — это нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объём учебной нагрузки, уровень подготовки выпускников, а также основные требования к обеспечению процесса образования.

www.themegallery.com Нормативно-правовые основы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)” Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598 Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 www.themegallery.com 1 сентября 2016 года начало реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ в Российской Федерации

Основные понятия Исследовательская деятельность – это деятельность учащихся, связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере. Познавательный интерес – это направленность личности к объекту изучения, его предметной стороне и к самому процессу познания Основные этапы исследовательской работы

История создания У квадрокоптера очень богатая история (Очень очень богатая история . . .) Применение: -декор (современное, стильное украшение , которое вы всегда сможете поставить на полку сокровищницу) -вентилятор (очень полезен летом, хотя это новогоднее украшение) -подарок (который можно использовать как декор или вентилятор) И не забывайте он – квадрокоптер Если он вам не нравиться то можете разобрать на детали

Педагогическая поддержка - это - деятельность педагога, направленная на развитие свободоспособности ребенка. - деятельность педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, с успешным продвижением в развитии и, наконец, с жизненным самоопределением. Педагогическая поддержка является самоценной, самостоятельной профессиональной деятельностью по созданию условий для саморазвития ребенка. Основные концептуальные положения о педагогической поддержке в России были разработаны О.С. Газманом. Предмет педагогической поддержки процесс совместного с ребёнком определения его интересов, целей, возможностей и путей преодоления проблем, мешающих ему самостоятельно достигать желаемых результатов в обучении, самовоспитании, общении, развитии.

Цели урока: Образовательные: создать условия для формирования у детей представления о …; создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы; познакомить детей с …; с помощью опытов показать …. Развивающие: развивать познавательный интерес к окружающему миру путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций; развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь. Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру; воспитывать желание учиться и делать открытия; воспитывать умение слушать других. УУД Личностные УУД: -внутренняя позиция школьника; - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; -самоанализ и самоконтроль результата; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Познавательные УУД: -поиск и выделение необходимой информации; -применение методов информационного поиска; - способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

Вы знаете, что под Новый год случаются волшебства и чудеса? Наверное вы догадывались об этом или слышали из древних преданий. Чудеса происходят рядом. Мы можем этого не замечать. Мы едем по городу на работу, в школу, в детский сад – неважно куда, главное мы не задумываемся о чудесах вокруг нас. А главное чудо, как ни странно, - тепло и свет. В наших широтах довольно холодно, ходят слухи о том, что последнего мамонта видели именно здесь. Поэтому человеку нужно тепло и свет, для того чтобы просто выжить в таком экстремальном климате. Тепло и свет- это не роскошь, это необходимость. Но кто же делает это самое тепло? Можно конечно сходить в лес и нарубить дров, но кто сейчас так делает? Нашу жизнь делают проще – волшебные человечки. Которые трудятся на тепло-электро станции. Но как же они делают тепло? Они что волшебники? Да нет - это обычные люди, но эти люди – слаженный механизм. Сначала торф, уголь, природный газ везут в цех топливо-подачи, где его сжигают и в результате образуется тепло, которое идёт на нагрев воды, вода переходит в пар, который заставляет лопасти турбины двигать и там образуется энергия, перенаправляемая в генератор. Где создается электричество, для зарядки наших ненаглядных смартфонов, телевизоров, компьютеров. Далее тепло и электричество распределяется по городу. И о чудо! Весь город светится и согревается теплом этих вполне обычных волшебников. Маленькие человечки делают волшебство своими руками, дают тепло и свет.

При наложении утолщенных шпатлевочных слоев необходимо держать шпатель под углом 40-50 градусов При наложении тонкого шпатлевочного слоя (на сдир) шпатель держать под углом 80 градусов Задачи развития технической речи Обеспечение готовности учащимися к умственной деятельности. Пополнение словаря и развитие семантических связей. Развитие понимания сложных предложений и сообщения в целом. Развитие понимания причинно-следственных связей.

Пословица говорит: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Дружбу не купишь за деньги. Самое ценное в дружбе- любовь и уважение друг к другу, согласие и взаимная помощь.