Презентации по Педагогике

Поём на мотив песен. А – О – У – И – Э – Ы Я – Е – Ю – Ё

Термин «презентация» это выступление, доклад, защита перспективного или законченного проекта, представление рабочего плана, технического предложения, результатов внедрения, контроля, испытаний и многое другое (от лат. Praesento передаю, вручаю или англ. present – представлять) При защите исследовательской работы (проекта) презентация служит Иллюстрацией к докладу и тексту работы Средством предъявления основных теоретических выводов Средством предъявления практических выводов проекта или работы

Методические принципы современного урока Субъективизация (ученик равноправный участник образовательного процесса) Метапредметность (формирование универсальных способностей учащихся) Деятельностный подход (знания добываются в ходе поисковой деятельности) Коммуникативность (обмен инфрмацией) Рефлексивность создается ситуация когда необходимо проанализировать свою деятельность) Требования к уроку Самостоятельная работа учащихся на всех этапах урока Учитель – организатор, а не информатор ( речь учителя - не более 30 % времени на уроке) Высокая степень речевой активности учащихся на уроке Обязательная рефлексия

Метод обучения - способ или система действий; - взаимосвязанная деятельность педагога и учащихся; - движение к реализации задач образования методы преподавания методы учения Традиционная классификация методов обучения видеометод работа с книгой практические методы (приобретение опыта осуществления деятельности осуществляется благодаря выработке умений и практических действий) наглядные методы (источником знаний выступают наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия) словесные методы (источником знаний является устное или печатное слово)

жми на загадку

САМАЯ РОМАНТИЧНАЯ ПРОФЕССИЯ! Есть много профессий хороших и нужных. Но одна из самых романтичных в мире – это природу охранять. Если спросить у непосвященного человека, кто должен ее охранять и беречь? Чем занимаются лесник, лесничий и егерь. И он ответит: живут в лесной сторожке на лоне природы, с ружьем по тропинкам ходят, со зверушками всяческими встречаются-общаются, а по утрам и вечерам им птички серенады поют. Возможно, это так и есть… ПРОФЕССИЯ – ПРИРОДУ ОХРАНЯТЬ. ОБ ЭТОМ ЗДОРОВО РАССКАЗЫВАЕТСЯ В СТИХОТВОРЕНИИ «ЛЕСНИЧИЙ» Вот дом стоит в густом лесу, А в нем живет лесничий. Он здесь не сторожит лису И не стреляет дичь он. С рассветом раньше всех встает Шагает в чащу смело. И начинается обход – Лесничий занят делом. Ни браконьерам, ни ворам Нигде не даст слабинку, Убережет от топора Березку и осинку. Пушистых елочек отряд Спасет под Новый год он. Подкормит диких он зверей – Вот в чем его работа. Он охраняет лес, а с ним И дятла, и сороку – Им без лесничего, одним, Пришлось бы очень плохо. И лось, мохнатый великан, И белки озорные За ним гуляют по пятам, Как будто бы ручные. Все муравейники сочтет, Что на дворцы похожи. Им от лесничего почет – Ведь лес спасают тоже. Еще разводит грядки он, На них же – что за диво! – Малышка-ель, и крошка-клен, И маленькая ива. Он их растит, чтоб превратить Когда-то в лес шумящий, Чтоб нам с тобой потом бродить В тени прохладной чащи!

Приём «дерево предсказаний» был разработан американским учёным Дж. Беллансом для работы с художественным текстом. В адаптированном варианте этот приём впервые стал применяться на уроках по развитию критического мышления через чтение и письмо.  Стратегия метода помогает: развивать образное мышление, соотносить аргументы и факты, развивать фантазию, умение мыслить перспективно. Приём может использоваться на уроке любого типа по любому предмету.

Цель. Расширить представления о различных сферах профессиональной деятельности. Задача: познакомить с исчезнувшими и новыми современными профессиями С развитием технического прогресса, автоматизации и компьютеризациии производства – привело к тому, что многие профессии исчезают из жизни общества, становятся неактуальными. Последнее десятилетие характеризуется появлением большого количества новых профессий с труднопроизносимыми названиями. Современному человеку, претендующему на общепризнанную широту кругозора, не помешает разбираться в данной терминологии.

Между 1 и 3 годом в мозг ребёнка закладывается основа речевой функции. В этот период он получает те навыки, которые в будущем позволят ему полноценно освоить все приёмы правильной речи. Речь бывает активная и пассивная . Пассивная – это процесс понимания ребёнком того , что ему говорят. Активная – это когда ребенок говорит сам. Какая бывает речь ? Условия для перехода от пассивной речи к активной : - Теплое и эмоционально насыщенное постоянное общение с взрослыми людьми. (подготовка ребёнка к речевой деятельности) - Песни, стихотворения, потешки – стимуляция для развития речи ( это побуждает ребенка произносить звуки самому , чтобы он начал повторять их и копировать.) - Развитие мелкой моторики активно стимулирует речевой центр головного мозга. Статистический факт — дети, регулярно перебирающие мелкие предметы разной формы, начинают говорить раньше своих сверстников.

Служащий Полиция Судебная система Пожарные Военные Госслужащие Наемный работник Рабочие Офисные работники Управленцы / ТОР менеджеры

Всегда помните, что любая профессия важна! Все профессии нужны! Все профессии важны! Прекрасных профессий на свете не счесть, И каждой профессии – слава и честь! УЧИТЕЛЬ Назовет учитель нам Буквы все по именам. Объяснит задач решенье, Вычитанье и сложенье. Он расскажет о морях, О лесах, цветах, зверях… На вопрос найдет ответ И полезный даст совет.

Целью современного образования является развитие личностных качеств ученика, его способностей, формирование у школьника активной, творческой жизненной позиции. Школьная география обладает в этом отношении огромным потенциалом и обуславливает необходимость подготовки школьников к самостоятельной познавательной творческой деятельности, формированию у них умений и навыков ведения исследовательской работы. Целью нашей деятельности является развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся через исследовательскую деятельность.  Свои уроки строим так, чтобы, у каждого ученика раскрылся творческий потенциал. В основе уроков лежит деятельностный способ обучения, т.е. личностное включение школьника процесса Основной задачей учителя является: научить ребенка учиться, добывать самостоятельно информацию из любых источников, и тогда процесс обучения будет эффективным. Развитию навыков исследовательской деятельности способствует нетрадиционные формы занятий: уроки – лекции, уроки – семинары, уроки – зачеты, уроки - практикумы. Приемы: составление интеллект-карт с использованием видеороликов

Моряк Моряк — общее определение занятия и специальности в морском деле. В зависимости от выполняемой работы или иной специализации, моряки могут быть разделены на более точные профессии, например: капитан, штурман, лоцман, боцман, матрос, старпом, судовой механик,, судовой врач, кок и т. д. Моряком является человек с предвзятым чувством к стихии воды ,с преисполненным желанием постичь неизведанные дали в томном походе по рекам, озёрам, морям, океанам, надводным или подводным способом. Капитан Капитан – высшая должность на судне. Профессия капитана подразумевает под собой управление всей командой и несение ответственности за судно, его экипаж, пассажиров и груз. Во внештатных ситуациях именно на плечи капитана ложится поиск выхода из ЧП и принятие решений, а также нотариальные функции. Закон дает право капитану применять практические любые средства для достижения таких целей, как спасение корабля и людей. Именно капитан в случае потопления корабля покидает борт последним, убедившись, что все спасательные операции проведены. Для того, чтобы занять должность капитана, необходимо иметь соответствующее высшее образование, практический опыт работы в море и управления судном.

Артикуляционная гимнастика Чередуем: «Шарики воздушные» – «Бегемот», «Улыбка» – «Дудочка». Выполняем не менее 5 раз каждое упражнение: «Качели», «Футбол», «Маляр», «Месим тесто» пя-пя-пя, бя-бя-бя «Самолёт» лыыыыыыыыыыы «Лошадка», «Грибок», «Барабанщик», «Моторчик» Характеристика звуков [Р] [Л] Звук [Л] Согласный Звонкий Твёрдый Не парный Сонорный Звук [Р] Согласный Звонкий Твёрдый Не парный Сонорный

Гендер – обозначает «социальный пол», т.е. социальный статус и социально – психологические характеристики личности, зависящие не от биологических различий, а от социальной организации общества.  ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ГЕНДЕРНОМ ВОСПИТАНИИ

Сказка

Как нарисовать натюрморт Урок рисования натюрморта в 3-4 классе Мастер-класс по рисованию «Декоративный натюрморт» в технике «декоративное рисование» Автор: Степанова Татьяна Сергеевна учитель изобразительного искусства МБОУ «Дебесская средняя общеобразовательная школа» Как нарисовать натюрморт Цель: Вызвать интерес у детей к декоративному рисованию. Задачи: · развитие фантазии и воображения детей; · развитие творческих способностей детей; · воспитание интереса к технике декоративного рисования. Для создания картины «Декоративный натюрморт» в технике декоративного рисования понадобятся: · Формат А-3 – 1 лист; · гуашь; · кисти (средняя (примерно № 5) и тонкая (№ 2)); · клей ПВА; · простой карандаш; · баночка с водой; · палитра.

Сказочные персонажи 20 30 40 50 20 30 40 50 20 30 40 50 20 30 40 50 Новогодняя викторина Зимушка-зима 20 30 40 50 Новый год Дед Мороз Новогодние украшения 10 10 10 10 10 Новогодние украшения Традиционная ёлочная макушка ОТВЕТ 10 Звезда

Жаратылыстану пәнін оқыту әдістемесінің даму тарихы

Понятие предметно-развивающая среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития». (С. Л. Новоселова). Предметно-развивающая среда – это система условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка. Необходимо так же создавать условия для самомотивирования воспитанников. Очень важно для возникновения и развития самостоятельной познавательной деятельности детей! Развивающая среда – система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика. Цель создания развивающей среды в ДОО (группе) — обеспечение жизненно важных потребностей (мотивов) формирующейся личности. Развивающая среда выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, она обогащает личностное развитие. Требования ФГОС к развивающей предметно-развивающей среде: реализация различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе; в случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия; учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс. возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

«Девочка. Женщина. Мать» Проект заключается в создании условий для успешной социализации и формирования положительной модели семьи у воспитанниц детских домов Нижегородской области с помощью системы занятий, проводимых менторами-волонтерами (студентами психологических факультетов вузов Нижегородской области) на основе принципа «равный равному» и формирование поддерживающего эффекта на местах через обучение педагогического персонала. Проект был реализован в мае 2016 - апреле 2017г. Участники проекта Проект «Девочка. Женщина. Мать» объединил 35 воспитанниц и педагогов-воспитателей из 4 детских домов Нижегородской области: ГКОУ «Детский дом №3», ГКОУ «Городецкий детский дом» , ГКОУ «Детский дом НиГРЭС», г. Балахна, ГКОУ «Павловский санаторный детский дом» и МКОУ «Школа-интернат №162», а так же 10 волонтеров-менторов, студентов психологических факультетов ННГУ им. Н.И Лобачевского и Мининского университета.

Презентацияның мазмұны: Сабақтың мақсаты Ассоциограмма Стратегиялар Бағалау критерийлері Рефлексия Сабақтың мақсаты: Сабақтың соңына қарай оқушылар ... «Мамандық» құндылығы туралы түсініктерді ұғымын меңгереді, ... біледі, ... түсінеді, оларды ... қолдануға қойылатын талаптарды ескере отырып ең тиімділерін іректеп қолдана алады.