Презентации по Педагогике

В эту игру можно играть бесконечно — ведь стихов, которые можно «проиграть», «рассказать руками» (почему только руками? — всем телом!), великое множество. Эта игра позволяет ребёнку раскрепоститься, почувствовать себя уверенными. Сначала взрослый читает стихотворение, затем читает еще раз и одновременно выполняет движения, потом взрослый еще раз читает стихотворение и показывает его вместе с ребёнком. Когда ребёнок поймёт принцип игры, он сам начнёт выдумывать движения — это необходимо поощрять. Следующие стихотворения, прочитав один раз, можно предложить изобразить самому ребёнку, что обычно вызывает бурю восторга и море фантазии. Внимание! Взрослым в эту игру играть обязательно вместе с детьми! Ниже приводятся стихи, которые могут быть использованы для этой цели. Возможно, вы найдете другие, еще более интересные. У зимы в лесу изба Два мышонка Паучок Одуванчик Грибы Овощи Домик Про сороконожку

Классификация - это осмысленный порядок вещей, явлений, разделение их на разновидности по каким -либо важным признакам. Профессия – это: род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки (профессионального обучения), знаний и опыта. это деятельность, направленная на пользу общества.

Государству нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Успешным ученик становится лишь тогда, когда он умеет самостоятельно добывать знания.

План Поняття про методи і прийоми навчання Класифікація методів навчання мови: а) за джерелами передачі і сприймання інформації б) за характером логіки пізнання в) за характером пізнавальної діяльності г) за основними дидактичними завданнями д) інтерактивні методи навчання 3. Критерії вибору методів і прийомів навчання української мови в початковій школі Метод навчання cпосіб упорядкованої взаємної діяльності вчителя й учнів, спрямований на розв'язання навчально-виховних завдань

Результаты анкетирования учеников 6 – 11 классов «КАК ТЫ ОЦЕНИВАЕШЬ СВОЮ УЧЁБУ В ШКОЛЕ?»

ДЕВОЧКА Вам потребуется: цветное, розовое и белое полотно, набивка, пряжа для волос, кружевная отделка или тесьма. Туловище скройте из белой, а сарафан из узорчатой ткани. Голову и руки скройте из розового полотна. Переснимите выкройки. Пришейте половинки ладоней к половинкам туловища. Сшейте переднюю и заднюю части сарафана и туловища по горловине и проймам. Сшейте голову, оставив шею открытой. Набейте голову плотно, но оставьте пустоту, в которую вставьте конус и сшейте края конуса и головы так, чтобы набивка не вылезала наружу. Но швы должны быть по бокам головы. Подверните юбку и прошейте вместе с белым низом. Добавьте кружева у горла, запястий и посередине сарафана (на передней части). Волосы сделайте из пряжи (рыжего, светло-коричного и т.п. цвета). Для этого нарежьте пряжу, выбранной вами длины, прошейте посередине, чтобы получился пробор длиной около 6 см, и пришейте к голове. Разделите волосы в две прядки и закрепите с боков головы, затем заплетите косички (можно сделать одну косу). На месте глаз приклейте и пришейте фетровые кружочки. Вышейте края глаз черной ниткой, ноздри и рот - гладью. Вам потребуется: Розовая, цветная и узорчатая ткани, тесьма, пряжа, набивка. Голову и руки скройте из розового полотна. Сшейте и голову и туловище как описано для девочки. Туловище - рубаху скройте из цветной ткани для дедушки и мальчика, а из узорчатой - для бабушки. Добавьте тесьму возле горла и запястий Старухе на голову наденьте платок, можно сшить фартук, а старику - пояс. Сделайте волосы, старику добавьте усы и бороду. На месте глаз приклейте и пришейте фетровые кружочки. Вышейте края глаз черной ниткой. Вышейте нос и рот гладью. БАБА -ЯГА Вам потребуется: Темная и белая ткани, лоскутки фетра, пряжа для волос, набивка. Переснимите выкройки. Сшейте голову, оставив шею открытой. Пришейте половинки ладоней к половинкам туловища. Сложив лицевыми сторонами внутрь, сшейте половинки туловища по бокам, выверните. Набейте голову плотно, но в середине оставьте пустоту, в которую вставьте конус из ткани. Сшейте края конуса и головы, чтобы набивка не вылезала наружу. Вставьте голову в горловину и прочно пришейте к туловищу. Сделайте волосы и брови из пряжи, глаза и рот из фетра (при желании можно вышить пряжей). Сделайте платок и накидку. Дед, бабка и мальчик

Д О Б Р О Т А Кто помогает в трудную минуту?   Как называется предмет, который дарят? Кто из домашних животных самый преданный хозяину?   Какое чувство появляется при получении подарка? Как по-другому можно назвать скромность, застенчивость? Назовите одно из ценных качеств, которым должен владеть ученик? Назовите волшебное слово, которое говорят при выполнении просьбы? ДРУГ ПОДАРОК СОБАКА РАДОСТЬ РОБОСТЬ ВЕЖЛИВОСТЬ СПАСИБО Море Доброты Доброта – это милосердие, сострадание, любовь, стремление помочь людям.

Социально-педагогическая деятельность- это разновидность профессиональной деятельности, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, освоения им социокультурного опыта и на создание условий для его самореализации в обществе. Социально-педагогическая деятельность всегда является адресной, направленной на конкретного ребенка и решение его индивидуальных проблем, возникающих в процессе социализации, интеграции в общество, посредством изучения личности ребенка и окружающей его среды, составления индивидуальной программы помощи ребенку, поэтому она локальна, ограничена тем временным промежутком, в течение которого решается проблема ребенка.

Цель образовательного проекта :    вызвать у детей интерес к нетрадиционным способам рисования  и желание действовать с ними. Задачи: Развивающие: развивать творческое мышление через нетрадиционные способы рисования; развивать сенсорные способности детей, создавая условия для освоения основных цветов; Познавательные (обучающие): помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия; способствовать развитию эстетического восприятия и возникновению у ребёнка ощущения, что продукт его деятельности - рисунок, интересен другим (воспитателю, детям, родителям); Воспитательные: воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость. Участники проекта: педагоги первой младшей группы, воспитанники первой младшей группы (возраст детей с 2 до 3 лет). Продукт проекта «Цветные крошки-ладошки»: Детские работы по нетрадиционному рисованию Детские работы по нетрадиционной лепке Длительность реализации проекта – 1 учебный год. Ожидаемый результат работы: 1. Умение создавать образы детьми, используя различные изобразительные материалы и техники. 2.Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом. 3. Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе. 4.Высокий уровень развития мелкой моторики пальцев рук и зрительно-моторной координации.

Позновательное развитие направлено: Достижение целей познавательных интересов Интеллектуального развития Какие решаются задачи? Развитие продуктивного воображения Творческое мышление в процессе решения познавательных задач Создание условий для построения ребенком целостной образно – смысловой картины мира Формирования начал самопознания

Театральная неделя Это уникальный театральный интенсив, созданный для творческих коллективов с насыщенной качественной программой Настоящие профессионалы своего дела, актеры, квалифицированные педагоги, режиссёры участвуют в реализации программы. Участие в «Театральной неделе» предоставляет детям возможность: в удовольствие заниматься тем, к чему больше всего лежит душа познакомиться с различными театральными жанрами , попробовать себя в «новом» ключе в дружественном пространстве найти новых друзей с похожими интересами

Правило игры Помоги Машеньке собрать пирамидку. Найди нужное колечко и щелкни по нему мышкой. Если ты выполнил задание правильно, то колечко оденется на пирамидку, а если нет, то ничего не изменится. Приятной игры.

Изготовляем листья. Из цветной бумаги , подходящего для осени цвета , подготавливаем (вырезаем) квадраты. Складываем лист по схеме: -квадрат перегибаем по диагонали; -углы сгибаем к вертикальной линии перегиба; -переворачиваем деталь- лист готов

Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный, Средь пятен солнечных и строгой тишины Встречает грудь твоя так радостно и жадно Дыханье влажных трав и аромат сосны. Нога твоя скользит по россыпи иголок Или шумит травой, роняя капли рос. А сумрачный навес широколапых елок Сплелся с листвой ольхи и молодых берез. То духотой пахнёт, то прошлогодней прелью, То запахом грибным у срубленного пня. Здесь в зарослях лесных, где всё для сердца мило, Где чистым воздухом так сладостно дышать, Есть в травах и цветах пленительная сила Для всех умеющих их тайны разгадать! Вс. Рождественский Лес - это группа деревьев, кустарников, трав, растений и животных, которые существуют на одной территории. Все обитатели леса живут вместе, они тесно связаны между собой. Зависят друг от друга. Если исчезает какая-то группа (растения или животные), то лес может погибнуть. Поэтому лес следует беречь и охранять.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей научно-инженерного профиля (ЛНИП) города Королёва Жанр работы: Планирование работы лицея в области проектно-исследовательской деятельности. Лицей научно-инженерного профиля (ЛНИП) города Королёва был создан по инициативе градообразующих предприятий города в 1989 году для учащихся с высокими академическими способностями. Это общеобразовательное учреждение с программами, предусматривающими углублённое изучение математики, физики.  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей научно-инженерного профиля (ЛНИП) города Королёва 2007 год – победитель Приоритетного национального проекта «Образование», лауреат конкурса «Лучший бренд образовательного учреждения»;  • 2008 год – победитель конкурса «Лучшие школы Подмосковья-2008» в номинации «Воспитание интеллектуальной элиты Подмосковья»;  • 2009 год – Министерством образования Московской области включен в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России»,  • 2012 год – коллектив Лицея награждён Благодарностью Президента РФ,  • 2013 год – сертификат лидера рейтинга школ повышенного уровня РФ по версии РИА Новости (6 место)

«Наша династия» «Каждому человеку необходимо знать свою историю, своих предков. Человек, у которого нет прошлого, не имеет настоящего и будущего. Знакомясь с историей своей семьи, мы учимся быть гражданами своей страны» Л.Толстой Семья... как много в этом слове для каждого из нас! Все в нашей жизни начинается с семьи. Это источник жизни! Здесь мы рождаемся, делаем свои первые шаги, перенимаем опыт родителей, бабушек…Я считаю, что семья – это главное в жизни человека, и я очень люблю свою семью! В нашей семье есть одна особенность. В каждом поколении есть учитель. И Я напишу о нашей семейной династии учителей, о близких людях, которые обладали и обладают гуманной профессией, служили и служат детям. Чем я очень горжусь!

Земляничка Гвоздичка Жучки Стрекозы Муравьи Пластилиновый лужок ПЛАСТИЛИНОВАЯ ЗЕМЛЯНИЧКА Спелая ягодка Долго смешиваем кусочки пластилина красного и белого цвета, чтобы получился розовый цвет. Катаем ягодку в виде широкого конуса; делаем на боках налепы. Прикрепляем хвостик из 3 листков. Недозрелая ягодка Соединяем 2 комочка пластилина - желтый и красный, не смешивая в один цвет. Формируем двухцветную ягодку, украшаем пятнышками. Присоединяем зелёный хвостик.

Методические рекомендации по написанию ЭССЕ Подготовка написания Эссе Составить список основных терминов и понятий, используемых в разделах обществознания (экономика, право. политика и т.д.)

ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ: АССОЦИАТИВНАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ (КОМЕНСКИЙ Я.А., ВЫГОТСКИЙ Л.С., ШАТАЛОВ В.Ф.) ТЕОРИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ТЕОРИЯ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ГАЛЬПЕРИН П.Я.) ТЕОРИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ДАВЫДОВ В.В.) ТЕОРИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ (ЗАНКОВ А.В.) АССОЦИАТИВНАЯ ТЕОРИЯ Использование каких-либо изображений, главных слов – «сигналов» для запоминания материала.

Выполнили: Гавсутдинова Айгуль Мирхатимовна, инструктор по физической культуре (по обучению детей плаванию) МАДОУ Центр развития ребенка - детский сад № 104 «Бэлэкэч» г. Набережные Челны; Газизова Ирина Валерьевна, инструктор по физической культуре первой квалификационной категории МБДОУ «Арский детский сад №10 » Арского муниципального района РТ; Игнатичева Регина Сергеевна, инструктор по физической культуре первой квалификационной категории МБДОУ «Алексеевский детский сад №6 «Пчелка» Алексеевского муниципального района РТ. Пшеничникова Наталья Владимировна, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №10 «Маленький принц» г. Набережные Челны; Введение « Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам » Сократ В современном мире дети ведут активную жизнь в детском саду. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (утверждённый МО и Н РФ от 17 октября 2013 года № 1155) основное направление уделено укреплению физического и психического здоровья детей, их эмоциональному благополучию, формированию общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитию их физических качеств. Одним из способов достижения данных задач является проектная технология, в основе которой формируется бережное отношение детей к своему здоровью. Данная работа проводится через ознакомление детей старшего возраста с такой специализацией профессии врача, как врач по спортивной медицине.  

Живи Елочка Цель: Формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к природным богатствам родного края, повышение творческой активности и природоохранной деятельности детей. Актуальность Новый год – праздник чудес, но главным украшением этого праздника является, конечно же, ёлка. Её с особым удовольствием и восхищением украшают дети в каждом доме: новогодними игрушками, гирляндами и мишурой. О новогодней красавице написано множество рассказов, сказок и стихов. Каждый год после новогодних праздников мы наблюдаем картину, как около домов валяются ёлочки, которые недавно украшали дома и радовали детей. Каким образом предотвратить вырубку молодых елей под Новый год? В связи с этим в начале работы были поставлены задачи: 1. Расширить представления детей о природоохранной деятельности человека. 2. Повысить заинтересованность родителей и детей в продуктивной деятельности. 3. Воспитывать желание по-доброму относится к природе, уметь сочувствовать, сопереживать. КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА СТЕНГАЗЕТА «Оставим елочку в лесу»

Тема: Лепка «Лягушки» в технике «пластилиновая живопись». Цель занятия: выполнить живописную работу в технике «пластилиновая живопись» Задачи: Образовательные : дать понятие «пластилиновая живопись», учить вести работу поэтапно, учить приёмам работы с пластилином. Развивающие : развивать умение работать с пластилином, чувство цвета,воображение, интерес к восприятию произведений искусства, творческое мышление, фантазию, мелкую моторику рук. Воспитательные : воспитывать аккуратность, самостоятельность, трудолюбие, усидчивость. Мотивационный ряд: - зрительный –иллюстрация к сказке « Теремок»(Евгений Чарушин). -литературный- загадка. Оборудование: -у педагога: рисунки ,ноутбук ,презентация. -у воспитанников: пластилин разных цветов, лист плотного картона, стек, тряпочка для вытирания рук и стека, клеёнка для рабочего места, фартук. 1.Организационный момент. Загадка. Из болота быстро прыг, Комара поймала вмиг. Выпучив глаза, сидит, Во все стороны глядит. Бойся, бойся, мошкара, Крика грозного: "Ква-ква". А зеленая квакушка Называется... Здравствуйте, ребята! Тихонечко садитесь. Для начала организуем рабочее место. Вам сегодня понадобятся пластилин разных цветов, лист плотного картона, стек, тряпочка для вытирания рук и стека, клеёнка для рабочего места, фартук. К нам на занятие сегодня пришла гостья из сказки « Теремок».

Визитная карточка Дата рождения 11.09. 1970 Образование Высшее (Ошский Государственный педагогический институт, педагогика и методика начального образования, учитель начальных классов) Место работы МКС(К)ОУ «С(К)НШДС IV вида №33» Стаж работы 21 год Моё педагогическое «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно кредо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Профессиональное развитие Тема самообразования: «Организация коррекционной работы на уроках окружающего мира и литературного чтения для детей с нарушением зрения» Технологии, используемые в работе: Проектная технология Исследовательская технология Технология проблемного обучения Технология интерактивного обучения

Вашему вниманию представляю упражнения для тренировки органов артикуляции(губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения. Все упражнения даны в виде сказок, игр и весёлых заданий, поэтому заниматься ваш ребёнок будет с радостью и удовольствием. Правильное произношение звуков, богатый словарный запас, развитая, связная речь-это залог хорошей успеваемости в школе. Желаю удачи! Уважаемые родители! Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой: Некоторые дети благодаря своевременному началу занятий артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них "каша во рту". Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво.