Презентации по Педагогике

Рабочая программа учителя – логопеда
Рабочая программа учителя – логопеда
Проект рабочей учебной программы логопедической СОДЕРЖАНИЕ: 1. Пояснительная записка. 2. Проектирование образовательного процесса. 3. Содержание и структура Программы 3.1 Характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи ; (общим недоразвитием речи) 3.2 Планируемые результаты освоения программы; 3.3 Содержание коррекционно - образовательной деятельности в средней логопедической группе по преодолению ОНР у детей 4-го и 5-го года жизни; 3.4 Планирование коррекционно - образовательной деятельности в средней логопедической группе по преодолению ОНР у детей 4-го и 5-го года жизни; 3.5 Комплексное планирование деятельности педагогов; 3.6 Мониторинг коррекционно-логопедической работы; 3.7 Работа с родителями; 3.8 Методическое обеспечение. 4. Приложения. Пояснительная записка. С введением ФГОС необходим новый подход в организации коррекционно-образовательного процесса для детей с ОВЗ, разработке современных коррекционно-образовательных технологий, обновлении содержания работы всех участников образовательного процесса. Являясь структурным компонентом основной образовательной программы ДОО, коррекционная работа по преодолению речевых нарушений должна быть направлена на формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, как предпосылок эффективной учебной деятельности в школе. На сегодняшний день актуальна проблема интеграции коррекционной и общеразвивающей программ ДОО в целях построения комплексной коррекционно-развивающей среды, способствующей достижению целевых ориентиров дошкольников, обеспечивающий выполнение требований ФГОС ДОО. Настоящая программа носит коррекционно-развивающий характер. Она предназначена для обучения и воспитания детей 4-5лет с ОНР 1 и 2 уровнями речевого развития.
Продолжить чтение
Наш музей - центр патриотического воспитания
Наш музей - центр патриотического воспитания
Я, Гилязетдинова Занфиля Загитовна - руководитель школьного историко-краеведческого музея. Учитель татарского языка и литературы, работаю в данном учреждении с открытия, с 1989 года. Педагогический стаж 37 лет, руководителем школьного историко-краеведческого музея работаю 15 лет. Учитель высшей квалификационной категории. Победитель конкурса краеведов 2020 года. Мною разработаны и реализуются в практике преподавания татарской литературы, во внеурочной деятельности 2 авторские программы: - Авторская программа по патриотическому воспитанию “Мы – патриоты Отечества” КФУ, г.Елабуга, 2019 г., рецензент – Ахтариева Р. Ф., кандидат педагогических наук, доцент ЕИ КФУ. - Авторская программа элективного курса “Түбән Кама урамнары” (“Улицы нашего города”) КФУ, г.Елабуга, 2018 г., рецензент – Ахтариева Р. Ф., кандидат педагогических наук, доцент ЕИ КФУ. При реализации этих программ я веду сотрудничество с многими учреждениями не только нашего города, но и другими организациями других регионов (Республика Башкортостан, Калининградская область). В программе «Мы – патриоты Отечества» главное место занимает изучение боевого пути и творчества татарского поэта Фатиха Карима. Я с 1999 года занимаюсь углубленным изучением творчества и жизни поэта. Имеются в достаточном количестве публикационные материалы по изучению и увековечанию памяти татарского поэта Фатиха Карима на федеральном уровне. Эти статьи были написаны мною и библиотекарем школы Габдуллиной К. Т. Сотрудничество школьного историко-краеведческого музея
Продолжить чтение
Детская организация Ираф. Ритуалы, символика
Детская организация Ираф. Ритуалы, символика
Ритуалы, символика организации Фанфары Внос знамени под бой барабанов Девиз: «За Родину, добро и справедливость!» В состав районной организации «ИРАФ» входит 900 детей, представляющих 11 дружин. Каждая дружина имеет свою атрибутику: девиз, песню, эмблему, форму. Дружина им. Алихана Макоева (МОУ СОШ №1). Наш девиз: «Возьми свое сердце, зажги его смело. Отдай его людям, чтоб ярче горело». Дружина им. Солтана Газдарова (МОУ СОШ №2). Наш девиз: «Мы нигде друзей не забываем. И в беде их не бросаем». Дружина им. Братьев Гасановых (МОУ СОШ №3). Наш девиз: «Что не под силу одному, сделать не трудно отряду всему». Дружина им. Алихана Макоева (МОУ СОШ №1). Наш девиз: «Возьми свое сердце, зажги его смело. Отдай его людям, чтоб ярче горело». Дружина им. Магомета Баликоева (МОУ СОШ с. Советское). Наш девиз: «Гореть всегда ». Дружина им. М.Х. Караева (МОУ СОШ с. Лескен) Наш девиз: «За Родину, добро и справедливость» Дружина «Дигорæ» (МОУ СОШ с. Новый Урух) Наш девиз: «Предательство не прощали Аланы. Верность и дружбу сохраняли».
Продолжить чтение
Физическое воспитание школьников и обучающихся в образовательных учреждениях до вузовского профессионального образования
Физическое воспитание школьников и обучающихся в образовательных учреждениях до вузовского профессионального образования
Средний школьный возраст В 9 — 10 лет у девочек и в 11 — 12 лет у мальчиков начинается новый и ответственный период жизни — подростковый возраст.   Отрочество. Бурный, неудержимый рост и развитие, совершенствование физических и умственных способностей, формирование воли, характера, мировоззрения происходят за относительно короткое время (около трех лет) и завершаются в юности. Подростковый и юношеский возраст объединяют иногда одним названием — период полового созревания. Задачи физического воспитания детей среднего школьного возраста Решение образовательных задач позволяет: осуществлять дальнейшее обучение основам базовых видов двигательных действий (легкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, лыжная подготовка, плавание); формировать основы знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма; развивать волевые и нравственные качества; вырабатывать представления о физической культуре личности и приемах самоконтроля; углублять представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий и оказании первой помощи при травмах; вырабатывать организаторские навыки проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи; формировать умения адекватной оценки собственных физических возможностей.
Продолжить чтение