Презентации по Педагогике

Игорь Петрович Иванов (1923—1992) доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, профессор ЛГПИ им. А. И. Герцена, лауреат премии имени Антона Макаренко. Педагогическое наследие И. П. Иванова вырастает из идей Макаренко. Увлечённость идеями А. С. Макаренко Игорь Петрович пронёс через всю жизнь, заражая им каждое новое поколение кимовцев. Познакомился Игорь Петрович с Антоном Семеновичем через «Педагогическую поэму» ещё школьником. Из макаренковской педагогики он вычленяет три основы, три фундаментальные идеи и разрабатывает их всю жизнь. Первая идея — «дела государственного значения» (также называется одна из глав в книге). Вторая идея — коллегиальная организация жизни. Не отдельного дела, а именно жизнедеятельности коллектива; самоуправление как норма права, как обязательная составляющая жизни коллектива. Третья идея — характер отношений между людьми в едином воспитательном коллективе и особенно, позиция педагога как старшего товарища. Разработал методику коллективно-организаторской деятельности: такого способа управления коллективом, когда в коллективном планировании, текущей организации деятельности, коллективном анализе участвует каждый. Механизмом включения каждого является работа микро-группы, в которой происходит первичное обсуждение и выполнение отдельных поручений. В 60-ые годы ХХ Игорь Петрович Иванов разработал методику коллективного творческого воспитания, сутью которой является общая забота об улучшении окружающей жизни, а в ее основе – коллективное целеполагание и планирование, организация деятельности и творчество, эмоциональное насыщение жизни коллектива.

Детский сад, детский сад, Почему так говорят? Потому что дружно в нем, Мы одной семьей растем!!! НАША ГРУППА

Ребус – это загадка, в которой искомое слово или фраза изображены в виде комбинации фигур, знаков, букв, т.е. «предметов». Одна из главных трудностей при разгадывании ребусов – умение правильно назвать изображённый на рисунке предмет и понять, как соотносятся между собой фрагменты рисунка. Необходимо учитывать наличие синонимов, буквенная «дробь» может быть прочитана по-разному. Кроме знания правил, нужны еще смекалка и логика. Ребусы Разгадайте ребусы. Ребусы

Правила игры 1 тур – 6 вопросов по 30 секунд на каждый 2 тур – 8 вопросов по 40 секунд на каждый 3 тур – 5 вопросов по 1 минуте на каждый 4 тур – 15 вопросов за 8 минут (можно применять систему Х баллов до 7 5 тур – 6 вопросов по 1 минуте на каждый 6 тур – 2 вопроса по 4 минуты на каждый ПОЕХАЛИ!!!

Организаторы программы «АБВ – 2019» «Республиканский центр поддержки молодежных инициатив» «Республиканский центр детско-юношеского спорта и туризма» Коми региональное отделение молодежной общероссийской общественной организации «Российские студенческие отряды» Региональное отделение Общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» в Республике Коми профессиональное обучение школьников и студентов образовательных учреждений в возрасте от 14 до 17 лет на должность помощника вожатого для работы в детском лагере или на летней площадке. Академия будущих вожатых

Познавательная игра Правильное питание – путь к красоте, здоровью, долголетию… Первый раунд 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 30 30 30 30 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 50 50 50 50 30 30 30 30 30 30 30 30 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 50 50 50 50 50 50 50 50 Витамины Бактерии Скорая помощь Никитина А.В., Рыбина Т.А., МБОУ "Гимназия № 41" г. Кемерово

Нам потребуется: Обычная белая бумага,формата А4 (5 листочков) простой карандаш Цветные карандаши ластик ножницы линейка клей( ПВА+ карандаш) немного фантазии и терпения. 2 часа свободного времени. Рисуем эскиз: На белом листе бумаги простым карандашом рисуем эскиз частей тела будущего домашнего питомца , которого можно подарить своему другу , если его родители не разрешают заводить настоящего-живого.

Урок – это зеркало, в котором можно увидеть систему обучения: ее цели, содержание, методы и формы. Урок – особый фрагмент, «клеточка», обладающая существенными признаками целого. Необходимость сотрудничества участников должна быть заложена в цели, принципах и способе обучения. Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.

Формирование и развитие познавательной активности учащихся на уроках изобразительного искусства Задачи: 1.Формирование и развитие у учащихся устойчивого познавательного интереса к предмету на основе активизации мыслительной деятельности школьников в процессе обучения. 2.Развитие творческих способностей и познавательной самостоятельности детей. 3.Формирование ИКТ - компетентности учащихся. 4.Возрождение желания ребенка учиться.

Оборудование: Пластилин, ½ листа желтого картона, 1 лист белого картона, клей ПВА, георгиевская лента, салфетки, подложка, кисть для клея (№ 3), ножницы, карандаш. Для заготовки ½ листа желтого картона и необходимого размера ленты, используйте ножницы Не забывайте о правилах безопасности при работе с ножницами, пластилином и клеем!!!

8 июля в России празднуют День семьи, любви и верности. Такие общечеловеческие ценности, как семья, любовь, нежность и верность очень важны в нашей жизни. Семья дает человеку любовь, поддержку, стабильность и радость. Праздник олицетворяет преданность и верность своим родным и настоящую крепкую любовь, которая выдерживает все испытания. Идея праздновать в России день семейных ценностей возникла в городе Муроме Владимирской области. В этом городе в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, которые считаются покровителями христианского брака. Символом Дня семьи, любви и верности стала ромашка. Почему выбор пал именно на нее?  Во-первых, этот полевой цветок наиболее распространён в это время года в России и является ее ярким олицетворением (разве можно представить Россию без ромашковых полей?), а во-вторых, она  является символом мечты о любви и верности (не зря, издавна распространено гадание на ромашке "любит - не любит"). Испокон веков ромашка, вместе с березой, символизирует русскую природу. По народным поверьям, расцветает она там, где падает звезда. Красивая легенда, под стать самому цветку, и в самом деле похожему на звездочку с белыми лучиками-лепестками, такому простому и такому близкому нашему сердцу.

Проблемный вопрос: Влияет ли использование метода проектов на уроках немецкого языка на повышение мотивации учащихся? ? ? ? ? ? ? ЦЕЛЬ- выявление эффективности метода проекта на повышение мотивации учащихся ЗАДАЧИ: - определить, как формируются и раскрываются в психолого-педагогических трудах основные понятия данной работы: «творчество», «творческая деятельность», «творческая активность», «творческие способности», «метод проекта»; - рассмотреть влияние личностно- ориентированного подхода на формирование творческих способностей учащихся; - рассмотреть методы проблемного обучения и формирование творческих потенций учащихся; - выявить общие этапы организации творческой работы; - исследовать основные требования к использованию метода проекта; - рассмотреть и проанализировать типологию проектов; - выявить наиболее эффективные типы проектов, способствующие развитию творческих способностей учащихся.

План Общая характеристика учебной деятельности в детском возрасте Предпосылки формирования учебной деятельности у дошкольников Основные уровни развития учебной деятельности детей Общая характеристика учебной деятельности в детском возрасте Проблема учебной деятельности — одна из центральных в возрастной педагогике. Обучение детей в дошкольных учреждениях рассматривается в нашей стране как подготовительная ступень начального школьного образования. Обучение не подменяет ни игры, ни трудового воспитания, а тесно связано с ними в общем педагогическом процессе

Этап 1. На картоне по центру выложить из жгутиков вазочку, ваза может быть любой по форме и цвету. При изображение вазы необходимо на глаз поделить формат по палам, оставив верхнюю часть пустым для цветов, а на второй части изобразить вазу.Так же необходимо сделать отступ снизу от края листа... Этап 2. Оформление вазы. Орнамент можно придумать свой, главное использовать в орнаменте только жгутики…

Характеристика звука согласный звонкий твёрдый АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА [Р]

Цель исследования: изучение особенностей развития осязательного восприятия детей с нарушением зрения Объект исследования: осязательное восприятие слепых детей Предмет исследования : особенности развития осязательного восприятия слепых детей Задачи исследования: 1.Изучить состояние проблемы и степень изученности осязательного восприятия глухих детей 2.Рассмотреть опыт работы специалистов по теме исследования. 3. Осуществить подбор методик, направленных на диагностику осязательного восприятия детей с нарушением зрения. Характеристика осязательного восприятия слепых детей Под осязательным восприятием понимают способность кожного и двигательного анализаторов отражать пространственные и физические свойства предметов. В осязательном восприятии участвуют различные виды чувствительности: тактильная, болевая, температурная, мышечно-суставная. У слепых детей наблюдаются трудности при опознании предметов. Отмечаются следующие нарушения восприятия предметов: замедленность ощупывания, неточность, пропуск деталей предмета. Вследствие неясного восприятия отдельных элементов и неточности представлений нередко формируются ошибочная версия относительно окружающих предметов.

Цветы Цветы луговые, садовые , лесные. Ребята, цветы радуют наш взгляд, дарят улыбки и хорошее настроение. Какие цветы вы знаете, и где они растут? Ребята, цветы радуют наш взгляд, дарят улыбки и хорошее настроение. Какие цветы вы знаете, и где они растут? Какие цветы бывают? Если растут в саду, то цветы какие? (садовые) Если растут в поле, то… Если растут на лугу, то… Если растут в лесу, то…

Цель:узнать что то новое о спичках Задачи:изучить литературу по данному вопросу,узнать историю спичек,провести опыт. Методы иследования:опыт и литература по данному вопросу. Актуальность:спички часто используются и нам стало интересно узнать о них что-то новое. Опрос 1)вопрос-сколько стоят спички которыми вы пользуетес? Выяснить не удолось 2)вы знаете что такое охотничьи спички А) да Б) нет 11 человек Б) 4 человека а)

Аппликация из скрученных салфеток – занятие не только интересное, но и полезное: разрезание салфеток на равные квадратики развивает глазомер, а скручивание их в комочки - мелкую моторику. Для выполнения работы нам понадобится шаблон - трафарет картинки. Можно распечатать на принтерной бумаге любую понравившуюся детскую раскраску, например, вот такую очаровательную сову (http://blog.elfik.by/raskraski-propisi/animals/ )

Что такое развивающая среда и зачем она нужна? Среда – это все то, что окружает ребенка и с чем он взаимодействует. Наша задача— обогатить эту среду. Ведь только в грамотно организованной развивающей среде развитие ребенка происходит интенсивнее и совершенно естественно. Безопасность Ваш дом должен быть безопасным как для ребенка, так и для вещей, которые его окружают. С вещами все просто — уберите хрупкие и важные предметы туда, где ребенок не сможет их достать. Избавьтесь от скатерти, которую можно стянуть. Спрячьте деньги и документы. Не мозольте глаза ребенка заманчивыми, но запретными вещами. Обеспечить безопасность ребенка дома – значит окружить его теми предметами, которые не смогут причинить ему увечья. Уберите всё потенциально опасное. Поставьте защитные приспособления на дверцы, окна, розетки и т.д. В продаже огромный выбор блокирующих и защитных устройств для дома. Можно обойтись и подручными средствами, главное – чтобы они были надежными.

Возраст: 3-4 года ТЕМА: ОВОЩИ Сроки реализации: с 1 по 7 октября 2015 г. Тип проекта: познавательно-игровой

Актуальность игры Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения. Независимо от возраста детей необходимо обращать внимание на комплексное формирование разных сторон речевой деятельности, в том числе и грамматического строя. Игровые упражнения и дидактические игры с грамматическим содержанием, очень важны для выработки и закрепления грамматических навыков и умений. В своей работе я использую разные игры по грамматическому строю речи, и предлагаю познакомиться с одной из таких игр. Игра «Составь предложение» помогает детям овладеть правилами согласования, управления и примыкания слов в предложении, воспитывает желание говорить правильно. Данную дидактическую игру я использую как игровое упражнение в непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию, а также в индивидуальной и самостоятельной деятельности с детьми.

Значение игры в развитии ребенка давно доказано. Именно игра помогает малышу узнать о себе и окружающем мире; развивает восприятие, физическую силу и координацию; способствует одновременному развитию физических, социальных и речевых навыков. Во время игры у детей формируется самооценка, самоконтроль и система ценностей. Специалисты отмечают, что, выбирая игрушку для ребенка, необходимо обратить внимание на следующие ее характеристики: 1. Безопасность 2. Масса игрушки 3. Цвет и Материал 4. Познавательная и развивающая ценность 5. Возможность легко привести игрушку в порядок 6. Соответствие возрастным особенностям ребенка Для детей до трех лет рекомендуются следующие игрушки: 1.Каталки- игрушки на колёсиках и на палочках, которые можно держать за ручку и толкать. Здорово, если каталка не просто едет, а ещё и мигает, поет песенки, вертит головой. 2. Мячики- маленькие, легкие мячики. В то же время мячик не должен быть прыгучим, чтобы его можно было пинать ногами и догонять.