Презентации по Педагогике

Психолого-педагогический консилиум, как модель психолого-педагогического сопровождения детей в инклюзивном образовании
Психолого-педагогический консилиум, как модель психолого-педагогического сопровождения детей в инклюзивном образовании
ППк в своей деятельности руководствуется: ФЗ« Об образовании в Россий федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; приказ Минобрнауки от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»; ФГОС ДО, приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155; Распоряжение Министерства Просвещения РФ от 09.09.2019 N Р-93 «Примерное положение о психолого-педагогическом консилиуме (ППк) образовательной организации" ; уставом детского сада;). Цель работы Психолого-Педагогического консилиума ДОУ создание оптимальных условий обучения и развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого – педагогического сопровождения;
Продолжить чтение
Я и моя профессия Автомеханик
Я и моя профессия Автомеханик
История профессии Первые автомеханики появились ещё в середине XVIII века в странах, где ранее всего появился транспорт, способный передвигаться самостоятельно. По мере развития автомобильного транспорта усиливалась потребность в людях, способных поддерживать автомобили в исправном состоянии. Резкое увеличение количества автомобилей в 30-е годы XX века в связи с изобретением конвейера Генри Фордом обусловило спрос на специалистов по их ремонту. Краткое описание Автомеханик - рабочий, выполняющий ремонт и техническое обслуживание автомобильного транспорта, а также осуществляющий контроль над техническим состоянием автомобилей с помощью диагностического оборудования и приборов, таких как например, динамометр, автосканер и т. д. Механик - руководящая должность в автотранспортных хозяйствах.
Продолжить чтение
Развитие познавательных процессов обучающихся
Развитие познавательных процессов обучающихся
Особенности восприятия. Развитие отдельных психических процессов осуществляется на протяжении всего младшего школьного возраста. Хотя дети приходят в школу с достаточно развитыми процессами восприятия (у них наблюдается высокая острота зрения и слуха, они хорошо ориентируются на различные формы и цвета), но их восприятие в учебной деятельности сводится лишь к узнаванию и называнию формы и цвета. Восприятие является чрезвычайно важным познавательным процессом, который тесно связан с памятью у подростка: особенности восприятия материала обуславливают и особенности его сохранения. Восприятие подростка становится избирательным, целенаправленным, анализирующим. Оно более содержательно, последовательно, планомерно. Подросток способен к тонкому анализу воспринимаемых объектов. Этот процесс зависит от усложняющегося в средних классах обучения. На уроках геометрии и черчения развивается восприятие; появляются умения видеть сечения объемных фигур, читать чертеж и т.д.
Продолжить чтение
Развитие речи дошкольников через экологическое воспитание
Развитие речи дошкольников через экологическое воспитание
На современном этапе развитие речи и мышления является одной из основных задач воспитания дошкольников.Для развития мышления и речи ребенка необходим богатый чувственный опыт ,получаемый им от восприятия различных предметов ,мира природы ,общественной жизни ,игры. Экологические знания, экологическое сознание и поведение – это части экологической культуры человека, которую необходимо формировать с самого детства. Педагогическая наука выработала разнообразные способы экологического воспитания детей с учетом возрастных особенностей. Одним из наиболее эффективных средств экологического воспитания именно в младшем дошкольном возрасте является применение устного народного творчества. Актуальность проблемы Читаю детям народные сказки, поговорки, пословицы, стихи, в которых присутствует экологическое содержание, факты о живой и неживой природе. Первая ситуация: чтение народного творчества в рамках развивающих занятий. Заранее составляется перечень произведений на экологическую тему. Особенно детям нравятся народные загадки. 1. Чтение детям произведений
Продолжить чтение
Види діяльності з використання місцевості. Туризм, спортивне орієнтування, походи вихідного дня
Види діяльності з використання місцевості. Туризм, спортивне орієнтування, походи вихідного дня
Туризм. Для організації занять необхідно пройти загальну та спеціальну підготовку, ознайомитися з специфікою різновидами: пішохідним, лижним та водним туризмом. Необхідно вивчити розділи по вибору маршрутів, комплектуванню спорядження, харчування, тактики походів, подолання різноманітних перешкод та ін. Необхідно провести практичні заняття: з техніки установки палаток, розпалювання вогнища, розрахунок продуктів та приготування їжі, техніки подолання перешкод та ін. Туризм корисний не тільки, як оздоровчий засіб, але у туриських походах при створенні екстремальних умов виявляються особисті якості учасника. Він несе велике виховне значення та при гарній організації цей вид може зайняти одне з достатніх місць в організації та згуртованості сім і' Займатися цим видом можуть особи з різним рівнем фізичної підготовки, у любий час року та при різноманітних погодних умовах. У ході занять отримуються наступні вміння та навички: визначення відстані, направлення, читання карти і зіставлення її з місцевістю, способи орієнтування, вибір раціонального шляху руху. Спортивне орієнтування. Пред'являє до тих, хто займається вимоги бути винахідливими, вміти правильно та швидко орієнтуватися у незнайомій обстановці, вміти швидко визначити та вираховувати за компасом і картою короткий шлях до контрольного пункту. Поряд з фізичною підготовкою необхідно мати і топографічну підготовку.
Продолжить чтение