Презентации по Педагогике

Поздравляю! Ваш вчерашний кроха  Станет скоро школьником уже.  И торжественно, и боязно немного –  Так у вас впервые на душе.  Пусть же этот класс и эта школа  Станут добрым миром для него,  Пусть домой приходит он веселым,  Пусть он в школе учится легко! Давайте познакомимся

Хотите открою ужасную тайну? Быть Змеем Горынычем – очень печально! Ни дети, ни мышки, ни зайцы, ни птицы – Никто не желает со Змеем водиться... Но разве несчастный дракон виноват, Что он трехголов и чуть-чуть страшноват, А дети и мышки, и птички и зайцы Не знают, что Змея не нужно бояться? Горюет Горыныч в тоске и печали, Поэтому Змея «Горыныч» прозвали...   Дракон - собирательное название, объединяющее ряд мифологических и фантастических существ. Слово "дракон" используется в именованиях некоторых реальных видов позвоночных, преимущественно рептилий и рыб. Образ дракона нашёл широкое распространение в фэнтези, а также используется в фэншуй, в гороскопах (год Дракона) и астрономи. Изучение драконов называется драконологией.  

ОГЛАВЛЕНИЕ Фотографии Сестрорецких котов. Последовательность построения зарисовки кошки в статичной позе. Работы учеников 5 класса Вопрос для учащихсяВопрос для учащихся. Работы художников анималистов. ФОТОГРАФИИ СЕСТОРЕЦКИХ КОТОВ.

История профессии: Когда-то давно, когда разделения труда не существовало, учителями становились все старшие, наиболее опытные представители племени/общины. При переходе к разделению труда, учителями становились люди, практиковавшие то или иное ремесло и передававшие тот или иной навык/знание. И лишь в 18 — 19 веках, преподавание как официально признанная профессия стало массовым явлением в Европе и во всём мире.… Востребованность профессии. Достаточно востребована Представители профессии Учителя являются достаточно востребованными на рынке труда. Несмотря на то, что вузы выпускают большое количество специалистов в этой области, многим компаниям и на многих предприятиях требуются квалифицированные Учителя.

Подготовка к самостоятельной жизни – это процесс формирования у воспитанников готовности преодолевать возможные трудности в решении возникающих социальных проблем, ответственного отношения к своей жизни и приобретения ими социальных и бытовых навыков, необходимых для самостоятельного проживания. Факторы, препятствующие успешной социализации воспитанников интернатных учреждений: Неопределенность их социального статуса (дети-сироты лишены семьи, а после ухода из детского дома они лишаются и "принадлежности" к своему учреждению). Здоровье воспитанников (большинство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеют серьезные отклонения в состоянии здоровья и психического развития). Особенности психического развития (по мнению многих специалистов, особенности психического развития воспитанников детских домов, особенно в подростковом возрасте, проявляются в первую очередь в системе их взаимоотношений с окружающими людьми).  Формирование личности.(большое значение для формирования личности воспитанников детского дома имеют стремления, желания, надежды, то есть отношение к своему будущему).  Усвоение норм и ценностей (чтобы молодой человек успешно вошел в жизнь, он должен знать и усвоить соответствующие нормы и ценности, иметь соответствующие навыки общения и стремиться войти в окружающий его внешний мир). Уверенность в будущем (доказано, что устремленность в будущее оказывает позитивное влияние на формирование личности растущего человека только тогда, когда у него есть чувство удовлетворенности настоящим).

Самый простой способ - сложить прямоугольный лист бумаги пополам. От задней части открытки отрезать полоску бумаги сверху. Спереди сделать по бокам два неглубоких надреза и загнуть их к центру, чтобы получился "воротничок" рубашки. Отдельно вырезать галстук, украсить его кусочками цветной бумаги, после чего приклеить на открытку.

МА МАГНИТОФОН МАНДАРИН МАГАЗИН МО МОРОШКА МОСТ МОЗАИКА

Проблемная ситуация. - Однажды, летая на воздушном шаре и пытаясь обмануть пчел, Вини-Пух задумался, что же происходит с приходом весны? Он обратился к друзьям: Пятачку, Сове, Кролику и Ослику - Кролик сказал: «Распускается первый весенний цветок подснежник» Ослик Иа: « Стало теплее» Сова ответила: «Просыпаются звери от зимней спячки» А Пятачок утверждает, что самое главное – прилетают перелетные птицы. А п р е л ь В народе апрель называют снегогон. Как вы думаете, почему? Апрель -водолей. Солнце, снег и дождь вперемешку. Непостоянен обманщик - апрель: на дню семь погод. К концу этого месяца солнце красное прогоняет послед- ние остатки снега – поэтому апрель называют снего- гоном. Куда не ступишь, куда ни посмотришь – везде вода.

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, чем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, тем ярче творческая стихия детского разума..» Сухомлинский В.А. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребёнка не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно- двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу. Актуальность: АКТУАЛЬНОСТЬ: Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребёнка не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно- двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу.

Адаптация – что это? Адаптация (от латинского adaptatio - приспособление) способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды. Социальная адаптация – это вхождение ребёнка в коллектив сверстников (социальную группу), принятие норм, правил поведения в обществе, приспособление к условиям пребывания в процессе которого формируется самосознание и ролевое поведение, способность к самоконтролю, самообслуживанию, адекватных связей с окружающими. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЦЕСС АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К УСЛОВИЯМ ДОУ: достигнутый уровень психического и физического развития, состояние здоровья ребенка, возраст ребенка, уровень развития навыков самообслуживания (КГН), навыков коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками, навыков предметной и игровой деятельности; характеристика нервной системы; количество детей и форма воспитания в семье, здоровье родителей.

Команда и роли : Цисельский Степан Верстальщик. Обязанности: реализация учебного курса на платформе «1С: Образование». Кий Андрей Предметник. Обязанности: разработка структуры и содержания учебного курса. Вишневский Александр График. Обязанности: создание иллюстраций, подготовка видео. Меркелова Татьяна Социолог. Обязанности: проведение опросов учащихся и учителей, обработка данных, апробация. Гук Михаил Капитан и методист. Обязанности: разработка сценариев, тестирование, апробация. Постановка проблемы. Почему мы выбрали этот кейс? Выбрав этот кейс, мы хотели внести разнообразие в учебную деятельность и повысить интерес к предмету в образовательном процессе. Дать базовые знания по физике обучающимся 5-6 классов, тем самым облегчить их обучение физике в 7 классе. Как изжить скуку на уроке? Как сделать учение интересным для учащихся? ? ? ? ? ? ? ?

 «Движение -  это жизнь. Ничто так не истощает и не ослабляет, как продолжительное физическое бездействие». Аристотель Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей в ДОУ.

МДОУ №67

Поделка «Петушок» Мастерить поделки своими руками очень интересно, например можно создать игрушки из полосок бумаги. Это увлекательное занятие займёт свободное время и сделает его полезным и нужным для всех. Из бумажных полосок выходят очень оригинальные детские поделки. Кстати, для поделок из полосок можно использовать также и гофрированную бумагу. Понадобятся: цветная бумага и картон, серпантин (узкие полоски бумаги), ножницы, клей, скотч. Поделка «Петушок» Давайте сделаем вот таких петушков – символ года 2017.

Участники Группы молодых людей, желающих летом работать в конкретных православных детских и молодежных лагерях, сформированные на базе прихода Сроки 18 апреля – 16 мая

План Методика навчання розкладання предметів в порядку спадання і зростання (викладання серіаціонних рядів) у дітей середньої групи Особливості наочного матеріалу Методика навчання 4. Ускладнення 5. Дидактичні ігри Вихователь повинен: Формувати у дітей вміння порівнювати предмети за довжиною, ви­сотою, шириною і товщиною, прикладанням один до одного. Вчити роз­кладати предмети в порядку зростання та спадання (високий - вищий - найвищий).

Ответьте на вопросы: Кто шёл последним? Что впереди? Что позади? Кто меньше? Кто ниже? Кто моложе?

Зомби в доме Описание: Вы немного ошиблись адресом и приехали в домик в лесу, где прямо кишмя кишат разные вурдалаки. Бегайте по дому, ищите полезные вещи, забивайте окна и двери, ешьте аптечки и, главное, убивайте чёртовых зомби. Задача — добраться до машины и уехать. Желательно, живыми. Ключевые особенности игры: Можно играть с детьми. Игра, конечно, про зомби, но не страшная и не кровавая. И вообще тут надо думать, а не маньячить. Игроки не вылетают: если вас съели, вы просто начинаете управлять монстрами. Здорово, правда? Тут есть доски! Ну где ещё вы сможете заколотить комнату, полную монстров? Очень просто: через 5 минут вы уже будете всей компанией бить зомби и весело спасаться из дома. От 2 до 5 игроков От 12 лет От 30 до 60 минут Имаджинариум Юбилейный У каждого из вас на руках несколько карт, ходите вы по кругу. Вы выбираете одну из своих карт, произносите некую свою ассоциацию на картинку, и кладёте карту на середину стола рубашкой вверх. Например, вы сказали «смешались кони, люди», или что-то более конкретное вроде «тариф увеличен в 1,3 раза». Другие игроки среди своих карт ищут что-то, подходящее под вашу ассоциацию. В итоге от каждого игрока на столе лежит по одной карте рубашкой вверх. Вы их перемешиваете и выкладываете вверх изображениями. Все пытаются угадать карту ведущего среди них. Потом каждый голосует своей фишкой с порядковым номером той карты, которая им кажется правильной. От 12 лет От 4 до 7 игроков

Цель проекта: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука, как огородной культуры, желание наблюдать за изменениями в луковицах в зависимости от условий; развивать интерес к созданию ситуации опыта, выполнению зарисовок. Участники проекта: дети, воспитатель группы и родители.  Вид проекта: Продолжительность:  1 месяц ( Март). Место проведения:  группа детского сада познавательно- практический

Работа над дыханием Верхнерёберное (ключичное), нижнерёбернодиафрагмальное (грудобрюшное), диафрагмальное (брюшное) Дыхательные упражнения без звука развивают управление мускулатурой дыхательных мышц. Упражнения: «Вдох и выдох», «Дирижёр»,» Звуковые: «Быстро-медленно», «Мороз» Дыхательные упражнения : «Воздушный шар», «Пузырь», пальчиковая игра «Воздушный шарик», «Петух» Упражнения звуковой психорегуляции дыхания: «Муха, стрекоза», «Воздушный шар» Речевые игры: «Кукареша», произнесение скороговорок; проговаривание предложений, различных по продолжительности Дыхательные упражнения под музыку: «Засыпающий цветок», упражнения на укрепление дыхательных мышц; комплекс дыхательных упражнений с движениями (упр. «Паровоз», «Ветер» Звукообразование – извлечение певческого и речевого звука, результат действия голосового аппарата Атака звука – мягкая, твёрдая, придыхательная !Необходимо научить детей отличать красивое пение от некрасивого, умению постоянно контролировать себя Звукообразование – извлечение певческого и речевого звука в результате колебания голосовых связок (усиливается и темброво изменяется благодаря резонаторам) !Перед возникновением звук должен быт оформлен в мысленном представлении поющего. Работа строится на развитии слуховых ощущений Резонирующие гласные – «и», «е», «у» Сонорные согласные – «д», «м», «н», «р» (используются для правильного достижения посыла звука в головные резонаторы) Использование карточек, показывающих правильное положение рта при пении

Каждый год звонок веселый Собирает вместе нас. Здравствуй, осень! Здравствуй, школа! Здравствуй, наш любимый класс. Пусть нам лета жаль немного — Мы грустить не будем зря. Здравствуй, к знаниям дорога! Здравствуй, праздник сентября! В.Степанов День знаний 1984 - 2017

Организация предметно - развивающей среды на участке в летнее время Наши дети должны жить в гармонии с окружающим миром. Вот почему так важно оформление участков детского сада в летний период. Красивый участок и ухоженная территория создадут отличное настроение для уличных игр и научат ребенка ценить природу. Детский сад – это второй дом для маленьких детей. Поэтому в нем должно быть комфортно, уютно и красиво. И немаловажную роль в этом играет оформление участка, которое создаст отличное настроение. Для создания игровых форм можно использовать шины

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,  которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства  в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский. Цель: Формировать познавательную, речевую, исследовательскую, физическую, музыкальную , игровую деятельность через художественно – эстетическое развитие детей.

Условия Наличие у претендента среднего профессионального или высшего образования или незаконченного среднего профессионального или высшего образования (для выпускников текущего уч. года – справка об обучении) Могут участвовать выпускники, не имеющие педстаж Возраст претендента до 55 лет Не могут принимать участие лица, замещавшие в течение текущего учебного года должность «учитель» в школах в населенных пунктах с населением до 50 тыс. человек Необходимо претендовать на вакансию, включенную в перечень вакантных должностей Министерством образования и науки АК http://www.educaltai.ru/ (подраздел «Земский учитель» раздела «Педагогические кадры») – 185 вакансий на 2020 г. Условия Заявки на портале «Земский учитель» https://zemteacher.edu.ru/ Готовность отработать не менее 5 лет, с нагрузкой не менее 1,0 ст. Количество единовременных пособий в 2020 г. – 44 пособия (1 млн. руб., необлагаемый налогами) Прием документов осуществляет Региональный оператор – Алтайский институт развития образования им. А.М. Топорова Арчибасова Елена Алексеевна (656049, г. Барнаул, пр-кт Социалистический, д. 60), тел.  (3852)55-58-97 (доб. 1703)  Адрес электронной почты: zem.altai@mail.ru до 15 апреля Перечень документов: http://www.educaltai.ru/ (подраздел «Земский учитель» раздела «Педагогические кадры»)