Презентации по Педагогике

Для начала разберёмся что такое зубки Зубы-это прочная кость, находящиеся в полости рта, которая служит для пережёвывания еды и правильного произношение звуков. --------------------------------------------------------------------------- За зубками нужно тщательно ухаживать ,постоянно чистить и проверять у специалиста. ---------------------------------------------------------------------------Сейчас я тебе расскажу ,как за зубками ухаживать ,чтобы они всегда были ЗДОРОВЫ! ДЛЯ НАЧАЛА ТЫ ДОЛЖЕН ЧИСТИТЬ ЗУБЫ Зачем же чистить зубы? Чистить зубы нужно для того чтобы бороться с вредными бактериями и загрязнениями. Поэтому если не чистить зубки ,то на них может оставаться много бактерий которые приводят к кариесу. Кариес-это долгий процесс разрушения зуба, который проявляется при попадании вируса. Зубки нужно чистить 2 раза в день (утром и вечером),по 2 – 3 минуты. Но чистить зубы желательно не кое-как а по особой методики. Берем щётку, выдавливаем на неё пасту размером с горошек, и начинаем чистить зубы круговыми движениями , потом вычищаем оставшуюся грязь!

Работы ученицы 9 класса Удаловой Марии

Профессия – деятельность направленная на пользу общества; требующая профессионального обучения; выполняемая за определенное материальное вознаграждение Классификация профессий – это разделение всех профессий по различным признакам

Принципы: Культурологический Концентрический и линейно-поступательный: соответствие возрастным группам, однако в старшем дошкольном возрасте целесообразно повторить то, что дети учили раньше; планирование занятий на основе народного и российского исторического календаря предполагает повторяемость дат и событий из года в год; Для работы с детьми младшего дошкольного возраста народный календарь может служить системой временных опор, которая формирует у них понятие времени и фиксирует в их сознании сезонные изменения жизни и природы.

Література Концепція національно-патріотичного виховання молоді, затверджена наказом Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту, Міністерства освіти і науки України, Міністерства оборони України, Міністерства культури і туризму України від 27.10.2009 № 3754/981/538/49 http://www.mil.gov.ua/diyalnist/vіjskovo-patrіotichna-robota/normativno-pravova-baza-vijskovo-patriotichnogo-vihovannya/konczepcziya-naczionalno-patriotichnogo-vihovannya-molodi.html ; Зайченко І.В. Педагогіка. – Чернігів: Деснянська правда, 2003. – 528 с. Кузьминський А.І, Омеляненко В.Л. Педагогіка. – К.: Знання–Прес, 2003. – 418 с. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків: ОВС, 2002. – 400 с. Омеляненко, В. Л. Теорія і методика виховання : навч. посібник / В.Л. Омеляненко, А.І. Кузьмінський. - К. : Знання, 2008. - 415 с. Теорія і методика виховання : навч. посіб. для студ. пед. навч. закл. / С. Г. Карпенчук. – К. : Вища шк., 1997. – 304 с.  Література Бех І. Д. Виховання особистості : підручник / І. Д. Бех. - К. : Либідь, 2008. - 848 c. Бех І. Д. Виховання особистості : У 2 кн. Кн. 1. Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади / І. Д. Бех. - К. : Либідь, 2003. - 280 c. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання : Наук.-метод. посіб. / І. Д. Бех; Ін-т змісту і методів навчання. - К., 1998. - 204 c.

Цель семинара способствовать формированию готовности педагогов, методистов СПО к теоретико-методологическому обоснованию осознанного выбора современных практико-ориентированных технологий в профессионально-педагогической деятельности. Задачи: 1. Способствовать формированию общего представления о современных практико-ориентированных технологиях. 2. Развивать способность к педагогической экспертизе используемых практико-ориентированных педагогических технологий на примере предложенных примеров видео-уроков и конспектов. 3. Способствовать формированию готовности к проектированию практико-ориентированных педагогических технологий и теоретико-методологическому описанию опыта их реализации. Профессиональная компетентность «интегративное качество личности, проявляющееся в готовности реализовать свой потенциал (знания, умения, опыт, личностные качества и др.) для успешной творческой, продуктивной деятельности в профессиональной и социальной сфере, в осознании ее социальной значимости и личной ответственности за результаты этой деятельности, а также в необходимости постоянного самосовершенствования».

Готовность ребенка к школе – это одна из самых актуальных тем. И это не случайно. Ведь от того, как сложится школьная жизнь ребенка, напрямую зависит его будущее. Чем скорее и лучше ребенок сможет адаптироваться к школьной жизни, тем меньше проблем его ожидает в последующем обучении. Психологическая готовность к школе включает в себя следующие параметры психического развития: мотивационная готовность к учению в школе, или наличие учебной мотивации; определенный уровень развития произвольного поведения, позволяющий ученику выполнять требования учителя; определенный уровень интеллектуального развития, подразумевающий владение ребенком простыми операциями обобщения; хорошее развитие фонематического слуха.

Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года «…в рамках модернизации системы общего образования будет обеспечен переход к использованию современных методов и технологий обучения, направленных на непрерывное развитие и дальнейшее совершенствование творческого мышления, навыков и мотивации, выявления и постановки проблем, создания нового знания, направленного на их решение, поиска и обработки информации, самостоятельной и командной работы и иных компетенций инновационной деятельности.» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"   Опубликовано: 25 ноября 2013 г. в "РГ" - Федеральный выпуск №6241 Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. Регистрационный N 30384 2.6. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

ЧТО ТАКОЕ ПРОФЕССИЯ ? «Профессия-это основное занятие человека, его трудовая деятельность.» Толковый словарь. Профессий много на земле И каждая важна. Решай мой друг, кем быть тебе. Ведь жизнь у нас одна.

Что лишнее? Назови одним словом Что лишнее? Назови одним словом

900igr.net 900igr.net ТРАВА ТРАВА

Теплою водою Руки чисто мою Кусочек мыла я возьму И ладошки им потру. Мы за столиком сидим, вкусный завтрак мы едим , постарались повара , приготовили с утра.

ИЗ ИСТОРИИ МАКРАМЕ Завязывание узлов на веревке для ее практического использования относится к числу древнейших изобретений человечества. Умение вязать на веревке узлы и плести сети в древности ценилось очень высоко и считалось родовым достоянием. На Востоке существовала узелковая грамота; в культуре инков была система узелковой письменности; китайцы пользовались узлами как памяткой; узлы применялись для счета, с их помощью накапливалась и передавалась информация ИЗ ИСТОРИИ МАКРАМЕ Из узелков плелись талисманы, амулеты, которые носили на шее или на руке во времена язычества . С течением времени узелковое плетение начали считать языческим (колдовским) рукоделием. В словаре Даля — узлы вязать — значит колдовать, ворожить, знахарить. Родоначальниками макраме считают моряков, которые в часы досуга плели цепочки, кулоны, талисманы и дарили их друзьям в далеких странах.

Числа в пословицах и поговорках. Числа в пословицах и поговорках. 7 раз отмерь- один раз отрежь 7 пядей во лбу

на вопросы! приготовься ответить Прочитай внимательно МКОУ «Лермонтовская СОШ», Куйтунский район, Иркутская область Автор: учитель начальных классов Банникова Екатерина Петровна Выбери ДОСТУПНЫЙ ТЕБЕ УРОВЕНЬ и ЧИТАЙ ВСЛУХ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ТЕКСТА ОТВОДИТСЯ ОДНА МИНУТА 1 15-20 2 20-25 3 25-35 4 35-40

Программа вебинара Преимущества и недостатки профессии репетитора: подойдет ли эта профессия лично вам. Что делает человека хорошим репетитором: как двигаться к этой цели. Где взять проверенные техники и подсказки по методике преподавания английского, если Вы “совсем не учитель”: как нарастить компетентность. 15 предметов-помощников репетитора: как облегчить себе жизнь. Как и где искать учеников: что делать, когда лето, болезни и пропуски. Цена на занятия: от чего зависит, какие есть прибыльные ниши в преподавании английского, как правильно брать оплату с учеников. Нюансы преподавания по Скайпу – идем в ногу со временем. Оформляемся юридически – как это сделать выгодно для себя. Моя история Как внезапно стать репетитором и ни разу об этом не пожалеть

Председатель Карельской региональной общественной организации «Общество украинской культуры «Калина» (с 2012 года) Рукавишникова Светлана Владимировна член совещательно-консультативных органов при Главе Республики Карелия, заместитель председателя Консультативного совета по вопросам взаимодействия с национальными общественными объединениями при Министерстве национальной и региональной политики Республики Карелия, Заместитель председателя Общественного Совета при Главе Петрозаводского городского округа. Дата создания организации: 6 марта 1993 года Цели и задачи организации: Объединение украинской диаспоры Республики Карелия; Развитие межнационального сотрудничества; Содействие формированию национальных творческих коллективов; Оказание помощи украинским мигрантам в социальной адаптации на территории Республики Карелия; Изучение истории украинской диаспоры в Республики Карелия Развитие межнационального сотрудничества

Доброго дня всем. Выполнить задание второй котомки так, как было рекомендовано, мы не смогли по причине того, что участников в нашей команде всего два. Столько их и было заявлено изначально, поэтому общего фото у нас нет, но мы фотографировали друг друга. Отвечали на вопросы мы, сидя за столом и попивая чай с тортом, ведь у нашей участницы, Полинушки, 24 февраля 2018 года был День рождения. Ей исполнилось 6 лет.

Цель игры: расширение кругозора детей. Задачи: Формировать навыки звукопроизношения у детей слоговой структуры слова, активного и пассивного словаря, грамматического строя речи, связной речи, фонематического слуха и восприятия, звуко-слогового анализа и синтеза. Развивать умение детей ориентироваться в пространстве Развивать интерес к познанию окружающего мира Формировать навыки психических процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления); Формировать навыки математических представлений, Воспитывать любовь к природе родного края и уважение друг другу Материал: поле со 100 картинками. В середине — пустая клетка с красной точкой. Пособие используются в любой образовательной деятельности, игры подбираются в соответствии с темами недели. Начинать можно с детьми 3-х лет. Для детей этого возраста игровое поле уменьшается.

Цель: Создавать условия для всестороннего и целостного развития личности детей с учетом их индивидуальных особенностей, возможностей, способностей, интересов, подготовки детей к дальнейшей учебной деятельности и жизни в современных условиях в соответствии с ФГОС. Задачи: Развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению Создание психологического комфорта для сохранения и укрепления здоровья, развития личности ребёнка в совместной деятельности и общении ребёнка со взрослыми, сверстниками Раскрытие творческого потенциала ребёнка

От латинского слова- (от латинского applicatio – прикладывание) – это один из видов изобразительной техники, основанный на вырезании и наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон. Аппликация АППЛИКАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ СОСТАВЛЕНА : 1. Из бумаги и картона. 2. Из ткани, ниток, веревок, тесьмы. 3. Из природных материалов: листьев, цветов, семян, соломки, крупы и другое. 4. Из нетрадиционных материалов: гофрированного картона, пластиковых упаковок, коробок, соленого теста. 5. Бисера, полимерной глины, пластилина.

Внеурочная деятельность младших школьников - это понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Нормативно-правовая база: 1. Закон РФ «Об образовании» (ст.9, ст. 14, ст.32). 2. Письмо Министерства образования РФ от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/1 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении». 3. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования от 11 июня 2002 г. № 30-51-433/16). 4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373).

Журова Елена Борисовна, кандидат педагогических наук, заведующая теоретическим отделом ДШИ им. Н.Г. Рубинштейна, член Совета Общества теории музыки ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА В 2013 году в составе Рабочей группы при Министерстве культуры РФ участвовала в Общественном обсуждении и разработке государственного документа – новой Концепции развития ДШИ в РФ, который был представлен для утверждения в Государственную Думу РФ. Ряд поправок автора внесён в данный документ.

Я, ребята, летом серый, А вот зимой, как снег, я белый. Все говорят, что я трусишка, А я лишь маленький… По веткам скачет, да не птица, Рыжая, да не лисица. На собаку он похож, Что ни зуб- то острый нож. Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. Летом ходит без дороги Между сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза спрятав нос. Хитрая плутовка, Рыжая головка. Хвост пушистый- краса, А зовут ее…