Презентации по Педагогике

ЧТО ДЕЛАЕТ МИШКА? Учим глаголы Варианты показа слайдов 11 21 2 3 О программе Летит на шаре. летит на шаре

Червякова Жанна https://vk.com/id36605186 Выполни артикуляционную гимнастику вместе с Радостью. Нажимай на кнопку и делай упражнение. Червякова Жанна https://vk.com/id36605186 Злость и Страх решили поиграть. Злость с машинкой, а Страх с самолетом. Как едет машинка?(произноси звук Р-Р-Р…) Как летит самолет?(произноси звук Л-Л-Л…)

Л.2. Методологические характеристики педагогического исследования 1. Научное исследование в образовании 2. Виды научных исследований в образовании 3. Методологическая культура исследователя 4. Этические нормы исследовательской деятельности 1. Научное исследование в образовании 1.1. Уровни научного исследования в образовании 1.2. Принципы научного исследования 1.3. Основные характеристики научного исследования

Режим - это рациональное распределение во времени и правильная взаимопоследовательность удовлетворения основных физиологических потребностей организма ре­бенка (сон, прием пищи, бодрствование), а также смена видов деятельности. Бодрствование - это деятельное состояние коры голов­ного мозга, которое поддерживается раздражителями из внешнего мира (И.П.Павлов).

Первое сентября стал праздником – Днём Знаний - не так давно. Как государственный праздник он отмечается с 1984 года.

Пословицы об осени - Гром в сентябре - теплая осень. - Октябрьский гром - к белоснежной зиме. - Поздний листопад - к суровой продолжительной зиме. - Когда гусь улетает, снег выпадает. - Сентябрь яблоками пропах, а октябрь - капустой. - От первого снега до санного пути - шесть недель. Признаки осени Осень наступила Высохли цветы, И глядят уныло Белые кусты. Вянет и желтеет Травка на лугах, Только зеленеет Озимь на полях. Туча небо кроет, Дождик моросит, Ветер в поле воет, Солнце не блестит. Воды отшумели Быстрого ручья, Птички улетели В теплые края.   Паутинки кто- то тянет, И легко листва летит. Кто куда теперь не глянет – Всюду золото блестит. Разгорелись клён и липа, Это кто же там без слов Столько солнышек рассыпал На дорожке у домов? Журавли на юг летят - Здравствуй, здравствуй осень! Приходи на праздник к нам,  Осень, осень в гости просим!

6А класс «Единство непохожих» Девиз: У нас единство непохожих. Непохожи мы, и что же! Дата рождения класса: 1 сентября 2014 года. Пять дружных лет Вспомним, как всё начиналось… НОВЫЕ УЧЕНИЦЫ, ПОПОЛНИВШИЕ НАШИ РЯДЫ В 2019 ГОДУ. Мухамедшина Марина Мамойленко Ангелина 6А класс – содружество талантливых, спортивных, творческих, музыкальных, весёлых, а главное дружных ребят. В нашем классе учатся и дружат 29 учеников: 17 мальчиков и 12 девочек. По итогам учёбы 5 класса у нас 6 отличников Наш средний возраст – 12 лет Ильина Варвара

Инновационный образовательный продукт http://www.k-obr.spb.ru/page/357/ учебно-методического описания организации образовательного процесса (цель, содержание, технологии, формы обучения, мониторинг результативности, модели деятельности учащегося и педагога и т.д.); описания необходимых и достаточных условий реализации данного учебно-методического продукта в практической деятельности; комплекта нормативных и учебно-методических разработок, обеспечивающих реализацию образовательной практики (нормативный акт, методические рекомендации, учебно-методический комплекс, контрольно-измерительные материалы, учебник и т.д.). Инновационный проект Под инновационным проектом понимается авторский вариант решения стратегической задачи развития петербургской системы образования, результатом которой является инновационный продукт, готовый к распространению среди образовательных учреждений города. Временные рамки реализации проекта составляют один год со времени победы в конкурсе и отчета по результатам проекта.

Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени. Д.А. Медведев Включающее образование это шаг на пути достижения конечной цели – создания включающего общества, которое позволит всем детям и взрослым, независимо от пола, возраста, этнической принадлежности, способностей, наличия или отсутствия нарушений развития и ВИЧ-инфекции, участвовать в жизни общества и вносить в нее свой вклад. В таком обществе отличия уважаются и ценятся, а с дискриминацией и предрассудками в политике, повседневной жизни и деятельности учреждений ведется активная борьба.

География – единственный школьный предмет мировозренческого характера, формирующий у учащихся целостное, комплексное, системное представление о Земле. 1. Инструкция по выполнению работы. 2. Инструкция по заполнению бланков ответа.

Вопрос инклюзивного образования для детей с ОВЗ один из наиболее обсуждаемых на сегодня как среди педагогов, так и в родительском сообществе. В соответствии с Конституцией Российской Федерации (ст. 43, право на образование), именно родители отвечают за получение ребенком основного общего образования, и именно они должны решать, в каком учреждении их ребенок будет получать это образование. Новый Закон «Об образовании в РФ» (вступил в силу 1 сентября 2013 года) сделал инклюзивное образование возможным и доступным для всех: родители и законные представители ребенка наделены правом выбора как формы получения образования, так и образовательного учреждения по месту жительства семьи — согласно п. 1 ст. 52. По заключению психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), но только с согласия родителей (законных представителей) допускается направление детей с ограниченными возможностями здоровья в специальные (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы) — согласно п. 10 ст. 50. Как реализуется инклюзивное образование? Инклюзивное образование — это не просто физическое присутствие ребенка со специальными потребностями в классе или группе. Даже если ребенок обучается не по общеобразовательной, а по индивидуально адаптированной для него программе, его нахождение в классе /группе преследует несколько целей — он участвует в работе класса/группы, выполняя отдельное задание, обучается соответствующему учебному поведению, учится воспринимать групповые инструкции, следовать распорядку дня, обучается совместной игре и коммуникации со сверстниками. В самом начале включение ребенка в общую группу или общеобразовательный класс может преследовать только одну цель — научиться работать рядом со сверстниками, никому не мешая и выполняя индивидуальное задание.

СОВЕТ: продумайте советы для каждого этапа, они очень важны в практической работе СЛАЙД Y ПРИГОТОВЬТЕ ИНСТРУМЕНТЫ Ножницы простые и фигурные Клей, тесьма или проволока Линейка, карандаш и т.п. СОВЕТ: 1 СЛАЙД N ПРИГОТОВЬТЕ необходимые МАТЕРИАЛЫ Диски Цветная бумага Бумажные салфетки

Анимация (от лат. animation - оживлять, воодушевлять, одухотворять) представляет собой целостный процесс педагогического взаимодействия педагога с ребенком в досуговой сфере на основе соединения формального руководства и неформального лидерства специалиста, осуществляющего взаимодействие. В результате такого взаимодействия удовлетворяются релаксационно-оздоровительные, культурно-образовательные, культурно-творческие потребности и интересы участников данного процесса, создаются условия для формирования социально активной личности, способной к преобразованию окружающей действительности и себя в ней. педагогической анимации как самодостаточной и перспективной технологии возможно и оправданно, если понимать под этим логически структурированный воспитательный процесс, состоящий из теоретических идей, принципов, методов, средств, организационных форм педагогики досуга, подчиненных достижению гарантированного результата.

Овладение грамматически правильной речью оказывает влияние на мышление ребенка. Он начинает мыслить более логично, последовательно, обобщать, отвлекаться от конкретного, правильно излагать свои мысли.  В дошкольном возрасте ребенок задает много вопросов. Те взрослые, которые отмахиваются от "докучных" вопросов ребенка, задерживают его умственный рост, тормозят его духовное развитие. Наша задача - не только отвечать малышам на их бесконечные вопросы, но и активно пробуждать их пытливость, чтобы число этих вопросов росло.

Сучасний учень повинен уміти: адаптуватися в життєвих ситуаціях; володіти собою, регулювати свою соціальну поведінку; самостійно критично мислити; бачити проблему і знаходити шляхи її раціонального розв'язання; грамотно працювати з інформацією; вміти працювати в колективі, знаходити вихід із конфліктних ситуацій; самостійно працювати над розвитком особистісних якостей, культурним рівнем, інтелектом. Педагогічний консиліум 5 клас У 5-му класі: Педагогічний консиліум 5 клас 15 хлопчиків 14 дівчат

In modern society, the issues of socialization of modern people in interethnic and intercultural space are becoming priority, and knowledge of a foreign language is considered as one of the tools for expanding professional knowledge and capabilities. In this regard, new educational technologies are emerging in the teaching of foreign languages. One such technology is the CLIL (Content and Language Integrated Learning) language-based integrated learning. The term CLIL was first proposed in 1994 by David Marsh and Anna Malers (Finland) as a methodology for teaching non-linguistic subjects in a foreign language. This approach includes various forms of using a foreign language as a means of teaching, provides an effective opportunity for pupils to apply their new language skills to practice now, rather than waiting for a suitable moment in the future. Thus, teaching English is interdisciplinary and is closely related to other subjects from the school curriculum.

Французский просветитель Монтень, уже в XVI веке бьющего тревогу по поводу догматизма образования, писал: «Постоянно кричат ученику в уши, как будто льют в воронку, а обязанность ученика состоит только в повторении сказанного…я не хочу, чтобы учитель находил и говорил всегда один; я хочу, чтобы он в свою очередь выслушивал слова ученика…» максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Смысловое чтение не может существовать без познавательной деятельности. Ведь для того, чтобы чтение было смысловым,  учащимся необходимо точно и полно понимать смысл текста, составлять свою систему образов, осмысливать информацию, т.е. осуществлять познавательную деятельность.  Цель смыслового чтения 

АЛҒЫС ХАТ   Құрметті Түменбаев Мади Қуанышұлы!   Сізді 7 мамыр – Отан қорғаушылар күні мерекесімен шын жүректен құттықтаймын! Егеменді ел тірегі – Қарулы Күштер, болашақта сол Қарулы Күштерде әскери қызмет атқаратын – қазір мектепте білім алып жатқан жастар. Сол жастарға Отанды сүюге, олардың бойында патриоттық сезімді қалыптастыру – орта білім беру мекемелерінен, яғни мектептен басталады. Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздардың қолында. Осы орайда, ауданымыздың білім саласында ұстаздық қызмет етіп жүрген, кез келген уақытта Отан қорғауға даяр ер азаматтарымызды осы мерекемен шын жүректен құттықтаймын! Еліміздің өркендеуі жолында атқарып жатқан игі қызметіңізге табыс, мол бақыт және бейбіт ғұмыр тілеймін!   Ізгі ниетпен, Алматы қ., Бостандық аудандық білім бөлімінің басшысы Б. Қалжанов   Алматы қаласы, 2021 ж. АЛҒЫС ХАТ   Құрметті Журекбаев Серик Сеитказинович!   Сізді 7 мамыр – Отан қорғаушылар күні мерекесімен шын жүректен құттықтаймын! Егеменді ел тірегі – Қарулы Күштер, болашақта сол Қарулы Күштерде әскери қызмет атқаратын – қазір мектепте білім алып жатқан жастар. Сол жастарға Отанды сүюге, олардың бойында патриоттық сезімді қалыптастыру – орта білім беру мекемелерінен, яғни мектептен басталады. Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздардың қолында. Осы орайда, ауданымыздың білім саласында ұстаздық қызмет етіп жүрген, кез келген уақытта Отан қорғауға даяр ер азаматтарымызды осы мерекемен шын жүректен құттықтаймын! Еліміздің өркендеуі жолында атқарып жатқан игі қызметіңізге табыс, мол бақыт және бейбіт ғұмыр тілеймін!   Ізгі ниетпен, Алматы қ., Бостандық аудандық білім бөлімінің басшысы Б. Қалжанов   Алматы қаласы, 2021 ж.

Специфика семейного воспитания Специфика семейного воспитания Семья представляет собой разновозрастную социальную группу: в ней есть представители двух, трех, а иногда и четырех поколений. Есть различные ценностные ориентации, различные, критерии оценок жизненных явлений, различные идеалы, точки зрения, убеждения... В семье ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности - интеллектуально-познавательную, трудовую, общественную, ценностно-ориентированную, художественно-творческую, игровую, свободного общения.

Позиция специалиста Во-вторых, специалист не является «наказывающей фигурой». В его задачи не входит сделать жизнь несовершеннолетнего и его семьи невыносимой, полной возложенных на них обязательств. Позиция специалиста В-третьих, специалист не является защитником.

План семинара Распоряжение о реализации городских программ Направление программы План мероприятий Рейтинговые баллы Расписание Заявка на участие в городской программе Личные книжки волонтеров Контакты координаторов Городская программа воспитания и дополнительного образования «Фабрика Добра» реализуется согласно Распоряжения Департамента образования администрации Города Томска о реализации в 2021-2022 учебном году городских программ воспитания и дополнительного образования

5. Канцелярский нож 6. Фантики от конфет, печения, тортиков и т.п. 7. Дощечку для работы канцелярским ножом 1.Бумага 2. Клей 3. Скотч 4. Ножницы МАТЕРИАЛЫ и ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1.Бумага (формат витража). Можно взять черного цвета (например, для пастели) или ватман (например, для акварели). В этом случае, ватман покрываем черной тушью или гуашью смешанной с ПВА; 2. Фантики от конфет, печения, тортиков и т.п. Не забывайте, что работа хоть и декоративная, но все же должна быть живописной и красивой. Если фантики очень мятые, то иногда я их проутюживаю через лист бумаги не сильно горячим утюгом. 3. Скотч (при необходимости). Когда нужно заполнить большой сегмент витража, то фантики с изнаночной стороны можно склеить скотчем до необходимого размера сегмента.

Что такое квиллинг Смысл квиллинга заключается в скручивании бумаги в спиральки. Можно скручивать плотные, чтобы получить кружки, а можно менее плотные. Все зависит от ваших целей Бумагу можно скручивать руками или при помощи шила Что понадобится Жидкий силикатный клей (не ПВА) Готовый набор полосок из бумаги или (бумага а4 белая и цветная) линейка Карандаш Канцелярский нож

Под технологией обучения понимают способы повышения эффективности обучения, такое проектирование учебного процесса, который имеет четко заданный результат. Технологии проектной деятельности школьников включает -личностно-ориентированное обучение - предполагает развитие личности -способность самостоятельно добывать информацию - принимать нестандартные решения -находить пути решения локальных, региональных и даже глобальных проблем современного развития цивилизации