Презентации по Педагогике

Возрастающая потребность школьников в овладении иностранными языками как инструментом будущей профессиональной деятельности, открывающим доступ к престижной работе, зарубежным контактам, обязывает учителя иностранного языка выбирать технологии, которые будут способствовать созданию доброжелательной, комфортной атмосферы, стимулировать мотивацию к овладению новым языком общения и позволит раскрыть учащимся свою индивидуальность, способности и проявить активность. Совершенно очевидно что, используя только традиционные методы обучения , решить эту проблему невозможно поэтому должны быть созданы условия, способные вовлечь каждого учащегося в активный познавательный процесс. В практике своей работы мы пользуемся многими технологиями такими как: технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, развитие критического мышления через чтение и письмо, но мы расскажем только о тех, при помощи которых достигаются наилучшие результаты, это, на наш взгляд, игровые , проектные и информационно-коммуникативные технологии и научно- исследовательская работа учащихся

Психолого-педагогическое сопровождение - Это целостная, системно организованная деятельность, направлено на создание в рамках объективно данной образовательной среды условий для максимального личностного развития ребенка и других субъектов образования Программа психолого-педагогического сопровождения Данная программа, разработанная с учетом специфики образовательной организации, на основании анализа информации о субъектах образования и их актуальных проблемах и потребностях, позволяет решать широкий спектр психологических и педагогических задач

Замечательный Садик, в котором я провела 4 Незабываемой недели Воспитатель как гончар, в руках которого мягкая податливая глина превращается в изящный сосуд. И задача воспитателя заполнить этот сосуд добром, творчеством, знаниями и навыками. Любовь к детям – самое важное качество воспитателя❤❤❤ Мир детства сладостен и тонок, Как флейты плавающей звук. Пока смеется мне ребенок, Я знаю, что не зря живу Твердят друзья: “Есть нивы тише”, Но ни за что не отступлю. Я этих милых ребятишек, Как собственных детей люблю… И каждый день, Как на премьеру. Вхожу в притихший детский сад: Иду сюда не для карьеры – Здесь каждый мне ребенок рад. Быть в гуще детских восприятий… Судьба моя – я воспитатель! Нет лучшей доли на земле.

«Существенным для школы является не столько то, чему ребенок уже научился, сколько то, чему он способен научиться, а зона ближайшего развития и определяет, каковы возможности ребенка в плане овладения тем, чем он еще не владеет, но может овладеть с помощью, по указанию взрослых, в сотрудничестве ». Л.Г. Выготский Модель управления качеством обучения Цели Задачи Основные направления * диагностические Диагностика *информационно-обучающие *оценочно-аналитические Формы Методы Средства семинары диагностика анкеты, тестовые «круглые столы», и контроль задания, учебно- оперативные совещания (анкетирование, методическая лекции тестирование, беседы литература, ТСО, заседания педсовета и т.п. посещение уроков, современная наблюдения, компьютерная устный и письменный техника, СМИ и др. контроль). Диагностика

Информационная карта проекта Актуальность проблемы Детский сад - это первый в жизни малыша коллектив. Впервые ребенок отрывается от мамы, остается один с незнакомыми детьми и взрослым. Мамина любовь – главное в жизни ребенка и страх ее потерять огромен. С приходом ребёнка в детский сад его жизнь существенным образом меняется: новая обстановка, строгий режим дня, отсутствие родителей, необходимость устанавливать новые контакты. Следует учесть и то, что у ребенка потребность в общении со сверстниками только формируется. Из-за неумения договориться и несформированности навыков совместной игры часто возникают конфликты. Всё это обрушивается на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая может привести к невротическим реакциям. В этой связи реализация проекта, связанного с созданием условий для успешной адаптации ребенка к условиям детского сада является весьма актуальной.

В одном лесу жил-был зайчишка. На зайчишке была надета беленькая шубка. Для маскировки и безопасности! Чтобы его было не видно на белом снегу. Холодно ему было зимой. Для того, чтобы согреться зайка быстро бегал и высоко прыгал! И однажды, играя в лесу, зайчик повстречал птичку! Очень красивую и вежливую! Она поздоровалась с зайчишкой и спросила: «Как тебя зовут?» Зайка ответил: «Я зайка – попрыгайка! А тебя как зовут?» Птичка ответила: «А я птичка – синичка!»

МБОУ «Ново – Иглайкинская СОШ» Нурлатского муниципального района РТ Проектная работа «Я - гражданин России» Над проектом работали: команда школьного ученического самоуправления «Дуслык» МБОУ «Ново – Иглайкинская СОШ» Нурлатского муниципального района РТ Руководитель проекта: педагог - организатор Ханяфиева Гульсум Набиулловна Цель: Воспитание гражданской ответственности у подрастающего поколения Формирование чувства уважения и благодарности к старшему поколению Воспитание патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны, труженикам тыла, вдовам. Задачи: - воспитывать патриотизм, гражданственность, бережное отношение к традициям, культуре и истории своего и других народов; - развивать общественную активность учащихся; - осуществлять тесную связь с ветеранами войны, тружениками тыла, ветеранами педагогического труда. - оказание добровольной помощи социально незащищенным слоям населения. - Вовлечение детей в различные виды милосердной деятельности. - Популяризация трудовой деятельности детей. - Формирования у подростков внимательности, скромности, предупредительности и сознания собственной полезности.

Материалы изготовления игрушки 1.Мука , 3 столовых ложек Соль 2,5 ложки Перемешать муку и соль с водой . 1. Разделила тесто на две части. Одну половинку убрала в сторону , с одной работаю раскатываем базовую форму шар .

Организация прогулки детей в дошкольном учреждении «День, проведённый без прогулки – потерян для малыша» Значение прогулки для ребенка Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

План лекции: 1. Понятие о педагогической диагностике 1968 Г. – К. ИНГЕНКАМП – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Термин «диагностика» - от греч. dia – между, врозь, через, gnosis – знание.

АССОЦИАЦИЯ Год основания – 2013 Нормативный документ – Положение регионального Профессионального научно-методического сообщества «Сибирская ассоциация учителей и преподавателей иностранных языков». Принято Учредительным собранием Ассоциации 5 декабря 2013 года. ПОЛОЖЕНИЕ «Сибирская ассоциация учителей и преподавателей иностранных языков» является основанным на членстве, некоммерческим и независимым добровольным самоуправляемым общественным объединением, созданным по инициативе граждан, объединившихся на основе общности их профессиональных интересов для реализации общих целей и задач, определенных настоящим Положением.

Истрия возникновения профессии Экономист — профессия современности. Хотя само слово «экономика» было придумано еще в Древней Греции и означало «домоводство». Первым экономистом считается Аристотель, который создал теории обмена товаров, их стоимости и полезности. XIX - XX века стали расцветом экономики современности, которая стала одной из самых востребованных наук. Перспективы карьерного роста 1) Специализация и освоение смежных областей. Экономисты могут специализироваться в конкретных сферах производства, бизнеса, банковского дела. Зачастую профессиональных рост экономиста связан с освоением новых приемов и способов работы, получением новых знаний и умений. Также человек с профессией экономиста может осваивать смежные специализации, такие как: маркетолог, финансовый аналитик, бизнес-аналитик и т.п. 2) Управленческий путь развития. В данном случае экономист может начать заниматься руководящей деятельностью, возглавить аналитический или экономический отдел и т.п.

«От подъёма до отбоя воин учится для боя» Аттракцион с участием пап «Одень за минуту!» Игра «Найди свой кружок!» «Учись моряк – капитаном будешь» Танец «Моряки» Эстафета «Морская служба»

Палитра Чем «цвет» отличается от «оттенка»? Пример: «Рыжий кот», - цвет его рыжи, а оттенки оранжевые, персиковые, коричневые. Чтобы создать все оттенки шерстки кота потребуются цвета оранжевый, красный, коричневый, белый, черный. Создаем 5 оттенков одного цвета Светотень

Цель: Донести до зрителей мое видение «идеального педагога» с помощью видео- и звукоряда. Немного истории… Совсем не так давно, лет 30 назад, профессия учителя считалась одной из самых важных и престижных. Педагог был главным судьей и основным мерилом в любых делах. О нем говорили с гордостью и благоговением, прислушивались к его советам, ждали от него помощи.  Но прошли годы, изменились приоритеты в стране, и об учителе забыли. Чаще и в прессе, и в устах людей слышались негативные отзывы о работе педагогов. Так какой же должен быть учитель, чтобы о нем с гордостью можно было сказать: идеальный педагог?

ПРОФЕССИЯ СТОЛЯР Профессия - род трудовой деятельности человека на основе его специальных знаний, практических навыков и личного опыта. Профессия подразделяется на специальности. Специальность – более узкая область рода трудовой деятельности Столяр Профессия столяр охватывает довольно большой диапазон видов деятельности. Ее представители занимаются непосредственной подготовкой лесоматериалов к использованию, а также конструированием и сборкой различных деревянных изделий.

Дел у меня немало — Я белым одеялом Всю землю укрываю, В лёд реки убираю, Белю поля, дома, А зовут меня ... Наступили холода. Обернулась в лёд вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь — В спячку впал В бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? Внимание! Внимание! Жители планеты Земля, до нас дошла информация, что у вас бывает зима. Мы тоже хотим узнать, что это такое? Посылаем к вам нашего лучшего агента. Расскажите ему о том, что такое зима. Заранее благодарны, инопланетные жители.

Сегодня мы поговорим о лете! А давайте помечтаем об этом времени года! Только сначала скажите - что такое мечта? Это то, чего еще не было, но очень хочется, чтоб наступило! А как вы думаете, почему мы хотим помечтать о лете? Потому, что еще весна, но хочется, чтоб было еще теплее. -летом можно отдыхать на даче; -отправиться на море; -ловить рыбу на речке; -кататься на самокате и велосипеде; -собирать вкусные ягоды; -любоваться красивыми цветами и бабочками на них; -гулять в парке; -кататься на каруселях; и любоваться красотой фонтанов… По каким признакам мы определяем, что наступило лето? (солнце ярко светит, звонко поют птицы, летают бабочки) А вот и загадка. Зеленеют луга, В небе радуга – дуга Солнцем озеро одето, Всех зовёт купаться (Лето). Сегодня нарисуем картинку на тему: «Вот и лето пришло!» техникой «Тиснение» Тиснение – это очень увлекательное занятие. Однообразно заштриховывая лист бумаги, вдруг обнаруживаем, что на нём постепенно проступают рифленые поверхности.

СИНИЙ РАУНД 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 ФОЛЬКЛЁР 10 20 30 40 50 Сказочные вопросы 10 20 30 40 50 Животные и наблюдения 10 20 30 40 50 ЧС в произведениях искусства 10 20 30 40 50 Термины

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - ЭТО ЕДИНСТВО ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ, ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ОНА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА КАЖДОМ ЖИЗНЕННОМ ШАГУ, ВО ВСЕХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ УЧАЩИХСЯ (ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЙ И ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД, ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННАЯ И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБЩЕНИЕ), А ТАКЖЕ ПУТЕМ ВЫПОЛНЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ (ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ, КОНСТРУИРОВАНИЕ, РЕШЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ И Т.П.). АКТИВИЗАЦИЮ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ КАК ПОСТОЯННО ТЕКУЩИЙ ПРОЦЕСС ПОБУЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ К ЭНЕРГИЧНОМУ, ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОМУ УЧЕНИЮ, ПРЕОДОЛЕНИЕ ПАССИВНОЙ И СТЕРЕОТИПИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СПАДА И ЗАСТОЯ В УМСТВЕННОЙ РАБОТЕ.

ИСТОРИЯ ИГРУШКИ Игрушки из глины Игрушки из дерева Игрушки из кости КУКЛЫ ИЗ ТКАНИ Пеленашки Оберег - мотанка Берегиня дома

Приветствую родителей своих славных учеников - четвероклассников на заочном родительском собрании! Была очень рада видеть детей после дистанционно-го обучения и летних каникул! Как же они выросли, повзрослели… Школьная дорога привела детей в 4 класс. В выпускной класс начальной школы! Да, сов-сем недавно были первоклассниками, а теперь наши дети в начальной школе – самые старшие! Этот год для ребят очень ответственный. Нужно приложить максимум усилий, чтобы достичь самых лучших результатов.

Современное дополнительное образование в свете федеральных государственных стандартов общего образования Дополнительное образование детей является неотъемлемой частью внеурочной деятельности, предусмотренной ФГОС общего образования. Инновационное развитие образования, обусловленное Президентской инициативой «Наша новая школа» и введением ФГОС предъявляет новые требования к развитию организаций дополнительного образования детей. Современная система образования ориентируется на технологии и способы влияния на личность, в которых обеспечивается баланс между социальными и индивидуальными потребностями личности ребенка. Одна из задач современной образовательной системы - раскрытие потенциала всех участников педагогического процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей. Для решение этих задач необходимо внедрение различных инновационных направлений деятельности. Естественнонаучная направленность дополнительного образования детей как компонент внеурочной деятельности Способствует формированию экологического сознания как новой востребованной системы взаимоотношений человечества с природой; Создает возможности для развития эколого-ценностного отношения к природе и общественного экологического сознания ребенка; Считает приоритетной задачей развитие экологической культуры личности.; Понимает процесс экологического образования не только как передачу знаний и технологий, но и как процесс развития ценностных ориентаций личности, формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению.

Что? Где? Когда? Проводится в формате синхронного турнира. Команды от 2 до 6 человек. 3 тура, в каждом из которых 10 вопросов. Вопросы зачитываются ведущим. Вопросы предполагают наличие у игроков развитой логики и общих знаний из разных областей. Длительность игры – около двух часов. Эрудит-квартет Проводится в формате командной “Своей игры”. Команды от 2 до 4 игроков. 3 тура, в каждом из которых 4 темы. Вопросы зачитываются ведущим. Вопросы предполагают наличие у игроков точных знаний из разных областей. Длительность игры – около полутора часов.