Презентации по Педагогике

Надо ли педагогам ДОО проводить мониторинг или этого категорически делать нельзя?  Интерпретации текста ФГОС ДО управленцами даже высоких рангов прямо противоположные, а рядовому педагогу тем более сложно разобраться в словесных лабиринтах нового документа. Давайте разбираться вместе, куда следует поставить запятую во фразе «педагогический мониторинг в детском саду: запретить нельзя проводить!» Первые законодательные документы, в которых упоминается о мониторинге. Национальный стандарта РФ, дата вступления в силу с 1 июня 2007 года: обоснована необходимость построения системы мониторинга качества работы образовательного учреждения, описаны элементы этой системы: направления деятельности, подвергающиеся регулярной экспертизе, субъекты, принимающие участие в оценочных процедурах, методы, позволяющие получить наиболее полную информацию об объекте изучения. определено значение процедур мониторинга для обеспечения качества деятельности образовательного учреждения, раскрыты требования к разработке и проведению процесса мониторинга, выделены направления мониторинга. 

Цель Задачи

Игра «Хорошо или плохо»          Цель:  познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей мышление, речь, внимание, память.     Материал: изображение картинок с различными ситуациями (негативными и позитивными).    Ход игры:  Детям показывается негативная или позитивная картинка и  предлагается объяснить – «что такое хорошо и что такое плохо». Важно, чтобы ребята давали развёрнутые ответы. Игра «Сто бед»             Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности, закрепить представления об опасных ситуациях.       Материал: картинки с изображением детей в опасной и безопасной ситуации      Ход игры: Детям показывается картинки с изображением опасных и безопасных действий детей. Показ  картинок сопровождается двигательной активностью детей. Например, на безопасные ситуации дети реагируют хлопками в ладоши, а при показе картинки с опасной ситуацией - прыжками. Несколько детей по очереди могут объяснить что изображено на картинке, почему такое случилось с ребенком, что он сделал неправильно, что теперь делать ребёнку. Цель игр: формирование умения строить своё поведение в соответствии с правилами безопасности и представлениями о культуре здоровья человека, личной гигиене, труде и отдыхе, а также обучение умению предвидеть простейшие последствия собственных действий на основе ситуаций. Материалом к играм служат картинки с разнообразными ситуациями.

Урок № 1: Предмет "Черчение". Чертеж — конструкторский документ. К конструкторским документам относят графические (чертежи, схемы) и текстовые (спецификация, ведомости, технические условия и т. д.) докумен­ты, которые в отдельности или в совокупности определяют со­став, устройство изделия, содержат необходимые данные для его разработки, изготовления, контроля, приемки, эксплуатации и ремонта. Чертежи, схемы и другие конструкторские документы выполняют по единым правилам и нормам, установленным государственными стандартами – ГОСТами. Государственные стандарты сведены в единую систему конструкторской документации (ЕСКД). Соблюдение государственных стандартов обязательно для всех отраслей промышленности, проектных организаций, научных учреждений и т. д. Все чертежи должны выполняться в соответствии со стандартами ЕСКД, отличаться четким и аккуратным оформлением.  Стандарт имеет буквенное и цифровое обозначение. Соблюдение государственных стандартов обязательно для всех отраслей промышленности, проектных организаций, научных учреждений и т. д. Все чертежи должны выполняться в соответствии со стандартами ЕСКД, отличаться четким и аккуратным оформлением.  Стандарт имеет буквенное и цифровое обозначение.

Проектная деятельность Метод проектов - «один из методов личностно-ориентированного обучения, способ организации самостоятельной деятельности учащихся в процессе решения задач учебного проекта» (А.Г. Нарушевич) Проектная деятельность способствует: развитию творческих способностей и логического мышления; объединению знаний, полученные в ходе учебного процесса; приобщению к конкретным жизненно важным проблемам Учебный проект Это работа, запланированная в рамках учебной программы Вписан в контекст учебного процесса Подразумевает выставление отметок за его выполнение Цель - освоение конкретных знаний на уровне их практического применения Работа над проектом - это самостоятельная деятельность учащихся (индивидуальная, парная или групповая)

Что изменилось? Выбери и отметь галочкой правильный ответ ФОРМА ЦВЕТ РАЗМЕР Следующий в ряду будет… Выбери и отметь галочкой правильный ответ

Слово «Адаптация «означает «приспособление к новому, неизвестному».              У маленького ребенка весь окружающий его мир – это МАМА. Он познает мир её глазами, видит в нем то, чему его научили. Его окружают люди родные, близкие. Живя в семье в определенных условиях, ребенок постепенно приспосабливается к условиям окружающей среды. Между организмом и этой средой устанавливаются правильные взаимоотношения, происходит адаптация организма к определенной температуре помещения, к окружающему микроклимату, к характеру пищи, к людям которые его окружают. Это его МИР,в котором он живет. Другого мира он еще не знает.              В этом мире у него формируются различные привычки: он привыкает к режиму дня, способу кормления, укладывания, формируются определенные взаимоотношения с родителями, привязанность к ним, родным людям. Отдавать ребенка в детский сад или нет – вопрос многих семей. Родителям страшно менять то, чего они достигли в воспитании своего малыша. В случае, если установленный в семье порядок почему-то изменяется, обычно поведение ребенка временно нарушается. Это нарушения уравновешенного поведения объясняется тем, что малышу трудно приспособиться к возникшим изменениям, у него не могут быстро затормозиться старые связи, а вместо них также сформироваться новые. Ваш ребёнок вступил в интересный и важный этап жизни. При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со своими правилами, нормами и требованиями. В новых условиях малышу приходится адаптироваться не только на социальном, психологическом, но и на физиологическом уровне. Ребенок сразу не справляется с такой нагрузкой и начинает испытывать адаптационный стресс, ведь адаптивные возможности малыша весьма ограничены.

Как достичь успеха в жизни? На свете мало недостижимых вещей; будь у нас больше настойчивости, мы могли бы отыскать путь к любой цели. Ларошфуко Почему сложно выбирать профессию?

Альбом по развитию речи для самых маленьких./сост.: Савостьянова Е. В., Батяева С. В.- М.:Росмэн-Пресс, 2009 .-88 с. "Альбом по развитию речи" предназначен для занятий с детьми 1, 5–3 лет. Упражнения пособия помогут развить слуховую память малыша, улучшить фонематическое восприятие, скоординировать мышцы речевого аппарата, расширить словарь, сделать речь яркой, эмоциональной, выразительной. Пособие будет полезно не только для родителей, но и для учителей- логопедов и воспитателей Арушанова, А.Г.,Иванкова, Р.А., Рычагова Е.С. Развивающее общение с детьми 2-3 лет.-М.:Сфера, 2013.-96 с.- (Коммуникация.Истоки). Пособие раскрывает содержание и формы организации психолого-педагогической работы, направленной на развитие речи и речевого общения детей. Содержит примерные сценарии развивающего общения с детьми, содержание самостоятельной деятельности детей, описание дидактических, сюжетно-дидактических игр, игр-драматизаций, инсценировок. Охватывает задачи развития произносительной стороны речи грамматического строя речи, связной речи, обогащения словаря, развития содержательного речевого общения со взрослыми и сверстниками. Направлено на воспитание языковой личности дошкольника. Книга предназначена педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям.

весна март апрель май час утро минута секунда понедельник год среда пятница

Погудим - порычим Что за буквы?

Литература Основная: Новиков А.М. Основания педагогики. М.:Издательство «Эгвес», 2010. – 208 с. Ибрагимов Г.И., Ибрагимова Е.М., Андрианова Т.М. Теория обучения. М.: Издательство «Владос», 2011. – 383 с. Структура курса

Содержание . 1 . Ведение . 2 . Историческая справка . 3 . Обоснование проекта потребности . 4 . Краткая формула задачи . 5 . Требования к изделию . 6 . Эскизы альтернативных моделей . 7 . Исследование . 8 . Материалы и инструменты для работы . 9 . Правила техники безопасности . 10 . Технологическая карта . 11 . Экономический лист . 12 . Самооценка изделия . 13 . Литература . 1 . Ведение . Конструктивизм . Это не обычный стиль . В нем очень много необычных деталей и частей . Он применяется и в зданиях и в квартирах. Конструктивизм можно приметь во всем .

Специфика иностранного языка как учебного предмета. Цели обучения иностранным языкам. Содержание обучения иностранным языкам. Речевые ситуации как компонент содержания обучения языку. План: Учебный предмет «Иностранный язык» характеризуется: Беспредметностью. Беспредельностью. Неоднородностью. Плотностью общения. Правильным пользованием функций языка. СПЕЦИФИКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Изучение любого иностранного языка не может происходить без связи с родным.   Необходимо организовать этот процесс наиболее эффективным образом, чтобы родной язык помогал, а не мешал в  овладении иностранным. Многие ученые и исследователи уделяют значительное внимание проблемам двуязычия, а именно интерферирующему влиянию родного языка при овладении иностранным. выделяют 8 видов интерференции:  фонетическая семантическая лексическая грамматическая орфографическая стилистическая лингвострановедческая социокультурная

1 3 7 2 9 4 8 5 7 3 1 9 2 5 3 5 6 9 4 1 8 2 9 3 4 7 1 6 Цель игры: - закреплять у детей 5-7 лет навыки счета в пределах 10; - развивать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - развивать внимание. Ход игры. Взрослый спрашивает ребёнка: «Назови сказочных персонажей. Из какой они сказки (мультфильма)?» Познакомить детей с игровым заданием: «Посчитай сказочных героев и найди цифру, которая соответствует их количеству. Нажми на цифру. Если ты правильно найдешь цифру, то она переместится в квадратик с вопросительным знаком, который находится рядом со сказочными героями. Для перехода на следующий слайд жми на стрелку». 3 4 5 ? 1 2

10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 В мире загадок Сказочные герои Логическое мышление Домашняя кулинария Семейная мудрость В МИРЕ ЗАГАДОК Кто ставит на пятку заплатку? Кто гладит и чинит белье? Чьи волосы снега белее А руки желты и сухи? Кого я люблю и жалею О ком я читаю стихи?   10

БЕЛЫЙ ЖЕЛТЫЙ

Архитектор виртуальной реальности Архитектор информационных систем Квалифицированный специалист по широкому кругу работ с системами обработки данных. В частности, проектирует базы данных, разрабатывает алгоритмы действия, обеспечивает эффективное обращение пользователей к хранилищам данных, контролирует качество хранения данных и т.д. Какие проблемы решает: логика и внутренние алгоритмы любой информационной системы. Если ранее за всю структуру отвечали программисты, пишущие конечный код, то сегодня процессы обработки разнородной информации стала настолько сложна, что здесь уже не обойтись без отдельно эксперта в данном вопросе.

Педагогические задачи урока: познакомить учащихся с учебником и учебными пособиями (рабочей тетрадью, атласом-определителем «От земли до неба», книгами для чтения «Великан на поляне», «Зеленые страницы»); с постоянными персонажами учебника - Муравьём Вопросиком и Мудрой Черепахой; учить вступать в учебный диалог, задавать вопросы об объектах окружающего мира; - учить пользоваться условными обозначениями в учебнике. С утра поет звонок Весело, как птица. Пусть каждый твой урок В сказку превратится! И будет мир волшебный Перед тобой открыт, Пусть первый год учебный Лишь радостью звенит!

ЭПИГРАФ Труд избавляет нас От трех великих зол: Скуки, порока и нужды. Вольтер ПРОФЕССИЯ - это род деятельности, связанный с определенной областью общественного производства. Как область приложения физических и духовных сил, профессия требует от человека подготовки, соответствующих знаний, умений, навыков (педагог, врач, …)

ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ это обмена высказываниями вопрос, ответ, добавления, пояснения, возражения, реплики диалог – спросить, ответить, объяснить, попросить, поддержать, следовательно развивается умение выслушать собеседника, задать вопрос, ответить в зависимости от контекста. МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ это организованный и относительно развернутый вид речи. Связная речь - организована по законам логики, грамматики, представляющая собой единое целое, обладающая относительной самостоятельностью, законченностью.

Доступная Профессиональная ориентация? Система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих индивидуальным возможностям. цель приобщение к ценностям труда и профессиональной деятельности человека, развитие интереса детей к миру труда и профессиям взрослых на примере ближайшего окружения (сотрудники детского сада, родители), города и области.

Инструктаж - обучающая процедура, устанавливающая порядок и способы выполнения какой-либо задачи или задания; проводится компетентным лицом, осуществляющим руководство, учебной группой, или индивидуальным наставником (мастером). Включает ряд элементов: объяснение, беседу, демонстрацию приемов, показ наглядных пособий. Человек только слушая запоминает – 15% речевой информации, только глядя – 25% видимой информации, а глядя и слушая – 65% преподносимой информации.