Презентации по Педагогике

Вопросы для обсуждения: 1. Что такое книга? Значимость чтения для ребенка. 2. Рекомендации по приобретению литературы. 3. Советы для родителей. Книга – это неотъемлемая часть воспитания ребенка. С ее помощью он сможет найти ответы на интересующие его вопросы, познавать мир и самого себя, переживать истории героев, фантазировать развитие дальнейших событий того или иного произведения.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ВОЖАТОМУ О ЛАГЕРЕ? Летний лагерь является формой организации свободного времени детей разного возраста, гендера и уровня развития, пространством, созданным для оздоровления и развития творчества ребенка. Задача летнего лагеря - помочь детям разного уровня воспитания развития обрести более глубокое понимание самого себя и с их взаимоотношений с окружающими. Основополагающий принцип деятельности - воспитание через вовлечение детей в программу, через погружение в мир творчества. Исходя из этого, выбирается стиль работы педагогического коллектива. Главная функция вожатого заключается в создании условий для самореализации и самоутверждения ребенка. ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЖАТОГО Лично отвечает за здоровье и благополучие всех детей своего отряда. Информирует детей о правилах, нормах, традициях детского лагеря. Контролирует приём пищи. Организует детей на участие во всех лагерных, отрядных делах. Принимает участие в разработке содержания программ летнего отдыха. Должен быть свободен в выборе форм и методов, которые ему представляются наиболее целесообразными для организации жизни коллектива. Постоянно заботиться о нравственном и физическом здоровье вверенных ему детей и подростков. Принимает всевозможные меры для обеспечения безопасности детей.

What should be considered when creating presentation: First impressions matter! There’s no point doing good work if others don’t know about it or can’t understand what you did. Good practice for a teaching career! Good practice for any career! TYPES OF PRESENTATIONS Quick 1-minute “what I do” talk 25 minute conference paper presentation Project presentation Thesis defense Job talk WHAT THEY HAVE IN COMMON: Focus on a clear goal and message. Never enough time to talk about everything

Технология  — комплекс организационных мер, операций и приемов, направленных на изготовление, обслуживание, ремонт, эксплуатацию и/или утилизацию изделия с номинальным качеством и оптимальными затратами  — способ преобразования исходных сырья, полуфабрикатов или данных в конечный продукт с заданными свойствами — способ преобразования вещества, энергии, информации в процессе изготовления продукции, обработки и переработки материалов, сборки готовых изделий, контроля качества, управления (техно — мастерство, искусство; логос — наука) Технология включает в себя: методы, приемы, режим работы, последовательность операций и процедур, связана с применяемыми средствами, оборудованием, инструментами, используемыми материалами. Технология

На начало учебного года 30 человек: 11 девочек 19 мальчиков Состав класса Организация учебного процесса 1 смена – 1кл, 4 кл, 5 кл, 8 кл, 9 кл, 10 кл, 11 кл. 2 смена – 2 кл,3 кл,4А кл, 6 кл,7 кл. 1 классы - обучение 5 дней в неделю 2-11 классы – обучение 6 дней в неделю

Цель и задачи программы Цель изучения - создание условий для формирования у студентов и у педагогов-предметников общеобразовательных организаций, учреждений системы дополнительного образования способностей решать профессионально-педагогические задачи в условиях индивидуализации обучения. Задачи: формирование способности осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся; формирование способности проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся. Компетенции В результате освоения программы формируются следующие компетенции: готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3); способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5)

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 1. Привитие стойких культурно- гигиенических навыков: культура еды уход за вещами и игрушками 2. Формирование представлений о строении собственного тела: назначение органов охрана и уход за различными органами (одевание, умывание, закаливание) 3. Формирование представлений о том, что полезно и вредно для здоровья, знакомство с правилами безопасного поведения 4.Формирование знаний в области чувств и эмоций, обеспечение психологического здоровья ребенка в детском саду. 5. Формирование привычки ежедневных физических упражнений: создание в группах центров двигательной активности проведение разных видов гимнастик: для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия, дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики и др. подвижные и хороводные игры спортивные досуги, праздники, развлечения, дни здоровья Задачи дать детям представление, как работает человеческий организм; формировать правильное, бережное отношение к здоровью своему, близких и окружающих; воспитывать культуру еды; совершенствовать культурно-гигиенические навыки; знакомить с правилами оказания первой помощи. учить детей уделять особое внимание закаливанию организма; учить детей вести здоровый образ жизни; закреплять знания детей для чего ежедневно нужно делать зарядку, умываться прохладной водой, соблюдать чистоту тела и режим дня.

Назови предметы одним словом (из Толкового словаря Д.Н.Ушакова) Футляр - коробка, ящик или чехол, куда кладется какая-нибудь вещь для хранения или предохранения от порчи, повреждений.

Детский туризм Распоряжение Правительства РФ от 20.09.2019 N 2129-р  Характер детского туризма обусловлен реализацией 3 базовых функций - развития личности (обучение, воспитание), отдыха и оздоровления. Социальный характер детского туризма заключается в оплате государством перечисленных услуг и стимулировании частоты поездок и увеличения доступности путешествия с семьей (родители берут детей с собой) или детей отдельно от родителей. Развитие сети федеральных, региональных и муниципальных детских туристско-краеведческих объединений в профильных и комплексных учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных организациях будет способствовать повышению доступности детского туризма в регионах России. Интеграция детского туризма в учебные и иные виды деятельности и расширение использования детских туристских программ как формы внеурочных занятий в образовательных организациях обеспечат развитие детского туризма как элемента профориентации. Разработка экскурсионных программ, реализуемых на базе музеев, интегрированных с общеобразовательными программами, позволит существенно повысить качество образования. Разработка единого национального календаря мероприятий в сфере детского туризма, координация национального календаря с периодами проведения школьных каникул в субъектах Российской Федерации будут способствовать снижению сезонности в детском туризме. Проработка мер по стимулированию внутреннего детского туризма в форме "туристского сертификата", дающего право на льготы детям на образовательные туры с посещением объектов показа или объектов общенационального значения, повысит доступность туризма для детей и будет способствовать патриотическому воспитанию молодого поколения. Регулярное проведение системообразующих массовых туристско-краеведческих мероприятий (слетов, соревнований, экспедиций, лагерей, конференций и др.) различного масштаба (от муниципального до федерального уровня) обеспечит вовлечение большого количества детей без значительных затрат на транспортировку. Разработка и реализация мер по расширению возможностей участия детей-инвалидов в туристских мероприятиях, проводимых в условиях природной среды, позволят вовлечь эту группу населения в туристскую деятельность. Виды организованного детского туризма

Объект исследования: процесс воспитания двигательных способностей как целенаправленное воздействие на их развитие. Предмет исследования: это методика направленная на двигательно-координационные способности ученика младшего школьного возраста. Цель исследования: дать характеристику методам и восприятию двигательно-координационным способностям в начальной школе. Подобрать и проанализировать научно-методическую литературу поданному вопросу. Дать характеристику двигательным способностям и определить методику их развитию. Подобрать контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития двигательных способностей человека. Задачи исследования:

Ведущая идея Система дополнительного туристско-краеведческого образования базируется на кластерном и личностно-деятельностном подходах, обеспечивая: - педагогически целесообразное обучение, воспитание и личностное развитие, профессиональное самоопределение, социализацию и оздоровление ребенка (подростка) в разнообразных формах и направлениях деятельности (социально-профессиональных проб) при реализации полисферности, непрерывности, многоуровневости, дополнительности и технологичности Основные идеи концепции «Школа жизни – окружающий мир» (А.А. Остапец-Свешников) Детско-юношеский туризм и краеведение одна из форм массового общественного движения, целесообразно организуемой социально-педагогической реальности активного познания детьми окружающей действительности и самих себя, через социально-профессиональные пробы в системе должностно-ролевого самоуправления, на основе учета возрастно-полового, функционального и интеллектуального развития, имеющихся знаний, умений и навыков, опыта коммуникативного общения.

Звук У Буква У Перескажи Выучи 1 1 2 3 Читай 3 1 2 2

Интеллект-карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления. Для более эффективного применения данного метода обучения необходимо следовать трём принципам:   «Принимай» – сначала внимательно изучи все достоинства интеллект-карт, правила и инструкции по их созданию. «Применяй» – начни применять эту технологию, составь не меньше 100 интеллект-карт.  «Приспосабливай» – пропусти эту технологию через себя, совершенствуй свои навыки.

Современные дети живут и развиваются в эпоху информатизации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, общительными, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы, самостоятельными, творческими личностями. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Экспериментирование является наиболее успешным путем ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы. В системе разнообразных знаний об окружающем мире особое место занимают знания о явлениях неживой природы. В повседневной жизни ребенок неизбежно сталкивается с новыми, незнакомыми ему предметами и явлениями неживой природы и у него возникает желание узнать это новое, понять непонятное. Цель: Реализация познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе экспериментирования Задачи: рассмотреть познавательную инициативу как одну из важных задач познавательного развития Изучить экспериментирование как средство познания окружающего мира создать условия для поисковой деятельности и элементарного детского экспериментирования. Обеспечить самостоятельное проведение опыта детьми (с небольшой подстраховкой воспитателя), соблюдение техники безопасности. Развивать чувственный аппарат (обоняние, осязание, слух, зрение, вкус). Развивать память, внимание, мышление, речь. Способствовать развитию интеллектуальных способностей: наблюдательность, сравнение, отличия, познания причины и т.д. развивать интеллектуальные способности, прогнозирование, планирование, построение гипотезы. Развивать познавательную активность. Развивать самостоятельность детей в постановке целей, прогнозирование событий, принимаемых действий. Поощрять оригинальность и выразительность решений.

MS Power Point В нашем современном мире множество программ для создания презентаций и тому подобное. Но лидером в этом деле являетсяMS Power Point от Microsoft. Она удобна тем, что в любой момент пользователь может вносить изменения и дополнения Удобство Power Point также и в возможности удобной демонстрации презентации, с возможным послайдовым комментарием. Динамические эффекты презентации в Power Point (смену элементов на одном слайде) возможно настраивать по времени, по нажатию клавишы манипуляра, а также последовательно. ПОРЯДОК РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ Определение темы презентации Сбор материалов для презентации (тексты, исходные цифры для инфографики, иллюстративный материал). Создание структуры презентации. Разработки стиля (шаблона) презентации (главная страница, раздел, шрифты, элементы, колонтитулы, шапка слайда и т.п.) Отрисовка инфографики (динамические диаграммы, таблицы, графики, гистограммы) Сборка слайдов презентации. Завершение Сохранение

Общие положения Школьная научно-практическая конференция проводится один раз в год (в феврале) и призвана активизировать работу по пропаганде научных знаний, профессиональной ориентации и привлечению учащихся к научному творчеству и исследовательской работе Общие положения Цели конференции: интеллектуальное и творческое развитие учащихся; поддержка талантливых учеников, демонстрация и пропаганда лучших достижений школьников; приобщение учащихся к исследовательской, экспериментально-конструкторской, поисковой деятельности, расширение и углубление научно-практического творчества учащихся, теоретических знаний и необходимых профессиональных навыков школьников.

Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Свободная деятельность детей помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога, это позволяет развивать такие качества, как любознательность инициативность, самостоятельность, способность к творческому самовыражению. . Развивающую предметно – пространственную среду в нашей группе мы старались организовать так, чтобы она была комфортной для малышей, эстетически привлекательной и соответствовала возрасту детей.

ПРАКТИКУМ Реализовать на практике свои знания, умения, навыки; Найти задания где есть затруднения и наметить способы их решения; Проанализировать свою готовность к ЕГЭ и продолжить работу. РАЗМИНКА Дайте определение термину; Определите ТЕРМИН;

Лего –технология как инновационное направление реализации обновленного содержания дошкольного образования

Квест - перевод с английского Quest- «поиск, предмет поисков, поиск приключений» Квест (квестор): от лат. «quaero» – ищу, разыскиваю, веду следствие. Квест-технология - игровая технология, которая имеет четко поставленную дидактическую задачу, игровой замысел, обязательно имеет руководителя (наставника), четкие правила, и реализуется с целью повышения у обучающихся знаний и умений по заданной теме. Квест – это разновидность игр, требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Квест в педагогике – это выполнение проблемного задания с элементами игры.

Цитата Плохой учитель преподносит истину, а хороший учит её находить (И.Ф. Гербарт) Формы деятельности на уроке: Фронтальная Индивидуальная Парная Групповая Коллективная

Организационный момент Введение в тему урока 1. Ходят-ходят, не устанут. Как сломаются, так встанут. (Часы) 2. Сам дней не знает, А другим указывает. (Календарь) 3. Оно всегда бежит вперёд И никогда не устаёт. (Время)

Какой предмет легче нарисовать? THINK-WRITE-ROUND ROBIN (подумай-запиши-обсуди в группе) SIMULTANEOUS ROUND TABLE (одновременно по кругу) RALLI ROBIN (отвечаем вдвоём поочерёдно) TAKE OFF-TOUCH DOWN (встать-сесть)