Презентации по Педагогике

Условия адаптации: Физиологические Психологические Изменение режима дня -психологический климат в семье Необходимость игры - самооценка ребёнка Правильная посадка - самоценность ребёнка для родителей Организация правильного питания - формирование интереса к школе Развитие двигательной активности - дружеское общение с одноклассниками Воспитание самостоятельности и - недопустимость физического воздействия ответственности - предоставление самостоятельности - учёт темперамента ребёнка - организация контроля за учёбой - поощрение за успехи и достижения - моральное стимулирование - развитие самоконтроля и самооценки Взаимоотношения с ребёнком в семье. Шкала общения родителей с ребёнком: Положительные эмоции отрицательные эмоции -хвалили -упрекали -поощряли -подавляли -одобряли -унижали -целовали -обвиняли -обнимали -осуждали -ласкали -отвергали -сопереживали -позорили -улыбались -читали нотации -восхищались -лишали чего-то -делали подарки -ставили в угол

Анализируя развитие мышления и речи в онтогенезе «Развитие речи и мышления непараллельно и неравномерно происходит и они имеют генетически совершенно различные корни» Л. С. Выготский «Важнейшей предпосылкой возникновения речи у ребенка является развитие сенсомоторного интеллекта» Ж. Пиаже

Цель: формирование навыка составления повествовательного рассказа по серии сюжетных картин Задачи: коррекционно-развивающие: • развитие общей моторики; • стимулирование мыслительной и речевой активности детей; • упражнение детей в преобразовании деформированных фраз; • упражнение детей в образовании родственных слов; • обучение детей составлению повествовательного плана рассказа с опорой на картины серии; • развитие словесно-логического мышления и памяти; коррекционно- воспитательная: • воспитание бережного, заботливого отношения к птицам Оборудование: ноутбук, презентация с картинками, серия сюжетных картин “Скворцы”, листочки с родственными словами Светает рано по утрам, Звенят под крышами капели. Проталины и тут, и там. Медведь с еловой встал постели. Ручей шумит, как водопад. Всех солнышко тепло ласкает. Скворцы к скворечнику летят. Кто это время года знает? (весна)

Цель программы формирование у воспитанников дошкольного возраста общекультурных ценностей, в процессе обучения их основным правилам культуры жизнедеятельности и самостоятельному принятию решений в различных жизненных ситуациях. Темы занятий Вежливость Благодарность Уважение Любовь мамы Взаимопомощь Доброта Гостеприимство Забота Красота души Милосердие Гордость Ответственность Скромность Стремление к совершенству Трудолюбие Умение прощать

Приветствие. – Ребята, сейчас вы ходите в детский сад, а когда станете взрослыми, будете ходить на работу. Но чтобы выбрать профессию, сначала нужно с ней познакомиться. – И сейчас мы отправимся в путешествие в «Страну Профессий». – Садимся в машины и вперед! – Дети садятся все в машины и поют песню «Мы едем, едем, едем…». На экране песенка « Мы едем, едем, едем…»

Активизация познавательной деятельности – такая организация познавательного процесса, при которой учебный материал становится предметом активных теоретических и практических действий обучаемого. Деятельностный подход – 1. В педагогике предусматривает такую организацию процесса обучения, при которой студенты на всех этапах занятия включаются в активную познавательную деятельность, овладевают образцами и способами мышления, деятельностью для развития познавательных сил и творческого потенциала личности. Именно в деятельностном подходе направленность активности человека изменяется с внешнего мира на собственное мышление и деятельность. 2. В образовании взрослых – система принципов, форм и методов, обеспечивающих первоочередное освоение знаний и умений, необходимых для эффективной и приносящей удовлетворение деятельности в различных областях практической жизни. При этом взрослый обучаемый рассматривается как активный самодеятельный субъект учебно – познавательного процесса.

ТАҚЫРЫБЫ: «БАЛМҰЗДАҚ» Мақсаты: Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсінеді. Мұғалімнің көмегімен мəтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым ( кім? не? қандай? қанша?) сұрақ қоя біледі. Жаңа сөздер: Балмұздақ - мороженое Тәтті – сладкий Суық – холодный Дәмді – вкусный

пал.то варен.е ден.ки лист.я

Чему ты научился на уроках (труда) технологии с 1 по 4 класс? Как ты думаешь – Зачем нужен предмет технология в школе? Технология (трудовое и профессиональное обучение) – это учебный предмет в средней общеобразовательной школе Российской Федерации (до 1985 учебного года - трудовое обучение); один из основных элементов системы подготовки школьников к труду, важное средство их профессионального самоопределения.

Межнациональные отношения в современной молодёжной среде представляют собой одно из направлений развития стабильности и единства Российского государства и гражданского общества. Именно поэтому формированию культуры межнациональных взаимодействий и гармонизации межэтнических отношений в молодёжной среде уделяется наиболее серьезное внимание в рамках реализации национальной политики. Проблему взаимоотношений в молодежной студенческой среде следует разделить на: проблемы молодежи, приезжающей на обучение в крупные города; проблемы местной молодежи. Среди основных причин - плохая адаптация приезжей молодежи, их слабая включенность в социо-культурные процессы, протекающие в Российских мегаполисах, а также (это касается и местной молодежи), коммерционализация социальных лифтов, безответственная политика некоторых СМИ, расширение сети неформальных организаций националистического толка.

Методика как наука Предмет – совокупность подсистем внутри учебного предмета ИЯ, наши знания об обучении, зафиксированные в категориях цели, содержания и методов обучения Объект – педагогический процесс в конкретных формах его существования, деятельность учителя и ученика, совокупность уроков и внеклассных мероприятий, самостоятельная работа учащихся, средства обучения Методика в педагогическом плане Теоретический курс, учебная дисциплина Совокупность форм, методов, приемов работы учителя, «технология профессиональной практической деятельности» Педагогическая наука

БАЛЛАДА В СРЕДНИЕ ВЕКА В СТРАНАХ РОМАНСКОГО ЯЗЫКА НАРОДНАЯ ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПЕСНЯ НАЗЫВАЛАСЬ БАЛЛАДОЙ (ОТ ЛАТИНСКОГО «БАЛЛО» — «ТАНЦУЮ»). ПРОИЗОШЛА ОНА ОТ ХОРОВОДНЫХ ПЕСЕН ВО ФРАНЦИИ И ИТАЛИИ. БАЛЛАДА

От і жовтень стоїть на порозі, Розфарбовує гарно ліси. Щедра осінь давно у дорозі — І добра принесла, і краси... І красою нам очі милує, Тішать серце рясні кольори... І врожаєм хорошим дивує, Усміхається сонцем згори. Здогадайся, хто я є? Кличуть нас ліси, поля, сади Дозбирати осені плоди. Із дерев спадає листя жовте.  То землею ходить місяць…   На деревах у садочку розмальовує листочки, у багряну сукенчину зодягне осінню днину Мов вогонь палає світ, Полетіло листя з віт... Пташки в вирій відлітають, Хмарки дощик розсипають

Чайник Тарелка

ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ: АССОЦИАТИВНАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ (КОМЕНСКИЙ Я.А., ВЫГОТСКИЙ Л.С., ШАТАЛОВ В.Ф.) ТЕОРИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ТЕОРИЯ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ГАЛЬПЕРИН П.Я.) ТЕОРИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ДАВЫДОВ В.В.) ТЕОРИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ (ЗАНКОВ А.В.) АССОЦИАТИВНАЯ ТЕОРИЯ Использование каких-либо изображений, главных слов – «сигналов» для запоминания материала.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ   I. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ - специальная педагогика как отрасль педагогической науки: основополагающие понятия, термины специальной педагогики; - гуманистические ориентиры развития понятийного аппарата специальной педагогики; - специальная педагогика и образование детей с ОВЗ; - объект, предмет и задачи специальной педагогики; - цель и задачи специального образования; - статистика образования детей с ОВЗ; - педагогические классификации в специальной педагогике; - структура и предметные области современной специальной педагогики; - развитие специальной педагогики и ее предметных отраслей. II. НАУЧНЫЕ ОСНОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ - Философские основы. - Социологические основы. - Клинические основы. - Психологические основы. - Лингвистические и психолингвистические основы. - Социокультурные основы. - Правовые основы. - Экономические основы.

Дидактична гра «знайди домівку фігури» Мета: розвиток дрібної моторики та сенсорний розвиток. Хід гри: пропоную дитині знайти домівку кожній фігурі. Дитина називає фігуру в кладе її на відповідне місце. Дидактична гра «стрічка» Мета:розвиток дрібної моторики Хід:пропоную дітям зав’язати кед, пришити ґудзик, тощо.

Каждому хочется сделать свою комнату уникальной и неповторимой. Настольные лампы своими руками – один из оригинальных способов дополнения любого интерьера. Настольные лампы не считаются основными источниками света, их главная задача – дополнительный, направленный в нужное место свет. Этот прибор наиболее часто устанавливается именно на столе, который по большей части не освещается достаточно. На уроках технологии я многому научился, в основном мы работали с древесиной, поэтому я сразу выбрал материалом для своего светильника: остатки досок, фанеры, ДСП, которые остались после ремонта. На уроках физики мы познакомились с электричеством, поэтому я должен справиться с простой схемой светильника.

Под образовательным пространством понимают ту сферу общественной деятельности, в которой осуществляется целенаправленное социокультурное воспроизводство человека, формирование и развитие личности, индивидуальности. Понятие «пространство образования», раскрывается через следующие основные характеристики: * субъективно-деятельностные  * ценностно-ориентационные  * содержательные  * организационно-управленческие 

С ДНЕМ МАТЕРИ МАМ ВСЕЙ ЗЕМЛИ СЕГОДНЯ ПОЗДРАВИТЬ ХОТИМ,

Цель: изучить особенности организации школьного праздника как средства развития творческих способностей. Федеральный компонент государственного стандарта определил качественно новую личностно-ориентированную развивающую модель массовой начальной школы, призванную обеспечить достижение следующих основных целей:

Детско-родительский тренинг «Большая «Нехочуха» Цель: 1. Повышение мотивации к обучению Задачи: 1.Создание ситуации диспута в группах 2.Обмен мнениями родителей и детей по заданным темам 3.Представление результатов по темам

Здравствуйте, ребята! Я веселый гномик Бим. Принес вам загадки про части суток. Послушайте загадку, найдите на экране картинку правильный ответ и щелкните по ней. Для перехода к любой загадке используйте клавиши с цифрами на телефоне. Выключить 1 2 3 4 Черная корова Весь мир поборола Выключить 1 2 3 4

Расположите в хронологической последовательности исторические события Приход к власти якобинцев Крещение Руси Владимиром Столбовский мир Расположите в хронологической последовательности Протекторат Кромвеля Первый Земский собор Крещение Руси