Презентации по Педагогике

Цели: Дать детям представление о дружбе, с кем они дружат и почему ? Объяснить детям, что приветливость, проявление внимания, взаимопомощь помогают подружиться. Задачи: Воспитывать положительные взаимоотношения между дошкольниками, побуждать их к добрым поступкам, дать возможность проявить взаимопомощь, взаимовыручку. Закреплять умения участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения. Закреплять знания пословиц и стихов о дружбе.

Уровень психического развития поступающего в школу ребенка с ОВЗ зависит не столько от первичных ограничений здоровья, сколько от качества раннего и дошкольного воспитания и обучения – удовлетворения образовательных потребностей детей В процессе филогенеза речь возникла сравнительно недавно, поэтому, как молодая функция, она наиболее чувствительна к повреждающим воздействиям внешней среды и эндогенным факторам

Расположение учебных корпусов МГТУ им.Н.Э.Баумана ГУК – главный учебный корпус УЛК – учебно-лабораторный корпус Э – корпус факультета «Энергомашиностроение» Спортивный комплекс МГТУ Обозначение аудиторий МГТУ им.Н.Э.Баумана Обозначения в номерах аудитории (цифра + буква): Цифра – первая цифра обозначает этаж, остальные номер аудитории (например 323) Л – занятия в УЛК (например 915л) Э – занятия в корпусе факультета «Энергомашиностроение» (например 315э) Ю – занятия в южном крыле ГУК (например 501ю) Нет буквы, только цифры – занятия в северном крыле ГУК (например 337)

Основные темы Подготовка велосипеда к походу; Выбор снаряжения; Упаковка и перевозка снаряжения; Выбор продуктов в поход; Медицинская аптечка; Движение по маршруту; Выбор велосипеда Подходящие типы велосипедов: Горный (MTB); Гибрид/Туристический; Фэтбайк; Гравел/Циклокросс. Неподходящие типы велосипедов: Прогулочный; BMX/Стрит/Дёрт; Тандем.

Семинардың мақсаты: Жазылым туралы түсінік беру. Жазылымның бір түрі – эссе туралы түсінік беру. Эссеге қойылатын талаптармен таныстыру. Эссенің тілдік құрылымымен, синтаксистік ерекшелігімен таныстыру. Эссені бағалау өлшемімен таныстыру. Тәжірибелік тренингтер арқылы эссе жазу дағдысын қалыптастыру. Семинардың барысы: І БӨЛІМ. 10.00-13.00 – ТЕОРИЯЛЫҚ БӨЛІМ ІІ БӨЛІМ. 14.00-16.00 – ПРАКТИКАЛЫҚ БӨЛІМ. ТРЕНИНГ.

Конструирование моделей Лего и Легопрограммирование Музыка

Помоги Митюше сделать хохломскую ложку дерево кирпич металл бумага золото Какай нужен материал?

Прозвенел звонок для вас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнём урок, друзья. Будем отвечать активно, Хорошо себя вести, Чтобы гости дорогие. Захотели вновь прийти! Материалы и инструменты

Поём гласные. А – О – У – И – Э – Ы Я – Е – Ю - Ё

1.Сущность проектно-исследовательской деятельности обучающихся. 2. Специфика реализации проектно-исследовательской деятельности в школе.

С детства я люблю заниматься творчеством. В детском саду мы лепили из пластилина. С 5 лет я леплю из глины. В школе, благодаря Надежде Викторовне Малинкиной, руководителю кружка, я познакомилась с техникой пластилиновой живописи. Это очень увлекательно! Пластилин нежнее, чем глина. Оказывается, этот материал может служить незаменимым художественным средством для работы в живописном жанре. Пластилином можно рисовать картины. Мне стало интересно, и я решила подробнее узнать об этом виде живописи и научиться рисовать пластилином. Слово  «пластилин»  берёт свое начало от итальянского слова  plastilina, и от греческого plastós, что означает лепной. История пластилина начинается со спорного вопроса об авторстве изобретения. Существует несколько версий происхождения пластилина: Первая версия:  изобрёл материал, позже названный пластилином, Франц Кольб. В 1880 году после множества экспериментов был изобретен состав, в который входили глина, воск, жир и другие вещества. Изобретённый материал сразу же завоевал популярность среди скульпторов. Вторая версия: изобретателем пластилина считают англичанина Уильяма Харбута, запатентовавшего свое изобретение в 1899 году. Материал, полученный им, был запатентован в Германии и получил соответствующее название «Plastilin». Третья версия: Спустя несколько десятилетий Джо Маквикер выпускает вещество для чистки обоев. Его сестра, будучи воспитательницей в детском саду, активно практикует уроки лепки, заменила обычную глину  на новый материал, который был более пластичным и не пачкал руки. С тех пор материал для лепки стал обязательным для занятий в детском саду. А Джо Маквикер стал миллионером в 27 лет.   Пластилиновая живопись сейчас очень актуальна, так как в современном мире появляются все новые и новые виды материалов, которые используют художники. Но, оказывается, пластилин, который знаком каждому с детства, тоже может иметь совсем другое предназначение. Его можно применять не только в моделировании и лепке, но и писать им картины! Это достаточно простая техника, не требующая специального оборудования, кроме основы для картины (например, картон), пластилина разных цветов, стеков и, конечно, теплых рук мастера. Но, несмотря, на это, картины, выполненные в этой технике, поражают оригинальностью и разнообразием. Пластилиновая живопись дает огромный простор для фантазии: от разнообразия типов нанесения пластилиновых мазков и их фактуры до богатства цветового колорита, который визуально выглядит необыкновенно свежо, сочно и богато. В такой живописи пластилин используется в виде «краски», как изобразительный материал, а инструментом для работы с этим материалом служат ладошки и пальчики. Поверхность мазков из пластилина может выглядеть по-разному. Все зависит от художественного замысла автора. Сама фактура может напоминать шёлк, стекло или керамику, если постараться сделать её гладкой и блестящей - для этого нужно перед заглаживанием пальцами пластилиновой поверхности слегка смачивать пальцы в воде. Но только слегка, чтобы картонная основа ни в коем случае не размокла. При работе с пластилином руки должны быть теплыми, в результате движений усиливается кровообращение, развивается и усиливается особая чувствительность пальцев.

ЮНЫЕ ДИЗАЙНЕРЫ Процесс создания роботов!!! Пришельцев!!!?????

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 муниципального образования город-курорт Анапа   ПРИКАЗ 18.01.2017 г. № Об участии в «Месячнике оборонно-массовой и военно-патриотической работы» в 2017 году   В соответствии с межведомственным планом проведения месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы на территории муниципального образования город-курорт Анапа, в целях дальнейшего повышения военно-патриотического воспитания детей, популяризации военно-прикладных видов спорта, приказа управления образования от 11 февраля 2017 г. «О проведении «Месячника оборонно-массовой о военно-патриотической работы» в 2017 году» ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Провести в период с 23 января по 23 февраля 2017 года «Месячник оборонно-массовой работы и военно-патриотической работы» (далее месячник) во всех учебных заведениях. Девиз месячника «Святое дело - Родине служить». 2. Утвердить план проведения месячника (приложение № 1). 3. Утвердить состав организационного комитета по проведению месячника (приложение № 2). 4. Утвердить Положение о проведении месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы (приложение №3) 5. Перчинской Оксане Евгеньевне, заместителю директора по воспитательной работе, Шарову Виктору Владимировичу, преподавателю-организатору ОБЖ: 5.1.Провести открытие месячника в МБОУ СОШ №7 23.01.2017 г. в 11-00 на торжественной линейке, а также у памятных мест, военной истории. 5.2. Обеспечить участие учащихся для проведения муниципальных мероприятий месячника (по отдельному плану). 5.3. Оформить стенд в рекреации на 1 этаже «Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы - 2017» 5.4. Отчет о проведении «Месячника» оформить альбомом (письменный отчет о мероприятиях, фото, видео материалы, электронные носители), представить к 27 февраля в МБУ ЦРО (Пивоварову Л.М.) совместно с преподавателем – организатором ОБЖ Шаровым Виктором Владимировичем. 6. Учителям физкультуры провести инструктажи по соблюдению мер безопасности при проведении стрельб, военно-спортивных состязаний, переезде. 7. Классным руководителям, учителям-предметникам принять активное участие в «Месячнике» согласно плану; своевременно предоставлять отчёты о проделанной работе заместителю директора по воспитательной работе Перчинской О.Е. 8. Контроль за выполнением требований настоящего приказа возложить на заместителя директора по воспитательной работе Перчинскую Оксану Евгеньевну.   Директор О.Э.Казакова   С приказом ознакомлены: _________О.Е.Перчинская _________В.В.Шаров ___________Н.В.Дудникова Кл.руководители 1-11 классов: 5.3. Оформить стенд в рекреации на 1 этаже «Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы - 2017» 5.4. Отчет о проведении «Месячника» оформить альбомом (письменный отчет о мероприятиях, фото, видео материалы, электронные носители), представить к 27 февраля в МБУ ЦРО (Пивоварову Л.М.) совместно с преподавателем – организатором ОБЖ Шаровым Виктором Владимировичем. 6. Учителям физкультуры провести инструктажи по соблюдению мер безопасности при проведении стрельб, военно-спортивных состязаний, переезде. 7. Классным руководителям, учителям-предметникам принять активное участие в «Месячнике» согласно плану; своевременно предоставлять отчёты о проделанной работе заместителю директора по воспитательной работе Перчинской О.Е. 8. Контроль за выполнением требований настоящего приказа возложить на заместителя директора по воспитательной работе Перчинскую Оксану Евгеньевну.   Директор О.Э.Казакова   С приказом ознакомлены: _________О.Е.Перчинская _________В.В.Шаров ___________Н.В.Дудникова Кл.руководители 1-11 классов:    

Литература: Педагогика. Сборник студенческих работ / Отв. Редактор, доктор сц.наук, профессор Ушамирская Г.Ф. - м.: Студенческая наука, 2012. – 1409 с. Ушинский К.Д. Проект учительской семинарии / К.Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1996. План: Деятельность Константина Дмитриевича Ушинского Дидактическая концепция как система развивающего обучения Дидактические принципы Константина Дмитриевича Ушинского Деятельность Константина Дмитриевича Ушинского Выдающийся педагог и психолог. Педагог-практик и теоретик, одарённый литератор, отличавшийся самостоятельным мышлением и гуманистическими воззрениями. Основоположник русской педагогической науки. Стержнем педагогической системы стали требования демократизации системы образования и обучения. К.Д. Ушинский известен как талантливый дидакт, явившийся одним из идеологов и разработчиков теории развивающего обучения, поставивший дидактику на психологическую основу. "Предметом воспитания", считал человека, и "если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях".

Цель: 1. Закрепление словообразования и употребление относительных прилага­тельных, обозначающих материал. 2.Закрепление образования и употребление существительных с уменьшите­льно-ласкательным значением. 3.Обучение последовательному пересказу с опорой на предметные картинки. Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал, Так что время не теряем И работать начинаем

Родившийся малыш подобен зернышку. В нем заложено все. Но прорастет ли оно? Вырастет ли из него красивое, цветущее и плодоносящее растение? Разовьются ли в полной мере способности? Это зависит от нас, родителей. В книгах, которые мы предлагаем вашему вниманию вы найдете много интересных идей и ответов на ваши вопросы. Приятного чтения и творческих идей!!! Замечательные поделки и подарки из войлока вы сможете сделать сами, заглянув в эту книгу. Здесь вы найдёте: -подробные пошаговые инструкции изготовления; -описание технологии с нуля; -выкройки и схемы; -красочные инструкции. Весёлые поделки будут интересны как начинающим, так и тем, кто уже многое умеет. 37.248 Зайцева, Анна Анатольевна. Валяние. Яркие идеи [Текст] : [поделки и подарки] / Анна Зайцева, 2008. - 32 с.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладываются позитивное отношение к природе, к себе и к окружающим людям. Очень важно уже в раннем детстве сформировать у ребёнка щадящее, оберегающее и ответственное отношение к объектам живой и неживой природы. Особенно актуальным и эффективным методом в экологическом воспитании детей для периода дошкольного детства является игра, так как в жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Игра – это прежде всего эмоциональная деятельность: играющий ребенок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен. Всё, что нравится детям, все, что их впечатлило, преобразуется в практику какой-либо игры.

Музыкальность ребенка имеет генетическую основу и развивается у каждого ребенка при создании благоприятных условий. Музыкальные игры помогают освоению различных свойств музыкального звука: силы, тембра, длительности звучания. Во время игры ребенку важно почувствовать, что взрослому приятно с ним общаться, нравится то, что и как делает ребенок. Игра «Громко – тихо запоем» Игровым материалом может быть любая игрушка. Ребенку предлагается выйти на время из комнаты. Взрослый прячет игрушку. Задача ребенка найти ее, руководствуясь силой звучания песенки, которую начинает петь взрослый. При этом громкость звучания усиливается по мере приближения к игрушке или ослабляется по мере удаления от нее. Затем, взрослый и ребенок меняются ролями. Игра для улучшения слуха «Вам аплодируем!» Игра «Вам аплодируем!» способствует развитию музыкального слуха и такта. Взрослый включает ритмичную музыку на 3-4 секунды. Ребенок, услышав ритм, с помощью хлопков пытается его воспроизвести, потом под его руководством это делают и остальные участники. «Укрась музыку» Ребенок сначала слушает произведение, определяет его ритм, настроение. Потом, по показу взрослого пробует применить прием оркестровки. Они повторяют ритм песни, подыгрывая на музыкальном инструменте.

Цель работы – изучить эффективные методы и приемы, которые позволяют ученикам лучше усваивать программный материал. Актуальность Природа – это наш общий дом. В природе все взаимосвязано. К сожалению, ученики часто не видят взаимосвязи между отдельными школьными предметами.

Эта презентация преследует три цели : научить ребенка правильно произносить звуки, пополнить словарный запас и тренировка глобального чтения. Для пополнения словарного запаса ( особенно у детей с общим недоразвитием речи) целесообразно сначала давать прослушать названия слов, а затем выключать звук и спрашивать : - Что это? ИДОЛ

1/ Как удержать внимание на английском языке? Когнитивные ресурсы, расходуемые в течение дня, конечны: Человек не может равномерно задействовать память, сосредотачивать внимание и уделять интерес одной теме в течение целого дня. Как быть? ОТВЕТ: РАЗНООБРАЗИЕ

Медиация Медиация – один из вариантов стратегии примирения, выработанный человеческой практикой. Пункт 64 Плана первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 октября 2012 г. № 1916-р В в образовательных организациях должны быть организованы службы школьной медиации, обеспечивающие защиту прав детей и создающие условия для формирования безопасного пространства, равных возможностей и защиты их интересов.

Наша Родина Улыбка Широка Нева-река, И улыбка широка. Зубки все мои видны От краев и до десны.