Презентации по Педагогике

Гра «Впіймай звук «Ч» Читають батьки ( діти повинні плеснути в долоні, якщо у слові є звук «ч». Читати треба в повільному темпі, акцентуючи звук «ч»: Чайка, чуб, задача, Черепаха, чуб, задача, Черепаха, черв’ячок, Чемпіон, порічка, Черевички, піч, гачок, Нічка, річка, свічка. Загадки

ПЛАН: 1. Общая характеристика театрализованных игр. 2. Значение театрализованных игр. 3. Виды театрализованных игр. 4. Условия для театрализованных игр. 5. Руководство театрализованными играми.   ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР В дошкольной педагогике проблемой развития театрализованных игр занимались Н.С.Каржинская, Л.С.Фурмина, Ю.Г.Караманенко и др. Фурмина Л.С. определяет театрализованные игры, как игры-представления, где в лицах разыгрывается определенное литературное произведение или другой драматургический материал с помощью таких выразительных средств, как мимика, интонация, жест, поза, походка, движение, действие. В таких играх дети или сами изображают персонажи сказок, телепередач, театрализованных постановок или пользуются игрушками, специально подготовленным оборудованием.

Титульный лист: укажите Ф.И.О. автора родословной, дату составления. Творческое оформление титульного листа приветствуется 2 – слайд, схема древа. В данном случае – классическая – 1 ребенок в семье – мальчик. Если в вашей семье, еще дети, необходимо скопировать необходимую фигуру и доставить в нужном месте. 1 2 3 1 4 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 1

Материалы пищевая фольга ножницы ваза Цель и задача Изготовление цветов из фольги как средство развития творческих способностей. Цветы прекрасны в любое время года. Но сорванные цветы быстро вянут. Цветы из фольги - отличное украшение для интерьера, прекрасный подарок к любому празднику.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА В ШКОЛЕ СРОКИ ПРАКТИКИ: ИОаз-14-1: 12 февраля– 20 марта 2018 г. ИОаз-16-1 (уск.): 05 февраля–13 марта 2018 г. 5 1/3 нед. (III четверть) 5,6,7,8 КЛАССЫ УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ, ВОЖАТЫЙ И ОРГАНИЗАТОР ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛИ ПРАКТИКИ Кафедра ИОиМО: Герш Ксения Вадимовна – bambizova@mail.ru 8-961-706-5354 Кафедра ПиП: Серегина Олеся Станиславовна - факультетский руководитель по разделу практики: «Вожатый и организатор детского движения». Тел.: 8-905-075-05-09 ; sereginaos@mail.ru Консультации по понедельникам с 10.00 до 15.00 (факультет иностранных языков, ул. Кутузова, 12, каб. 114).

C 1 по 24 октября в нашей школе проходила акция «Неделя добра», в рамках которой было проведено множество добровольческих мероприятий. На очередном Совете командиров было решено раздать каждому классу листовку с призывом участвовать в Акции. В этом году ребята были активны как никогда. Ученики со своими классными руководителями самостоятельно решали, что они хотят сделать доброго и полезного. Ребята с удовольствием проводили уроки добра в детских садах, собирали канцтовары для нуждающихся семей, помогали детям … Наша акция ПРОДОЛЖАЕТСЯ, ведь благие дела наполняют жизнь человека особым смыслом и светом любви. Не стой в стороне равнодушно, Когда, у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда И если кому — то, кому — то поможет Твоя доброта, улыбка твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живешь ты не зря.

Автоматизация С Мы посадили в саду

Человек не может обойтись без металла. В любом доме — сколько в нем самых необходимых и полезных металлических предметов. Они прочны и долговечны. Приёмы обработки металла знает МАСТЕР-КУЗНЕЦ. Он работает в кузнице каленым железом. Кузнец — мастер, занимающийся обработкой металла. Одна из древнейших выделившихся профессий.

Воспитание – важнейшая и неотъемлемая функция образования. Но прежде необходимо подчеркнуть, что сегодня иным смыслом наполнилось само понимание образования. В системе образования по выбору оно выступает прежде всего как расширение возможности развития личности и тем самым не сводится к передаче суммы формальных знаний, умений и навыков. Основные принципы воспитания студентов - принцип демократизма, предполагающий реализацию системы воспитания, основанной на взаимодействии и сотрудничестве преподавателя и студента; - принцип духовности, проявляющейся в формировании у студента духовных и культурных ценностей - принцип патриотизма, предполагающий формирование у студенческой молодёжи национального сознания как одного из условий жизнеспособности человека и обеспечивающего связь между поколениями - принцип конкурентоспособности, обеспечивающий формирование личности специалиста, способного к динамичной социальной и профессиональной мобильности - принцип вариативности, включающий различные варианты технологии и содержания воспитания на формирование вариативного способа мышления

Исследовательская деятельность – как средство познавательно-речевого развития дошкольников Цель: Развитие познавательно-речевых способностей у детей дошкольного возраста, всестороннее развитие личности ребенка, приобщение к человеческим ценностям, формирование творческого воображения, развития любознательности, как основы познавательной активности.    

Основные элементы отрядного уголка (перечень): Варианты оформления статичных элементов: 1. Название отряда

Мой хомячок долго мутировал до мамонта, а потом поплыл! «Эволюция» — это игра про разные виды, которые вам предстоит развивать в процессе естественного отбора. О чём игра? Каждый вид представлен в игре одним животным. Как в стратегических настольных играх игроки «апгрейдят» здания или обвешивают армии оружием, амуницией и улучшениями, так и здесь вам предстоит улучшать существ. Чем приспособленнее ваши виды к жизни в суровых условиях конкуренции и ограниченной кормовой базы – тем больше очков вы получите в конце игры.

Задачи: Ознакомиться с предложенными материалами Разработка и проведение мероприятий посвященных робототехнике для увеличения интереса школьников младшего и старшего школьного возраста к данному направлению Мероприятие для старшего школьного возраста План мероприятия: Познакомить с 3 законами робототехники Рассказать об Айзеке Азимове и его деятельности Представить и обсудить одно из произведений Айзека Азимова - рассказ “Зеркальное отражение” в нашем случае) Рассказать о кружке робототехники в нашей школе

Экология - наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой Экологическое образование дошкольников – наука, изучающая закономерности экологического развития детей дошкольного возраста средствами природы в педагогическом процессе детского сада В главе 1 ст. №3 закона РФ «Об образовании» указывается, что одним из принципов государственной политики в сфере образования является «…приоритет жизни и здоровья человека, ….бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования» В контексте ФГОС ДО обозначены целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: ребенок старшего дошкольного возраста должен обладать «начальным знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; …элементарными представлениями из области живой природы…»

Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть творческий потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков, определённых программой, с гораздо большей продуктивностью. Игра - наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций (А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин и др.). Театрализованная игра как один из ее видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и участия в игре, которая имеет коллективный характер, что и создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия. В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя.

Весна - красна! Ты к нам пришла С тёплыми лучами, с быстрыми ручьями. Первым март пришёл, белый снег сошёл, За ним апрель отворил окно и дверь. А как май придёт - всё кругом расцветёт Весной нашему организму требуется очень много витаминов. Витамины мы можем получить если будем кушать много свежих овощей и фруктов. В прошлогодних овощах тоже содержатся витамины, но уже не так много. Мы можем вырастить свежие овощи, но придётся ждать всё лето пока они созреют. Уважаемые родители! Предлагаем вам посадить овощ, который созревает быстрее чем все остальные. А какой именно - вы поймёте отгадав загадку. Загадки Говорят, я без застёжек, На мне множество одёжек, Сняли первую одёжку – И заплакали немножко, Оголили все бока – Потекла из глаз река.

Дисграфия - это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках. В каком возрасте ребенку можно поставить дисграфию? Тогда, когда овладение «техникой» письма считается завершенным.

Из Истории школы… Первая школа в Гайнах открыта в 1872 году. 1913 г.– Открыта новая школа. Это было первое кирпичное здание в Гайнах. 1928 г.- в Гайнах открыта школа крестьянской молодежи. 1938 г. –Гайнская школа преобразована в среднюю школу. В 1940 г.—был сделан первый выпуск. 1970 г.—Дата открытия школы в новом трехэтажном здании. Коллектив учителей Гайнской средней школы в 40-е гг. 20 века

Вспомните, что такое сложный план? Узнайте, какие требования к составлению сложного плана применяются в ЕГЭ? Не забывайте, что хороший план должен быть логичен, целостен и  конкретен

Сравнительный анализ результатов Дмитрий Сергеевич Лихачев

Құндылығы: Ішкі тыныштық Қасиеттері: сыпайылық; ашуланбау; шыдамдылық; Мақсаты: оқушыларды кешіре білуге үйрету арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу. Міндеттері: 1. Білімділік: Оқушыларды ашуланбауға үйрету 2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы шыдамдылық қасиеттерін дамыту. 3. Тәрбиелік: Оқушыларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Занятие 2 Ура-ура, мы снова встретились! Начнём?