Презентации по Педагогике

Интеллект-карта – это графический способ изображения информации в процессе мышления в удобной для человеческого восприятия форме – логических и ассоциативных схем. Суть технологии в том, что в специальную форму записываются все идеи, которые ассоциируются с определенным понятием, причем каждая идея должна быть выражена одним словом или фразой на отдельной строке. Для этого необходимо определить: каковы основные аспекты темы (проблемы); какие понятия являются взаимоствязанными; что важно, что важнее всего остального.

Что надо знать Личностно-ориентированный подход Жесткое планирование Гибкое планирование Надо планировать несколько вариантов решения проблемы, чтобы у малышей был выбор Что надо знать Личностно-ориентированный подход Надо уметь наблюдать Наблюдение должно быть целенаправленным, осмысленным и систематическим, а не стихийным и эпизодическим моментом в работе воспитателя. Чтобы научиться наблюдать, необходимо, помимо житейских или интуитивных представлений о ребенке данного возраста, иметь научные знания о закономерностях психического развития. В противном случае педагог не сможет заметить возможные отклонения в развитии ребенка или особые способности в какой-то сфере.

Проект «Билет в будущее» реализуется в рамках Федерального проекта «Успех каждого ребенка», входящего в структуру национального проекта «Образование». Сроки реализации проекта «Успех каждого ребенка» 01.11.2018-31.12.2024

1. Выполнить эскиз 2. Подготовить шаблон

СОДЕРЖАНИЕ: Введение Что мы понимаем под методом проектов Организация проектной деятельности Уровни проблемности Типология проектов Из опыта работы Выводы В новых социально-экономических условиях, когда основной ценностью становятся знания, квалификация, умение работать с информацией, эффективные в прошлом системы обучения становятся неприемлемыми, так как они не обеспечивают главного – самореализации человека в новом информационном обществе. В ходе современных исследований объяснительно-илюстративных технологий обучения получены следующие частные выводы: При этом способе обучения закреплены субъект-объектные отношения, стабилизирующие негативное отношение к школьникам и провоцирующие реакцию их непослушания; В качестве основного средства делового общения используется манипулятивное общение, исключающее речевое взаимодействие учителя и учащихся, затрудняющее приобретение школьниками навыков общения; Учебная деятельность выстраивается на репродуктивных действиях школьников, выполняемых в режиме принуждения. Ранее ученики выполняли на уроках ИКТ типовое задание по изучаемой теме. Возникла необходимость разнообразить деятельность учащихся, вовлечь их в творческий процесс реализации индивидуальных заданий.

Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей  одевают  маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя. Дети поднимают руки, сцепленные  друг с другом, и говорят:                                     «Вот стоит теремок                                      Он не низок, не высок.                                     Как войдет в него зверек,                                      Так захлопнется замок» В это время дети в масках зверей  вбегают в круг и выбегают  из него.На слова воспитателя: «ХЛОП» дети опускают сцепленные руки. Кто попадется, перестаёт быть «зверьком» и встает в теремок с остальными детьми.Игра проводится, пока не останется самый ловкий герой сказки. «Теремок» Выбирается волк, остальные дети - козлята. Дети - козлята прыгают по площадке, приговаривая:                      «Мы веселые козлята                       Озорные  все  ребята,                       Не  боимся  никого                       Кроме волка одного.                       (подходят к волку)                       Серый  волк, не зевай                       Нас скорее  догоняй» «Волк» догоняет «козлят». Кого поймал (осалил), тот приседает. Выигрывают те дети, которых « волк» не поймал. Затем выбирается новый « волк». «Волк и козлята»

Корабли: Однопалубные – 3 шт. (однопалубные корабль занимает одну клетку) Двухпалубные – 2 шт. (двухпалубный корабль занимает две клетки) Трехпалубные – 1 шт. (трехпалубный корабль занимает три клетки) Корабли могут, расположатся по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Внимание: корабли не должны соприкасаться друг с другом. Правила игры При попадании стрелявшей команды в корабль соперников, на вопрос отвечают «раненные». Если они отвечают правильно, то право следующего хода переходит к ним. Если же они не отвечают на вопрос, то право хода опять переходит к их соперникам. Если стрелявшая команда не попала в корабль соперников, то вторая команда, прежде чем сделать ход, должна ответить на вопрос ведущего.

«Голодные дети» «На улице зима, а в душе лето»

Добро пожаловать в сказку!

Актуальность Обновление системы дошкольного образования, процессы гуманизации и демократизации в нём обусловили необходимость активизации взаимодействия дошкольного учреждения с семьёй. Семья- уникальный первичный социум, дающий ребёнку ощущение психологической защищённости, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного безоценочного принятия. В этом главное значение семьи для человека вообще, а для дошкольника в особенности. Семья для ребёнка – это ещё и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему « всем миром»: детский сад, семья, общественность. Неслучайно в последние годы начала развиваться и внедряться новая философия взаимодействия семьи и ДУ.В основе её лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.

Содержание Что такое артикуляционная гимнастика Органы артикуляционного аппарата Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики Артикуляционные упражнения и методика их проведения Причины по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой Использование шариков су-джок в логопедической практике Упражнения для развития правильного речевого дыхания и их значение в формировании правильного звукопроизношения Артикуляционная гимнастика - это комплекс специальных упражнений для тренировки органов артикуляции (губ, щек, языка, нижней челюсти), необходимых для правильного звукопроизношения.

Готовясь к экзамену, необходимо повторить вопросы: типы хозяйственных систем; характерные черты рыночной экономики; роль государства в условиях рынка; бюджетная и налоговая политика; рациональное поведение потребителя. Выберите понятия, характеризующие экономическую сферу общества: товары деньги зарплата обычаи ресурсы наука референдум банк обмен менеджер выборы министр финансов налогообложение товарооборот капитал политика образование продавец

Рефлексия как основа труда учителя Где основная цель?

Мақсаты: Бала тәрбиесіндегі ата - ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру. Жанұядағы ата - ана және бала арасындағы қарым - қатынасты нығайту. Ата - анаға деген бала махаббатын ояту. Мектеп, ұстаз, ата - ана бірлігін нығайту. Отбасы мүшелері арасындағы бауырмалдық. Қайырымдылық, достық қарым - қатынасты қалыптастыру, үлкенді сыйлауға, сыпайы, ілтипатты болуға тәрбиелеу. Көрнекілігі: Қанатты сөздер «Ата көрген - оқ жонар, ана көрген - тон пішер», «Ата – бәйтерек, бала - жапырағы»

Отчёт о работе театрального кружка «Веселый театр» «Театр-творчество-музыка» (театрализованная деятельность, из опыта работы) Подготовила: Горчакова Л.Н. 2019 «Театр – это школа добрых чувств, красоты и человеческого богатства» Войтмил Рабадан

Особенности речевого развития детей школьного возраста между собой; Дети младшего школьного возраста, имеющие речевые нарушения, как правило, отличаются недостаточно сформированным навыком построения связного высказывания. Уровень сформированности данного навыка у детей можно отметить следующие недостатки: связные высказывания короткие; отличаются непоследовательностью, даже если ребенок передает содержание знакомого текста; состоят из отдельных фрагментов, логически не связанных между собой; уровень информативности высказывания очень низкий. Большинство у детей активно делятся своими впечатлениями от пережитых событий, но с неохотой берутся за составление рассказов по заданной теме. В основном, это происходит не оттого, что знания ребенка по данному вопросу недостаточны, и потому он не может оформить их в связные речевые высказывания. ень информативности высказывания очень низкий. Кроме того, большинство детей активно делятся своими впечатлениями от пережитых событий, но с неохотой берутся за составление рассказов по заданной теме. В основном, это происходит не оттого, что знания ребенка по данному вопросу недостаточны, а потому что он не может оформить их в связные речевые высказывания Одним из способов планирования связного высказывания может служить ПРИЕМ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ. Использование приема наглядного моделирования дает возможность: - самостоятельного анализа ситуации или объекта; - развития умения менять высказывания; - развития замыслов-идей будущего продукта.

Портфолио ученика – что это такое? Портфолио – модное слово, пришедшее в наш лексикон не так давно и употребляющееся до недавнего времени исключительно в сфере модельного бизнеса. Но… Время течет, все вокруг меняется. И вот уже сегодня все родители должны знать, что такое портфолио ученика. Портфолио ученика – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения со 2 по 11 классы. Если говорить проще, портфолио – это портфель документов, папка (может быть и в электронной форме), в которой ученик за все время обучения в школе должен фиксировать все свои достижения как творческого характера, так и учебные результаты. Портфолио призвано дополнить традиционные контрольно-оценочные средства, и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и т.п.

Что такое школа? В школе дети… играют учатся дерутся В первый раз идут в школу в… летний день первый класс новом пальто

Актуальность В основе экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребность детей, и что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, познавательному, эмоциональному развитию. Цель: развить познавательный интерес к деятельности в форме экспериментальных действий овладеть способами практического взаимодействия с окружающей средой

1. Сущность педагогической деятельности специалиста в сфере физической культуры. Конструктивный, организаторский и коммуникативный виды деятельности. Условия выбора средств и методов в педагогическом процессе. СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Деятельность специалистов в области физической культуры (тренеров, учителей, инструкторов по физической культуре и адаптивной физической культуре и т.п.) направлена на оздоровление, обучение двигательным действиям, физическое воспитание и развитие обучающихся (воспитанников детских дошкольных учреждений, учащихся школ, студентов, взрослых людей, лиц с ограниченными возможностями здоровья и др.).

Какова идея технологии? Работа с образами, или ОБРАЗование! 01.02.2018 Людмила Анатольевна Толстых, Анна Павловна Плахотнюк Образы в этом случае - это различные изображения, имеющие символическое или прямое значение 01.02.2018 Людмила Анатольевна Толстых, Анна Павловна Плахотнюк Образы тесно связаны с ассоциациями, рождающимися в мыслях в ответ на эмоциональный раздражитель. Образы могут формироваться на основе различных источников – речи, текста, изображения, звука, видео. Какова идея технологии?

Глобальные гипотезы Контрастивная Идентичности Межъязыковая Научная база Контрастивная лингви­стика: опора на данные тщательно проведенного анализа линг­вистических систем двух язы­ков с целью выявления сход­ных и отличных друг от друга явлений Акцент на процес­сы интерференции и пере­носа; контрастивный анализ — как достаточный механизм овладения ИЯ Бихевиористская теория обучения, рассматривающая речевую деятельность челове­ка как «input —output» пове­дение

Что такое «логика» и нужна ли она нашим детям? Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. На решение этой задачи должны быть направлены содержание и методы подготовки мышления детей к школьному обучению, в частности предматематической подготовки. В современных программах дошкольного образования уделяется большое внимание логической подготовке детей. Речь идет о развитии мышления ребенка. Логическое мышление - это умение оперировать абстрактными понятиями, это управляемое мышление, это умение проводить простейшие логические операции: определение понятий, сравнение, обобщение, классификацию, суждение, умозаключение, доказательство. Чем хорошо логическое мышление? Тем, что оно приводит к правильному решению без помощи интуиции и опыта! Делая ошибки и учась на них мы овладеваем правилами логического мышления и пользуемся ими каждый день.

Сказка про девочку Женю, которой подарили волшебный цветик-семицветик. На нем было семь лепестков, и он мог выполнить любые семь желаний. Первые шесть желаний Женя потратила, но никакого удовольствия не получила и только последним желанием сделала очень доброе дело! Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика.