Презентации по Педагогике

Концепция модернизации российского образования
Концепция модернизации российского образования
Основные системы оценивания в современной педагогике Безотметочная система оценивания Самая щадящая система. Отменяется система формальной отметки. Такое оценивание проводится на основе разумных критериев. Но только при условии готовности учеников и, главное, учителя к проведению занятий в таких условиях. Полезны элементы такой системы и для подготовки учеников к ситуации в вузе. Тестирование Сегодня это одна из самых проблематичных систем оценивания знаний. Большинство опытных учителей согласны с тем что тесты легче всего писать "троечникам" и тяжелее всего "отличникам". Последние привыкли долго думать, сомневаться, перепроверять себя. С другой стороны, тестирование занимает мало времени на уроке. Позволяет быстро проверить конкретные знания всего класса. А при наличии техники даже автоматизировать процесс проверки.
Продолжить чтение
Нормативно-правовое и методическое обеспечение коррекционного процесса в системе образования
Нормативно-правовое и методическое обеспечение коррекционного процесса в системе образования
Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями речи Уровень дошкольного образования: - логопункт ДОУ - группы компенсирующей направленности - группы комбинируемой направленности. 2. Уровень общего образования (начальное, основное общее, среднее). - логопункт школы. - классы для детей с ТНР 3. Уровень среднее профессиональное образование. Наполняемость групп и классов для детей с ОВЗ СанПиН 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. http://docs.cntd.ru/document/499023522 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях» https://base.garant.ru/12183577/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/#friends
Продолжить чтение
Правила написания академических работ итог
Правила написания академических работ итог
Итоги курса Знать и уметь использовать методологии и методы научных исследований; Уметь выделять предмет и объект исследования, согласовывать цели и задачи; Определять виды научных трудов; Классифицировать источники; Пользоваться приемами публичного выступления; Оформлять документы, необходимые для исследовательской работы Пользоваться библиографическими указателями; Выделять в тексте статей и монографий смысловые единицы; Логично излагать содержание изученных вопросов; Представлять изученный материал в различных формах; Оформлять справочно-ссылочный аппарат; Составлять обзор использованных источников и литературы; Виды источников информации Виды изданий по периодичности - непериодическое издание - сериальное издание - периодическое издание продолжающееся издание Виды изданий по составу основного текста - моноиздание - сборник дайджест
Продолжить чтение