Презентации по Психологии

Методология изучения психических состояний Лекция 10 Состояния являются важнейшей частью всей психической регуляции, играют существенную роль в любом виде деятельности и поведения.

Проблемы здоровья физическое и психосоматическое нездоровье; психологическое нездоровье; различные виды задержек и отклонений в развитии (физическом, психофизиологическом, психологическом, социальном, интеллектуальном). Социальные проблемы: неблагополучные, малообеспеченные или неполные семьи; отсутствие кровных родителей или социальное сиротство (в том числе, опекаемые дети) ; безнадзорность; нарушение семейных отношений (межличностных, эмоциональных, полоролевых); отсутствие нормальных социальных отношений; несовершенство социальной системы помощи детям сиротам (воспитанники детских домов, интернатов, закрытых специальных школ) и т.п.

ЖОСПАРЫ Рухани тәрбиенің маңыздылығы Адамгершілік тақырыбы - мәңгілік. Адамзаттың жаһандық мәселелерінің рухани-адамгершілік сипаты «Отбасында, мектепте, қоғамдық орындарында үлкендер мен бала арасындағы сыйластық, махаббат пен мейірімділік, шапағат шуағы мен ізгілік нұрына бөленуі тиіс. Өйткені біз баланы адал еңбек етіп, елін, халқын сүюге тәрбиелеп отырмыз. Сондықтан ұл – қызымызға көзбе - көз айтқан сөзіміз, берген тәрбиеміз жүректен-жүрекке жетсе, қандай ғанибет.»     Сара Алпысқызы

Вопросы Общая характеристика зависимого поведения Научные подходы к пониманию причин аддиктивного поведения Особенности личности аддикта Характеристика осужденных с наркотической зависимостью Характеристика алкогольной зависимости осужденных Отклоняющееся (девиантное) поведение Отклоняющегося поведения – это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу и/или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией.

Группа и организация Группа – это относительно обособленное объединение определенного количества людей, взаимодействующих и взаимовлияющих друг на друга для достижения конкретной цели, выполняющих разные обязанности, зависящих друг от друга, координирующих совместную деятельность и рассматривающих себя как единое целое. Признаки групп Границы Групповые нормы Осознавае-мые общие цели Ощущение принадлеж-ности Наличие групповых ролей Взаимозависимость участников Определен-ное членство Совместная деятельность ПРИЗНАКИ ГРУПП

Классификация научного знания (академик Б.М. Кедров) Схема научного знания в виде треугольника, вершины которого занимают естественные, общественные, философские науки В системной классификации психология располагается внутри «треугольника» и образует связи со всеми тремя группами наук Психология Психология – это наука о закономерностях функционирования и развития психики как отдельной формы жизнедеятельности человека, которая заключается в его отношениях с окружающими людьми и с миром в целом. Термин «психология» был предложен немецким схоластиком Гоклениусом в конце XVI века (от греческих слов: «психе» (душа), «логос» (учение), то есть наука о душе, о внутреннем, субъективном мире человека)

Я скажу тобі про любов-це Дух Таємних думок, Душі розмова, Його немає в грошах і трамвайний рух не містить – це неземна основа. А.Ян Підліткова любов – це перший крок у доросле життя. Кожен підліток проживає цей етап свого життя по-своєму, однак перше кохання – це на все життя, тому не слід недооцінювати його важливість. Адже саме воно є одним із основних чинників, яке формує модель взаємовідносин між чоловіком і жінкою і може накласти свій відбиток на все життя людини.

Майкл Уайт (1948-2008) Жил и работал в Аделаиде, штат Южная Австралия. Начинал профессиональный путь социальным работником в детской психиатрической больнице. В 1983 году стал со-директором Далвич-центра. 15 января 2008 года организовал центр «Нарративные практики Аделаиды» Написав книгу «Нарративные средства достижения терапевтических целей» Дэвид Эпстон и Майкл Уайт открыли историю нарративного подхода Дэвид Эпстон – новозеландский семейный психотерапевт, по первому образованию – антрополог

Метод решения творческих задач Содержание Суть метода мозговой атаки. Зарождение метода. Автор метода. Цель метода мозговой атаки. Известные примеры. План действий по методу мозговой атаки. Схема порядка проведения атаки. Универсальность метода. Метод решения творческих задач Суть метода мозговой атаки (МА) Суть основана на психологическом эффекте. Если 5 - 8 человек каждому индивидуально предложить независимо высказать идеи решения изобретательской (рационализаторской) задачи, то в сумме получим идей меньше, чем если предложить этой группе людей коллективно высказать идеи. Эта особенность явилась основой метода, названного прямым мозговым штурмом - brain-storming.

Основными составляющими успешного руководителя являются три категории качеств:  - Личные (психологические) качества – с помощью них завоевывают уважение и авторитет среди подчиненных и вышестоящих коллег; - Деловые качества – умение организовать работу и распределить обязанности, лидерство, коммуникабельность, способность убеждать, инициативность и самоконтроль; - Профессиональные качества – это хорошее специальное образование, эрудиция, компетентность в своей профессии, высокая обучаемость, а также умение планировать свою работу. Положительные качества руководителя: 1. Системное мышление; В процессе практической деятельности необходимо уметь мыслить – заранее определять возможные трудности и способы их преодоления. 2. Способность принимать решения; 

С точки зрения психологии… Стресс Раздражительность Нервозность Рассеянность Нарушение сна Еда- наше счастье!

Создание адаптивной модели школы, для гармоничного всестороннего раскрытия и развития потенциальных возможностей каждого ребёнка. Помощь педагогам и родителям в формировании образовательного процесса обучающихся. Формирование оптимального взаимодействия между учениками, педагогами и родителями; Оказание помощи воспитанникам ОУ в поддержке индивидуальности их личности, способностей, склонностей, интересов; охрана их жизни и здоровья. Цели психологической службы: Создание благоприятных социально-психологических условий для успешного формирования образовательного процесса и развития учащихся; Помощь в формировании личностного и интеллектуального развития обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности; Содействие педагогическому коллективу в создании гармоничного социально – психологического климата в ОУ; Подготовка образованных, воспитанных, психологически здоровых, социально зрелых людей; Задачи:

Должна, должна, кругом должна Кому-то жизнь, кому глоток вина Кому-то задолжала просто слово Должна понять кого-то Я другого Должна кого-то поддержать Должна простить, должна принять… Так и живу всю жизнь в долгу – Никак отдать все не могу. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ - это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека.

История возникновения Ч. Спирмен – автор двухфакторной модели интеллекта. Он выделил 2 фактора интеллекта: фактор G - «генеральный» фактор интеллекта, определяющий успешность решения любых задач набор факторов S - специфические способности для решения конкретных задач Инструкция На каждом рисунке недостает одной фигуры. Ниже изображено 6-8 пронумерованных фигур, одна из которых является искомой. Надо определить закономерность, связывающую между собой фигуры на рисунке, и указать номер искомой фигуры в бланке, который вам выдан. Время на выполнение теста – 30 минут. (20 минут – для тестирования логического мышления в экстремальных ситуациях)

«Я НАЗЫВАЮ ЛИБИДО ПСИХИЧЕСКУЮ ЭНЕРГИЮ, КОТОРАЯ РАВНОЗНАЧНА СТЕПЕНИ ИНТЕНСИВНОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ СОДЕРЖАНИЙ» (ЮНГ, 1994З, С. 89). В ДРУГОМ МЕСТЕ ОН ОПРЕДЕЛЯЕТ ЛИБИДО КАК «ОБЩУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИЛУ, ИНТЕНСИВНОСТЬ ПСИХИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА, ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ЦЕННОСТЬ»  Юнг рассматривает сходство этой силы с восточной концепцией энергии Ци .* * Ци выражает идею фундаментальной, динамической, пространственно- временной, духовно-материальной и витально-энергетической субстанции, которая лежит в основе устроения Вселенной, где всё существует благодаря её видоизменениям и движению. КОЛЛЕКТИВНОЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ Термин введен Юнгом в статье «Структура бессознательного» («Über das Unbewußte und seine Inhalte». основывается на опыте человечества в целом глубинная часть психики, имеющая коллективную, универсальную и безличную природу, одинаковую для всех членов данного коллектива резервуар, где сконцентрированы все "архетипы" "БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ, КАК СОВОКУПНОСТЬ АРХЕТИПОВ, ЯВЛЯЕТСЯ ОСАДКОМ ВСЕГО, ЧТО БЫЛО ПЕРЕЖИТО ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ, ВПЛОТЬ ДО ЕГО САМЫХ ТЕМНЫХ НАЧАЛ. НО НЕ МЕРТВЫМ ОСАДКОМ, НЕ БРОШЕННЫМ ПОЛЕМ РАЗВАЛИН, А ЖИВОЙ СИСТЕМОЙ РЕАКЦИЙ И ДИСПОЗИЦИЙ, КОТОРАЯ НЕВИДИМЫМ, А ПОТОМУ И БОЛЕЕ ДЕЙСТВЕННЫМ ОБРАЗОМ ОПРЕДЕЛЯЕТ ИНДИВИДУАЛЬНУЮ ЖИЗНЬ".

АГРЕССИЯ — поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу, имеющему все основания избегать подобного с собой обращения. Агрессивное поведение в Интернете — общественный феномен, непосредственным образом сопряженный с технологическими достижениями нашего времени. Нужны идеи, способные изменить атмосферу вседозволенности, которая провоцирует бесцеремонные высказывания. Необходимо коренным образом менять нормы и общепринятые порядки поведения на различных интернет-ресурсах, воспитывать особую виртуальную культуру поведения. ФОРМЫ ИНТЕРНЕТ-АГРЕССИИ В реальной жизни в общении участвует не только речь. Свою долю всегда вносят мимика, жесты, зрительный контакт, интонации, интенсивность речи. В виртуальной коммуникации средств для выражения посыла, в том числе агрессивного, меньше. Это: Текст, Способы его начертания (подчеркнутый, жирный шрифт, вольное использование знаков препинания, прописные буквы), Дополнительные символы (смайлики, эмодзи, иллюстрации и т. д.). В Интернет все больше начинают проникать голосовые и видео-сообщения, но все равно речь пока идет только об опосредованной коммуникации.

1. Понятие и модели психотерапии. Сходство и различия между психотерапией и психологическим консультированием 2. Цели, методы, общие факторы и этапы психотерапии 3. Механизмы действия психотерапии План Психотерапия (от греч. psyche – душа, therapeia – лечение) – особый вид межличностного взаимодействия, при котором клиенту оказывается профессиональная помощь психологическими средствами при возникновении у него проблем или затруднений психического характера. (R. Bastine, 1982). Это способ лечебного воздействия на психику, а через психику – на весь организм человека. Психотерапия – это средство, использующее вербальные методики и межличностные взаимоотношения с целью помочь человеку в модификации отношений и поведения, которые интеллектуально, социально или эмоционально являются негативными; это специфическая эффективная форма воздействия на психику человека в целях обеспечения и сохранения его здоровья. Это психологическое вмешательство, направленное на помощь в разрешении эмоциональных, поведенческих и межличностных проблем и повышение качества жизни. 1.Понятие психотерапии

Девиантное поведение Поведение, которому свойственны отклонения от принятых в обществе моральных, социальных, правовых норм и правил. Рассматривается как трудности развития ребенка, неудачную форму адаптации его в среде, задержку взросления, типичные возрастные кризисы Проявление девиантного поведения Непослушание Капризы Шалость Озорство Проступок Негативизм Упрямство Своеволие Грубость Недисциплинированность Агрессия правонарушения

Күйзелістің алдын алуға бағытталған қағидалар: 1- қағида Барынша өз-өзін сергіту.   Дем алуды қадағалау, толық кеудемен ауызды ашып демалуға тырысу. Созылып, керілу бірнеше минут мойынға массаж жасау Жүру,кешкене жүгіру. Белсенді іс қимыл ашудан арылтады 2-Қағида

«Страх - аффективно чувственная эмоция, которая возникает в обстоятельствах превентивности - угрозы - боязни за свою социальную или же биологическую экзистенцию у субъекта» В.В.Юрчук Страх возникает в ответ на действие угрожающего стимула. Существуют две угрозы, имеющие универсальный и одновременно фатальный в своём исходе характер. Это смерть и крах жизненных ценностей, противостоящих таким понятиям как жизнь, здоровье, самоутверждение, личное и социальное благополучие. Но и помимо крайних выражений страха всегда подразумевает переживание какой-либо реальной или воображаемой опасности .

Определение группового анкетирования Групповое анкетирование – методическая и организационная разновидность письменного опроса (анкетирования), состоящая в одновременном заполнении анкет группой людей, собранных в одном помещении (аудитории) в соответствии с правилами выборочной процедуры. Эта разновидность анкетирования обозначается также терминами "групповой опрос", "аудиторный опрос". Групповое анкетирование проводится анкетерами в соответствии с требованиями, предусмотренными "Инструкцией анкетера" . Оно может проводиться по месту жительства респондентов, по месту работы по месту учебы, в целевых аудиториях (в кинотеатре, на выставке, в читальном зале библиотеки и т. п.). Наиболее популярной формой является групповое анкетирование по месту работы и учебы. Общими для всех разновидностей группового анкетирования являются следующие условия: - Требования к месту опроса: помещение должно быть изолировано от производственного шума и др. отвлекающих факторов (телефонные звонки, посторонние разговоры, появление посторонних лиц, представителей администрации); - Аудитория должна быть достаточно просторной, чтобы респонденты имели возможность обдумывать ответы и регистрировать их в анкете строго индивидуально, без ощущения, что рядом сидящий "заглядывает через плечо". - Следует позаботиться и о том, чтобы все были обеспечены ручками или карандашами. - При групповом анкетировании рекомендуется собирать заполненные анкеты в урну, что служит наглядной гарантией анонимности опроса.

Цель нашей работы заключается в описании новых, пока еще малоизученных, но, несомненно, актуальных психических расстройств, вызванных использованием современных технологий. Номофобия (термин представляет собой сокращение устоявшегося выражения «no mobile phone phobia») - это навязчивый страх остаться без мобильного телефона.

«Пациенты, имеющие проблемы с употреблением алкоголя, действительно поддаются терапии; с одной стороны, они бросают клиницисту вызов, а с другой стороны, в случае успеха они же доставляют клиницисту максимальное профессиональное удовлетворение; кроме того, в случае успеха клиницист имеет редкую возможность помочь пациенту заметно изменить жизнь к лучшему». Барбара Мак-Крейди «Впереди показалась Бенишия. Я миновал Тернерскую верфь, обогнул пристань Солано и подошел вплотную к лежащим на песке рыбачьим шаландам здесь я когда-то жил, предаваясь пьянству. В этот момент что-то со мной произошло, но смысл случившегося я осознал лишь через много лет. У меня не было ни малейшего намерения высадиться в Бенишии. Я шел с попутным ветром, свистевшим мне в уши и надувавшим паруса, — лучшей погоды ни один моряк не пожелает! ...Но стоило мне завидеть эти рыбачьи шаланды Бенишии, как я, не раздумывая, принял решение: увалился под ветер, раздернул шкоты и направился к берегу. В этот миг мой усталый, измученный мозг подсказал мне чего я хочу. Выпить. Напиться. Да, я правильно понял это властное желание. Мой усталый мозг требовал забвения, и другого способа забыться я не знал. Вот в чем суть! Впервые в жизни я сознательно, намеренно пожелал напиться. Это было новое, незнакомое пока еще мне проявление власти Ячменного Зерна: не тело, а мозг на этот раз требовал алкоголя. Переутомленный, измученный, издерганный мозг. Джек Лондон. «Джон – Ячменное Зерно» (1913)