Презентации по Психологии

План: Духовно-нравственное воспитание. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. Формы духовно-нравственного воспитания. НРАВСТВЕННОСТЬ ДУХОВНОСТЬ Компонент культуры, содержанием которого выступают этические ценности, составляющие основу сознания Свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными Духовно-нравственное воспитание

ПСИХОЛОГИЯ ЭТО НАУКА О ФАКТАХ, ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ И МЕХАНИЗМАХ ПСИХИКИ. ОСНОВОЙ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ ЯВЛЯЕТСЯ ТЕОРИЯ ОТРАЖЕНИЯ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ: -СУБЪЕКТИВНЫЙ ОБРАЗ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА; - ПРОДУКТ ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ МАТЕРИИ - МОЗГА; - ОРГАН УПРАВЛЕНИЯ ПОВЕДЕНИЕМ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЧЕЛОВЕКА.

Эльконин Даниил Борисович  16 февраля 1904, Полтавская область — 4 октября 1984, Москва, СССР советский психолог, автор оригинального направления в детской и педагогической психологии. Написал в 1930 году брошюру «Учение об условых рефлексах». В этой работе 26-летний Д. Эльконин подробно объяснил читателю, что такое «условный рефлекс» и вопросы строения нервной системы. Отметим, что в списке литературы к данной работе нет фамилии физиолога И. П. Павлова. Это означает некоторую конкуренцию между авторами за право быть первым исследователем данного понятия. Свои исследования по детской психологии он проводил совместно с учениками Л. С. Выготского: А. Н. Леонтьевым, А. Р. Лурией, А. В. Запорожцем, Л. И. Божович, П. Я. Гальпериным. Д. Б. Эльконин опубликовал несколько монографий и научных статей, которые были посвящены обзору проблем теории и истории изучения детства, его периодизации и психодиагностикой. Занимался такими вопросами, как психологическое развитие детей в разном возрасте, психологией игры и вопросами учебной деятельности школьников, а также проблемой развития речи и обучения чтению у детей. Публикации: Развитие устной и письменной речи Психология игры. — Педагогика Детская психология

Ручка Листочек Фантазия и воображение Шаг 1 : не отрывая ручку от бумаги непрерывно водить по листу бумаги

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 5- КЛАССНИКА Изменение статуса (самый младший в средней школе) Новая система обучения: разные учителя, кабинетная система. Увеличение требований к ребенку, рассогласованность требований «Конец детства» «Шанс» заново начать школьную жизнь; Возрастание нагрузки на психику ребенка; «Чувство взросления» Серьёзное испытание для психики ребенка

ТРУДНОСТИ ЕГЭ Единый государственный экзамен имеет ряд особенностей. Эти особенности могут вызывать у выпускников различные трудности. Ниже приведены их краткие характеристики и основные пути профилактики. Когнитивные трудности Это трудности, связанные с особенностями переработки информации, со спецификой работы с тестовыми заданиями Ученику необходимо определить для себя, какие задания и в каком соотношении он будет выполнять На письменном экзамене ученики имеют набор заданий, с которым они должны справиться. Определение стратегии деятельности становиться ключевым моментом. Поскольку это во многом определяет экзаменационную оценку

Темы обсуждения 1. Умение слушать 2. Виды слушания 3.Рекомендации идеальному слушателю 4. Обратная связь в говорении и слушании 5. Типы обратной связи ВОПРОСЫ 1. Что, на ваш взгляд, означает «умение слушать»? 2. Что дает людям умение слушать? 3. Каковы трудности эффективного слушания? 4. Какие ошибки допускают те, кто слушают? 5. Перечислите «вредные привычки» слушания.

СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ это сбор или организация различных частей в единое целое. Бессознательный и автоматический процесс; Позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся. Дисфункция сенсорной системы

Диагностика девиантности и девиантного поведения личности – это вспомогательная форма психологической деятельности, используемая для решения следующих задач: Проведение научного исследования Проведение судебно-психологической экспертизы Уточнение медицинского диагноза и определение стратегии лечения Определение индивидуального подхода к личности с девиантным поведением Выявление психологических факторов, повышающих риск девиантного поведения Профессиональный отбор С учетом обозначенных задач Змановская Е.В. выделяет три основные группы методов изучения девиантности и девиантного поведения: Исследовательские Психодиагностические Клинические

Определения понятия стрессоустойчивость Совокупность личностных качеств, позволяющих работнику переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки (перегрузки), обусловленные особенностями профессиональной деятельности, без особых вредных последствий для деятельности, окружающих и своего здоровья. Психологическая энциклопедия С. С. Степанов Свойство личности, обеспечивающее гармоническое отношение между всеми компонентами психической деятельности в эмоциогенной ситуации и, тем самым, содействующее успешному выполнению деятельности. Б.Х. Варданян. Нецелесообразное явление, характеризующиеся отсутствием адекватного отражения изменившейся ситуации, свидетельствующим о недостаточной гибкости, приспособляемости. П.Б. Зильберман Стресс — понятие, введенное Г. Селье в 1936 г. для обозначения обширного круга состояний психического напряжения, обусловленных выполнением деятельности в особенно сложных условиях и возникающих в ответ на разнообразные экстремальные воздействия — стрессоры.

ЛИТЕРАТУРА СПЕЦИАЛЬНАЯ ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА 1. Специальная детская психология, ее предмет, связь с другими науками. 2. История развития специальной детской психологии. 3. Методология специальной детской психологии. 4. Причины и классификация отклонений в развитии. 5. Общие и специфические закономерности атипичного развития. 6. Механизмы формирования системных отклонений.

Наиболее частые причины агрессии у детей: Боязнь быть травмированным, обиженным, подвергнуться нападению, получить повреждения. Пережитая обида, или душевная травма, или само нападение. Замечено, что интенсивность переживаний тревоги, уровень тревожности у мальчиков и девочек различны. В дошкольном и младшем школьном возрасте мальчики более тревожны, чем девочки.

темперамента (структуры природных свойств) направленности (система потребностей, интересов, идеалов), способностей (система интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств) ЛИЧНОСТЬ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК некоторое целостное ядро человека, возникающее из устойчивой взаимосвязи психических свойств личности.

Психология эмоций Зачем нужны эмоции? Откуда они появились? Какие есть эмоции?

Сопротивления изменениям и их преодоление Изменения — это крайне трудный и болезненный процесс. Чем более глубокие и радикальные изменения происходят в организации, тем выше вероятность сопротивления им. Причины сопротивления изменениям чувство неопределенности будущего положения вследствие недостатка информации, пессимистичной оценки перспектив; ощущение угрозы социальным отношениям; нежелание изменять сложившиеся трудовые навыки.

І.П. Павлов Яким би досконалим не було крило птаха, воно ніколи не змогло б підняти його ввись, коли б не опиралось на повітря. Факти – це повітря вченого. Без них ви ніколи не зможете злетіти. ПЛАН Поняття про метод наукового дослідження. Основні вимоги до методів психології. 2.Етапи психологічного дослідження. 3.Класифікація методів психологічного дослідження: 3.1. Емпіричні методи психологічного дослідження: спостереження, експеримент. 3.2. Додаткові методи психології: опитування, тестування, аналіз процесу та продуктів діяльності.

Конфликт — одно из самых распространенных явлений в жизни и общении людей. На протяжении всей своей истории люди не могли обойтись без того, чтобы не конфликтовать, начиная с незначительной ссоры между соседями и кончая войной. «Конфликты – это норма жизни. Если в вашей жизни нет конфликтов, проверьте, есть ли у вас пульс». Чарльз Ликсон

Формирование теории МКК. Объект и предмет теории МКК. Основные понятия теории МКК. Категории культуры по Э. Холлу и Г. Хофстеде. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ (кросскультурная, интеркультурная, транскультурная, контркультурная) – это общение языковых личностей, принадлежащих различным лингвокультурным сообществам. МКК – это общение языковых личностей, принадлежащих разным культурам.

О НАСТОЯЩЕМ За последние несколько дней жизнь здорово изменилась, в школах вводят удалённую форму обучения, родители работают из дома, с друзьями сложно увидится вживую. В подобной ситуации очень важно попробовать сосредоточится на возможностях, которые у тебя появились, вместо того чтобы думать о лишениях. Ты можешь использовать некоторые советы которые помогут тебе не упасть духом и не поддаться тревоге! ВЕРОЯТНОСТЬ ЗАБОЛЕТЬ Вероятность заболеть в возрасте от 0 до 19 лет очень маленькая. Дети и подростки почти не болеют короновирусом или переносят его в очень легкой форме.

План лекции: Характеристика объективных условий труда педагога и понятие о профессиональных деструкциях и деформациях Уровни проявления профессионально-личностных деформаций. Динамика формирования профессионально-личностных деформаций Синдром эмоционального выгорания как показатель деформации педагогического общения. Направления профилактики и коррекции синдрома эмоционального выгорания 1. Характеристика объективных условий труда педагога и понятие о профессиональных деструкциях и деформациях В процессе профессиональной деятельности педагог подвергается хроническому влиянию многочисленных деструктивных факторов (Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.М. Митина), которые условно можно разделить на следующие группы: 1. Объективные, непосредственно связанные с производственной деятельность, не зависящие от учителя (большое количество детей в классе, отсутствие необходимых методических материалов, большая нагрузка и пр.).

Краткая информация Дата рождения- 10.08.1978г. Образование- высшее ( 1998г. Северный педагогический колледж, учитель английского языка; 2005г - ТГУ, аспирант ТГСПА, кафедра методики преподавания английского языка) Педагогический стаж-13 лет. Тема по самообразованию Роль индивидуальных особенностей восприятия и познания учащихся в обучении иностранному языку. Цель: Оптимизация учебного процесса и повышение качества образования на основе использования нейро-лингвистического программирования

Дошкольное детство – период, когда закладываются основы физического, психологического развития и здоровья будущего человека. Одним из центральных положений дошкольного воспитания является обеспечение эмоционального благополучия ребенка в дошкольном учреждении, которое составляет основу психологического здоровья детей. Средний дошкольный возраст – это дети 4-5-ти лет. В этом возрасте активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Если ребенок трех лет вполне удовлетворяется обществом кукол, то средний дошкольник нуждается в содержательных контактах со сверстниками. Дети общаются по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Их речевые контакты становятся более длительными и активными.

Память Память - это способность структур нервной системы воспринимать и хранить в закодированном виде информацию, которая при определенных условиях может воспроизводиться. По механизмам хранения и воспроизведения информации различают два вида памяти - кратковременную и долговременную Память кратковременная долговременная ■ Сенсорная память - один из первых этапов восприятия информации, продолжается 0,1-0,5 с. Это воспроизведения следа действующего стимула в рецепторной структуре, который играет важную роль во время восприятия речи, чтения или видение какого-то предмета. Она используется в следующих этапах восприятия, фиксации и воспроизведения сигналов. ■ Первичная память - это временное хранение информации, длится от одной секунды до нескольких минут. Она является кратковременной памятью, ее объем очень мал и для длительного хранения информации необходимо многократное повторение. ■ Вторичная - продолжается от десятков минут до месяцев и лет. Она осуществляется посредством образования связей между отдельными элементами, то есть путем формирования ассоциаций (ассоциативная память), что наиболее свойственно человеку. ■ Третичная память - пожизненная, что обеспечивает длительное хранение информации, необходимой в течение жизни: персональных данных, профессиональных навыков, навыков письма и чтения, приготовления пищи и тому подобное. Факторы, влияющие на память На работу памяти оказывают влияние многие факторы: возраст, физическое состояние, особенности предъявления информации, важность, нужность информации, страх, тревога и другие эмоции, которые нас захватывают при записи и вспоминании информации. Возраст. Поскольку память своего рода талант, она способна развиваться с детства до старости. Новорожденный не обладает памятью. У взрослого память лучше, чем у ребенка, так как, развив свои познавательные способности к этому возрасту до максимума, люди разрабатывают и совершенствуют различные методики запоминания. С возрастом память слегка слабеет. Диагностический термин "возрастное ухудшение памяти" введен Национальным институтом здоровья для обозначения изменений, происходящих с памятью в ходе нормального старения, в противоположность изменениям патологического свойства. Жалобы на память обычно начинаются после 30 лет. В данном возрасте причины ухудшения памяти, во-первых, субъективное беспокойство, страх. Во-вторых, после тридцати лет люди редко активно учатся чему-то новому, т.е. нагрузка на память, столь значительная в учебном процессе, падает.

Что такое аддикция Аддиктивное (зависимое) поведение – стремление к уходу от реальности путем изменения психического состояния искусственным образом, уход в азартные игры, коллекционирование, трудоголизм. Кто входит в дверь счастья через дверь удовольствий, тот обыкновенно выходит через дверь страданий. Паскаль