Презентации по Психологии

«Психологическая готовность» — это необходимый и достаточный уровень психического развития ребёнка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников» (Венерг) Личностная готовность Не всегда высокий уровень интеллектуального развития совпадает с личной готовностью ребенка к школе. Бывает так, что ребенок подготовлен к школе интеллектуально, но в беседе выясняется, что он не хочет туда идти.

− это первое «учение о смысле, направленное против отсутствия смысла» в психотерапии. Франкл в течение всей своей жизни (он дожил до 92-х лет) последовательно занимался тематикой смысла, написал 31 книгу и 400 статей в общей сложности на 24 языках, которые в большей или меньшей степени вращались вокруг этой тематики. Логотерапия Виктора Франкла Для Франкла возникновение вопроса о смысле в филогенетическом аспекте связано с утратой инстинкта, а в аспекте истории человечества – с утратой традиций.

ЧТО ТАКОЕ СТРАХ? Страх – это отрицательно окрашенная эмоция, которая возникает в ответ на опасность или угрозу. При этом, опасность может быть как реальная, так и предполагаемая. ВИДЫ ПРОЯВЛЕНИЯ Изобретательность Ступор

«Искренность, уравновешенность, понимание себя и других – вот залог счастья и успеха! (Г. Селье, канадский медик). Умение общаться и строить свои отношения с людьми, отстаивать свои права конструктивным способом – основа психологического здоровья и успеха гражданина демократического общества. ЗДОРОВЬЕ – состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней (Всемирная организация здравоохранения) Человек – творец своего здоровья! Мерой психологического здоровья служит склонность во всём искать позитивное, мыслить светлыми категориями, категориями успеха.

Изменения в детской психике на разных этапах могут происходить медленно и постепенно, а могут - быстро и резко. Соответственно выделяются стабильные и кризисные стадии развития. Для стабильного периода характерно плавное течение процесса развития, без резких сдвигов и перемен в личности ребенка. Незначительные, минимальные изменения, происходящие на протяжении длительного времени, обычно незаметны для окружающих. Но они накапливаются и в конце периода дают качественный скачок в развитии: появляются возрастные новообразования. Стабильные периоды составляют большую часть детства. Они длятся, как правило, по нескольку лет. И возрастные новообразования, образующиеся так медленно и долго, оказываются устойчивыми, фиксируются в структуре личности.

Периоды разработки проблемы общения в отечественной психологии Исследования В.М.Бехтерева. До 70-х гг.ХХ в. – «философский» этап, (Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, Б.Г.Ананьев). С 70-х гг. ХХ в. общение начинает рассматриваться как самостоятельная область психологического исследования (Б.Ф. Ломов). Функции (стороны) общения: Коммуникативная; Интерактивная; Перцептивная.

Данная книга является классическим руководством для тех, кто хочет развить или улучшить навыки проведения ролевых игр, своего рода квинтэссенцией лучших практических методов для всех сфер обучающей деятельности. В ней раскрываются особенности ролевой игры как обучающей технологии, методы написания, организации и проведения ролевых игр в тренинге, рассмотрены возможности использования компьютера и Интернета как инструментов, способных расширить поле применения ролевых игр. Живая манера изложения, советы, памятки и справочный материал создают дополнительные благоприятные условия для знакомства и работы с книгой. Она адресована практическим психологам, менеджерам, преподавателям высшей и средней школы — всем, кто сталкивается с необходимостью обучения других людей. Книга состоит из 10 глав: 1. РОЛИ И РОЛЕВАЯ ИГРА 2. МЕСТО РОЛЕВОЙ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ И ТРЕНИНГЕ 3. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД 4. ТИПЫ РОЛЕВЫХ ИГР 5. ПОДГОТОВКА К РОЛЕВОЙ ИГРЕ 6. СКРЫТЫЙ СЦЕНАРИЙ 7. ПРОВЕДЕНИЕ СЕССИИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ -рассматривается практика ролевых игр вне традиционного образования и тренинга. 8. ДЕБРИФИНГ 9. ДРУГИЕ АСПЕКТЫ РОЛЕВЫХ ИГР 10. КОМПЬЮТЕРЫ И ИНТЕРНЕТ - рассмотрены воз­можности использования компьютеров и Интернета как инструмен­тов, способных расширить поле применения ролевых игр.

Лица людей, их глаза... Ну вот хотя бы эти глаза старика в автобусе, чуть настороженные и в то же время вялые, покорные, так много повидавшие в жизни. Как он прожил ее, жизнь, к чему пришел? Какая мысль застыла сейчас там, в глубине выцветших голубоватых глаз человека, как бы направленных внутрь его существа, что-то спрашивающих у него самого? Почему так сжаты его губы? Отчего напряжен лоб?.. А эта девушка у витрины кинотеатра? Она смотрит и не смотрит на рекламные фотографии, то есть как будто смотрит и даже заинтересовалась ими, а на самом деле кого-то ждет и недоумевает, почему же его до сих пор нет на условленном месте... Да что там глаза! Вы лучше посмотрите на эти решительно скрещенные руки… ваш оппонент уже согласился с вашей правотой… но руки, руки точно говорят, что не собираются сдаваться, ровно как и их хозяин. А вот вам среднестатистический школьник. Как он честно смотрит в глаза учителю, объясняя, что вчера «спасал жизнь товарищу» и не мог сделать домашнее задание. А сам тем временем, как бы невзначай потирает кончик носа… поди пойми играл он в футбол на улице или просто валял дурака. Да и учительница, так было проникшаяся душещипательной историей, нетерпеливо теребит сережку, словно у нее в руках ручка и она делает решительный росчерк в дневнике… Виртуозная игра словами достойна всех наград, но наш взгляд и жесты ставят под сомнение всю нашу речь. Потому что тело невозможно обмануть… Представьте на секунду, что из всех способов восприятия информации у вас остался только слух… И я просто скажу Вам “Здравствуй!”. Как много вы из этого поймёте? Даже настроение нельзя будет точно определить. А теперь и слух, и зрение. Я опять с Вами здороваюсь, широко улыбаясь или вяло махнув рукою. Больше информации, правда? Или слух и осязание: голос и дружеское пожатие руки. А если вы услышите запах роз, о чем подумаете? Я прихожу к вам в черном, Ваши мысли : траур, смерть, несчастье. В белом платье – свадьба, семья, достаток. Желтый цвет вы примете за признак жизнерадостности, а небесно-голубой укажет на некоторую романтичность… Невербальное общение открывает нам глубины человеческой психологи и позволят лучше понимать собеседника. Невербалика это и есть женская интуиция. Невербалика – сильнейшее оружие в руках любого “Казановы”. А еще это худший из предателей и самый ушлый сплетник. Кем для Вас станет вше тело, союзником или предателем, зависит только от Вас. И я попробую Вам открыть пару секретов, о том как совладать с собственной природой.

Подходы к решению конфликтов Авторитарный подход – «за» людей Попечительский подход – «для» людей Восстановительный подход к решению конфликтов Если принять реституционную практику – то она «с» людьми: Люди становятся более гибкими и открытыми. Они более счастливы и имеют больше шансов на позитивные изменения. Когда власть предержащие делают что-то совместно с ними, а не для них и не за них. Реституция (восстановление) направлена на устранение ущерба , наносимого людям и отношениям.

Актуальность Актуальность-период вхождения ребенка в школьную жизнь является периодом социально-психологической адаптации к новым условиям. Этот процесс сопровождается определенными изменениям в эмоциональном состояни ребенка (напряженности)Поэтому проблема адаптации детей к школе актуальна и требует особого внимания. Объект и предмет Объектом исследования является адаптация к обучению в школе . Предметом исследования является адаптация к обучению в школе демотивированных школьников.

ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ: Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М., Изд-во АПН РСФСР, 1961. Забродин Ю. М., Лебедев А. Н. Психофизиология и психофизика. М., Наука, 1977. Лурия А. Р. Нейропсихология памяти. М., Педагогика, 1974. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М., Просвещение 1966. Соколов Е. Н. Механизмы памяти. М., Изд-во МГУ, 1969. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып. IV, М., Прогресс, 1973. Хрестоматия по общей психологии. М., Изд-во МГУ, 1981, гл. Память. Иванов С. М. Отпечаток перстня. М., Знание, 1973. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., Изд-во МГУ,1968. Лурия А. Р. Потерянный и возвращенный мир. М., Педагогика, 1971. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ. РОЛЬ ПАМЯТИ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА.

Кризис 7 лет - это переломная точка на кривой детского развития, отделяющая один возраст от другого. В этой статье вы узнаете симптомы, причины, характеристики, особенности кризиса семи лет у детей. Что такое кризис семи лет? 1. У ребенка меняется представление о себе, самооценка становится более адекватной (у маленьких детей она немного завышена). Уже шестилетний ребенок может критично отнестись к результатам своей работы, заметить свои недостатки, огорчается неудачам и радуется победам. Но если взрослые по-прежнему восторгаются всем, что делает малыш, в ответ у него может появиться раздражительность, гнев или слезы. Признаки кризиса семи лет

Булінг (знущання, цькування, залякування) – це зарозуміла, образлива поведінка, пов’язана з дисбалансом влади, авторитету або сили. Булінг проявляється у багатьох формах – існують вербальна, фізична, соціальна форми булінгу, а також кіберзалякування (кібербулінг). Фізичний булінг - штовхання, бійки, стусани, ляпаси, нанесення тілесних ушкоджень.

Вы можете найти общие черты между библейской историей Моисея и сюжетом романа «Повелитель мух»? Регулирование поведения людей в обществе

Операционализация базовых понятий Переживание одиночества – это переживание человеком собственной физической и психологической изоляции в связи с другими людьми (Д.А. Леонтьев); Юношеский возраст - период в развитии че лове ка , соответствующий пере ходу от подросткового возраста  к самостоятельной взрослой жизни. Ранняя юность или юношество довольно длительный эта п, начинается он в 14-15 лет и длится до 18 лет. Поздняя юность — период от 18 до 23 (25) лет. 3. Под социа льной психологиче ской адаптацией в литера туре  понимается «процесс вовлечения че лове ка  во взаимодействие  с социа льной средой, состоящий из ориентации на  себя, осознания проблем, возникающих при этом взаимодействии, и способов их решения». найти наиболее  подходящую стратегию для ра боты в этих условиях, чтобы выбрать соответствие  между вами (вашими интересами, потребностями, возможностями) и социа льной средой; 4. Социально-психологическая дезадаптация - незрелость че лове ка , невротические  отклонения, дисгармония в принятии решений, которые  являются результатом постоянных безуспешных попыток индивидуума  достичь цели или наличия двух или боле е  эквивалентных целей.

Элизабет Лофтус Американский когнитивный психолог и специалист в области изучения памяти. Основной сферой её научных интересов является проблема пластичности человеческих воспоминаний. Самые известные её работы связаны с изучением воспоминаний очевидцев происшествий , а также с созданием и изучением ложных воспоминаний. «Я изучаю память, и я скептик» Эксперимент №1 Люди смотря одно видео, но исходя из заданных вопросов, интерпретируют свои воспоминания по-разному.

РАЗДЕЛ 1 ЧТО Я ЗНАЮ О СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЯХ Урок № 2 ТЕМПЕРАМЕНТ И ПРОФЕССИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА. Психология и выбор профессии Урок 2 В БУДНИЧНЫХ РАДОСТЯХ И ГОРЕСТЯХ ЖИЗНИ НУЖНО БЫТЬ САНГВИНИКОМ, В ВАЖНЫХ СОБЫТИЯХ ЖИЗНИ – МЕЛАНХОЛИКОМ, ОТНОСИТЕЛЬНО ВЛЕЧЕНИЙ, ГЛУБОКО ЗАТРАГИВАЮЩИХ НАШИ ИНТЕРЕСЫ, - ХОЛЕРИКОМ, И, НАКОНЕЦ, В ИСПОЛНЕНИИ РЕШЕНИЯ – ФЛЕГМАТИКОМ. Вильгельм ВУНДТ, немецкий психолог, физиолог и философ Урок 2

Всегда четыре! Триначальная модель! Всё существующее - Нейтро! НЕЙТО! Через движения (разучивая 4 сезона, Тайцзы Улыбки…) С разговора о двух (легко увидеть 2) и вопроса - разве бывает только 2? После примеров в Природе, в явлениях, в строении, атомах, ДНК, в помещении, в одежде… - во всём проявляется четыре… А КАКИЕ ОНИ? ОНИ РАЗНЫЕ!!! И различаются они всегда в точном соответствии с фундаментальным законом! Примеры и свойства Нейто, Гетеро, Гомо, Нейтро с участием новичка (ов), каждый может сразу же правильно классифицировать проявление Триначалия, увлекательно и познавательно! Подробное представление свойств полярных Гетеро и Гомо, затем раскрытие свойств Нейтро… Примеры действия Нейтро – всем управляющим, всё гармонизирующим, нейтрализующим, дающий всем возможность раскрыться, проявиться, реализоваться, получить практический результат, всегда сопровождаемый улыбкой (весь мир улыбается!)… ОТКУДА У НЕЙТРО ТАКАЯ СИЛА? ПОЧЕМУ У НЕЙТРО ТАКОЕ СВОЙСТВО - ВСЁ КОНТРОЛИРОВАТЬ! Примеры Нейто компонента – раскрывает его свойства, его важность! Самое внешне не проявленное, частое скрытое, труднее всего изучаемое, создающее среду, являясь источником, определяющим - какое будет Нейтро! Такова нравственность… Почему мы стремимся к личному совершенству? Для чего? Развёрнутый ответ даёт Триначальная теория. проф. Пак Чжэ Ву. Феномен появления инстинктивной улыбки Начало может быть разным. С вопроса: Когда мы улыбаемся? Какие бывают улыбки? Критерии улыбки разума, улыбки тела, отношения разума и тела. Значение Души для разума, для тела (примеры), для жизни человека. Критерии улыбки Души… 4 ситуации когда мы улыбаемся инстинктивно, до активного участия разума… Методика наблюдения феномена чистой улыбки в течение дня. Понимание, что для канала Души не требуется особых способностей, транса, глубокого погружения сознания… Чистая улыбка – это улыбка Души в повседневной жизни! Я попадаю на территорию Души, когда разум активирует чистую улыбку! Душа всегда вовлечена во всё, в каждый мгновение жизни. Методика активация улыбки Души (для начинающих - «методика у зеркала") – улыбающийся разум в Нейтро состоянии. Понятия Нейтро и Улыбка. Способы привести разум в Нейтро состояние Цель жизни: развиваясь с улыбкой, достигать личного совершенства… Территория Души – территория Совершенства. Разум - наблюдатель. Диалог происходит на определённом состоянии развивающегося разума. Контакт, прикосновение и диалог. Всегда происходит обновление, расширение способностей …

На нашому занятті: Поговоримо про поняття та причини конфліктів. Розглянемо стратегії вирішення конфліктів. Отримаєте практичні рекомендації щодо того як потрібно починати конфлікт, якщо Ви є його ініціатором та як ефективно реагувати на конфлікт, якщо Ви опиняєтеся несподівано втягнуті в нього. Поняття конфлікту Тема конфліктів не є випадковою. Ця тема не втратить своєї актуальності поки існує спілкування між людьми. Конфлікти, як явище, привертають до себе увагу не лише психологів та соціологів, які займаються ними на професійному рівні, але й вкрай важлива вона для державних службовців, які зтикаються з ними чи не щоденно.

Психологическая составляющая деятельности добровольных пожарных Поведение и психическое состояние людей, вовлеченных в ЧС, отличается от повседневного. Изменения могут наблюдаться как у пострадавших, так и у специалистов, которые оказывают помощь и участвуют в аварийно-спасательных работах. У большинства людей, вовлеченных в ЧС, наблюдаются: частичная или полная утрата способности к целенаправленной деятельности; частичная или полная утрата способности к критической оценке окружающего и своего поведения; частичная или полная утрата способности вступать в контакт с окружающими.

Інструкція Вам буде пред'явлена таблиця з образами. Ваша задача полягає в тому, щоб за 20 секунд запам'ятати як можна більше образів. Через 20 секунд таблицю уберуть і ви повинні намалювати, або описати словами образи, що запам'ятали.

«Знал бы, где падать – соломки бы подстелил» (Русская пословица) В семейной жизни люди начинают задумываться о том, что их брак нуждается в лечении, когда семья находится уже на грани развода Когда люди искренне хотят помочь себе и своей семье улучшить отношения, безнадежных ситуаций нет

Мышление — это высший психический познавательный процесс отражения объективной реальности в ее наиболее существенных признаках и взаимосвязях — это один из сложнейших процессов, который функционирует в тесной взаимосвязи со всеми другими познавательными процессами: ощущением, восприятием, вниманием, воображением, памятью Мышление по В.В.Петухову В широком смысле - это активная познавательная деятельность субъекта, необходимая для его полноценной ориентации в окружающем природном и социальном мире В узком смысле - процесс решения более специальных, исследовательских задач при изучении конкретных механизмов

Цели: Познакомить с понятием «Синдром хронической усталости», влиянием стресса и дистресса на организм и психику человека; Показать пути выработки адаптивной стратегии поведения в стрессовых ситуациях. Овладеть отдельными приемами саморегуляции; развить навыки преодоления негативных эмоциональных состояний. Синдром хронической усталости. Синдром эмоционального выгорания Синдром хронической усталости. Признаки. Гипотезы о причинах возникновения. Профилактика, лечение. Синдром эмоционального выгорания (СЭВ). Факторы, способствующие развитию синдрома эмоционального выгорания. Этапы развития СЭВ, основные симптомы. Профилактика и лечение СЭВ у медицинских работников. Вопросы программы