Презентации по Психологии

Психология менеджмента Психология менеджмента является отраслью психологии, призванной всесторонне изучить социальное управление, выделить и классифицировать личностные и профессиональные черты, которыми должен обладать управленец для того, чтобы суметь организовать деятельность сотрудников для достижения стратегических целей компании Психология менеджмента является базовой отраслью социальной психологии, которая наряду с психологией повседневных межличностных отношений образует основную сферу жизнедеятельности людей Объект и предмет психологии менеджмента Объект психологии управления – управленческая деятельность. Предмет психологии управления - управленческие функции и психологические условия их реализации.

Индивид - биологиялық тіршілік иесі, барлық адамдар тумысынан индивид болып табылады. Тұлға - өзіне биологиялық және әлеуметтік қасиеттер мен сапаларды меңгерген адам. Даралық - бір адамды басқа адамнан ерекше көрсетіп тұратын интеллектуалдық, еріктік, моральдық, әлеуметтік және тағы басқа қасиеттерінің жиынтығы. Тұлғаның қалыптасуы – барлық факторлардың (экологиялық, экономикалық, әлеуметтік, биологиялық және т.б.) әсерінен индивидтің тұлғаға айналу процесі. Тұлғаның дамуы - адамның ағзасындағы сандық және сапалық өлшемдердің өзгеру процесі. Тұлғаның тәрбиеленуі -тұлғаның аға ұрпақтың әлеуметтік тәжірибелерін меңгеру процесі.

Данная методика позволяет определить ведущий тип мотивации при выборе профессии. Текст опросника состоит из двадцати утверждений, характеризующих любую профессию. Необходимо оценить, в какой мере каждое из них повлияло на выбор профессии. С помощью методики можно выявить преобладающий вид мотивации (внутренние индивидуально-значимые мотивы, внутренние социально-значимые мотивы, внешние положительные мотивы и внешние отрицательные мотивы). ИНСТРУКЦИЯ В бланке ответов приведены утверждения, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор профессии. Назовите эту профессию, специальность. Ответы могут быть 5 видов: «очень сильно повлияло» - 5 баллов; «сильно повлияло» - 4 балла; «средне повлияло» - 3 балла; «слабо повлияло» - 2 балла; «никак не повлияло» - 1 балл. Поставьте напротив каждого утверждения соответствующий вашему ответу балл.

Готовность к школе психологическая «Готовность к школе психологическая (синоним: школьная зрелость) — комплекс психических качеств, необходимых ребенку для успешного начала обучения в школе. Включает следующие составляющие: 1) мотивационную готовность — положительное отношение к школе и желание учиться; 2) умственную или познавательную готовность — достаточный уровень развития мышления, памяти и др. познавательных процессов, наличие определенного запаса знаний и умений; 3) волевую готовность — достаточно высокий уровень развития произвольного поведения; 4) коммуникативную готовность — способность устанавливать отношения со сверстниками, готовность к совместной деятельности и отношение ко взрослому как к учителю.

Learning Outcomes After the session and appropriate reading, students should be able to: Understand how social psychologists have utilised cognitive processes to understand the impression formation process. Discuss different ideas proposed to explain impression formation in general, for first impressions and in situations where there is little prior knowledge of a person. Lecture Outline Definition of interpersonal perception. Object versus person perception. Cognition in forming impressions Forming impressions automatically Making first impressions Making impressions without prior knowledge.

Медицинский подход к пониманию психотерапии Психотерапия – — «система лечебных воздействий на психику и через психику — на организм человека»; — «специфическая эффективная форма воздействия на психику человека в целях обеспечения и сохранения его здоровья»; — «процесс лечебного воздействия на психику больного или группы больных, объединяющий лечение и воспитание». Медицинский подход к пониманию психотерапии П. - это психологические действия, целью которых является лечение, т. е. устранение расстройств, имеющихся у пациента, признаваемых им самим или его окружением за болезнь. Действия, влияющие на функциональные расстройства, влечения и поведение путем изменения психических процессов больного в тех рамках, которые необходимы для устранения причины и проявлений болезни (Е. Александрович) Акцент- на объекте воздействия

Дәрігердің кәсіптік – психологиялық мәдениеті екі блоктан тұрады Бірінші блок – теориялық немесе теориялы – Концептуальді. Екінші блок тәжірибелік немесе психологиялық қызмет болып аталады. Дәрігердің психологиялық компетенттілігінің (оның ішінде коммуникативтілігі) және терапиялық қатынасының дайындығы, сонымен қатар, кәсіптік қызметінің ерекшеліктері мен құндылықтары мыналарға байланысты: дәрігердің қызметіндегі жетістіктері тек қана оның жоғарғы медициналық дайындығына ғана байланысты емес,яғни жалпы адамшылық мәдениеті, оның жеке әлеуметтік- психологиялық аспектілеріне де қатысты; дәрігердің науқаспен сенімді қатынас құрап, психологиялық қатынас арқылы ақпарат жинау және диагнозды жеткізуде, оған нұсқаулар беруде қажет болып табылады.

Особистісний простір є один з компонентів багатогранної структури життєвого простору людини, що має складну структуру і є результатом розвитку особистості, а також забезпечує її недоторканність, збереження ідентичності, можливість самопрезентації, самоствердження і самореалізації в певному середовищі. Особистісний простір є відображенням психологічної реальності особистості та системою її відносин з навколишнім світом в даний момент часу. Фактори ,від яких залежить особистісний простір претензія на високий статус; характер оточення; тривожність; місце проживання; вид діяльності.

Ассоциация бизнес мастерства Тренинг: Личная эффективность Результаты: Освоение методов позитивного мышления, приемов саморегуляции для управления стрессом. Умение брать на себя ответственность, ставить цели, расставлять приоритеты в делах, делегировать полномочия для управления временем. Преодоление страха публичных выступлений, умение управлять стрессом. Умение структурировать презентацию с ориентацией на результат и целевую аудиторию. Умение вызывать интерес к теме во время публичных выступлений. Развитие навыков установления и удержания контакта с аудиторией, умения вовлекать аудиторию в диалог с использованием приемов модерации и фасилитации. Развитие навыков работы с групповой динамикой, трудными участниками. Ассоциация бизнес мастерства Умение следовать структуре презентации, убеждать слушателей. Владение языком тела во время презентации, развитие харизмы и ораторского мастерства. Умение отвечать на каверзные вопросы, работать с возражениями слушателей. Развитие навыков подготовки и проведения переговоров с различными типами собеседников. Развитие навыков влияния, управления конфликтами и достижения результата. Отчет по результатам итогового тестирования и Центра саморазвития.

Этимология самого слова «одаренность» восходит к пониманию «божественного дара». Выдающийся человек, по мнению древних, - счастливый избранник богов («гений» - от латинского «genius» - дух). Понимание различной меры одаренности проявилась в слове «талант», имевшем менее благородное происхождение (греч. «talanton» - крупная мера золота). Одна из первых попыток осмысления социальной значимости проблемы одаренности была предпринята испанским врачем Хуаном Уарте, жившим в эпоху Возрождения. Его исследование признаков, по которым можно узнать соответствующее дарование, качеств человека, способного к тем или иным наукам и искусствам, положило начало целому направлению в антропологических науках, получившему впоследствии наименование «дифференциальная психология».

Чтоб разобраться в истинном и ложном, Нам забывать не следует о том, Что мастер просто говорит о сложном, А подмастерье сложно – о простом. Психология менеджмента -это междисциплинарная прикладная отрасль психологии, основной задачей которой является изучение и решение проблем управленческой деятельности с помощью психологических знаний и теорий.

Здравствуйте, дорогие друзья! Нам очень приятно с Вами познакомиться! Все Вы такие разные, интересные, творческие, любящие семьи! Так держать! Всё у вас хорошо да ладно! Но как и у всех, наверняка, заглядывают в ваш уютный дом непонимания и обидки! Даже фильмы про это снимают. А помните фильм «Любовь –морковь». Как уж у героев всё было сладко да гладко, и случился вдруг конфликт. И чтобы понять друг друга неведомые силы поменяли их местами! Вот и мы вам предлагаем для более лучшего понимания друг друга совершить семейную трансформацию

Теорія Келлі інтерпретує поведінку в когнітивних термінах, тобто вона розглядає способи, якими ми сприймаємо події, способи, якими ми інтерпретуємо ці події, відповідно з вже існуючими знаннями; способи, якими ми діємо відповідно до цих інтерпретацій. Наприклад, поняття «поганий-хороший» - це конструкт, який часто використовують люди, коли вони обговорюють якісь події. Особиста система конструктів людини складається з наявних у неї конструктів, або способів інтерпретації подій, і зв'язків між цими конструктами Види конструктів Вербальні: Як правило конструкти вплетені в повсякденну мову людини. Хоча вона може здивуватись, що це всього лише конструкти, і що можливі інші, альтернативні способи бачення світу. У кожної людини є елементи, які складають її власну систему конструктів. Наприклад, найпоширенішою проблемою спілкування у подружжі є акцентування конструкту: «винен-невинен», в якості центрального

ПОНЯТИЕ ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ – ЕСТЬ СИСТЕМА С ОБРАТНОЙ СВЯЗЬЮ И ШУМОМ ОБЩЕНИЕ - это форма деятельности, осуществляемая между людьми, порождаемая различными потребностями и приводящая к возникновению психологического контакта, проявляющегося в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании и взаимопонимании Информация, накопленный опыт Канал Отклик в адрес отправителя Лицо, генерирующее идею Получатель Декодирует и правильно или неправильно понимает Отправитель Кодирует Отбирает Передает сообщение Отбирает Передает сообщение Кодирует Шум Сообщение Канал Сообщение 2 ОБЩЕНИЕ – процесс реализации таких сфер деятельности, как «ПРИ ОБЩЕНИИ, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ИЩИТЕ В ЧЕЛОВЕКЕ ДУШУ, ЕГО ВНУТРЕННИЙ МИР» (К.С.Станиславский) ДРУЖБА СОТРУДНИЧЕСТВО КОНФЛИКТ КОНКУРЕНЦИЯ ЛЮБОВЬ 3

Основное содержание подросткового периода – физиологический и социальный переход от детства к взрослости. Возрастные границы подросткового возраста: 10-17 лет. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Развитие подростков характеризуется интенсивным ростом, включающим изменения размеров тела и видимые структурно-скелетные изменения, которые осуществляются на протяжении всего периода 10-15 лет. Периодом самых значительных изменений в физическом развитии девочек является возраст 11-13 лет, у мальчиков самые значительные изменения наблюдаются в 13 и 14 лет. Отличия в темпах созревания влияют на самооценку, самочувствие и общее психосоциальное развитие. Усиленный рост и непропорциональность развития заставляет подростков чувствовать себя неловко, дискомфортно. И у мальчиков, и у девочек появляется тревога, озабоченность по поводу происходящих изменений. Они постоянно исследуют физические изменения, сравнивая свои характеристики с характеристиками сверстников. Родители и педагоги могут ожидать, что подростки испытывают серьезные, зачастую дискомфортные физические изменения. Подросткам характерны тревожность, эмоциональная напряженность как результат переживаний физических изменений, что влияет на внимание, мотивацию и способность сосредотачиваться на учебной деятельности.

Психическое развитие – закономерное изменение психических явлений во времени, выражающееся в их количественных, качественных и структурных преобразованиях (А.В. Петровский) Проблема соотношения природного и социального в человеке была и остается предметом активного обсуждения и ученых гуманитариев, и представителей естественных наук. Психология и педагогика включились в изучение проблемы соотношения природного (биологического) и социального по мере собственной автономизации. Какую бы проблематику не разрабатывал тот или иной психолог или педагог он вынужден определиться с ответом на вопрос о соотношении роли биологического и социального в развитии индивида. Поэтому многие ученые считали, и справедливо продолжают считать, эту проблему – «центральной проблемой психологии» (Анастази А. и др.). Три сферы развития человека Биологическое (биосоциальное) развитие Рост и изменения человеческого тела, факторы наследственности, окружающей среды и здоровья, влияющие на эти изменения и рост. Развитие моторных навыков (от способности удержать игрушку до вождения автомобиля) также входят в эту сферу. Когнитивное развитие Развитие способностей к получению знаний об окружающем мире и их интерпретации. Важным элементом когнитивного развития является обучение – не только в рамках учебных заведений и программ, но и неформализованное. Психосоциальное развитие Развитие темперамента, социальных навыков, способности выражать и распознавать эмоции. На него влияют семья, круг общения, культурный уровень общества в целом.

МЕДИАЦИЯ Медиация – один из древних способов разрешения конфликта. Она была известна в древнем Китае, странах Африки, где старейшины рода выступали в качестве профессиональных медиаторов, обеспечивая бесконфликтное решение проблемных ситуаций. Как общественно значимая деятельность медиация сформировалась в 60-е годы в США. ОФИЦИАЛЬНЫЕ МЕДИАТОРЫ отдельные государства; межгосударственные организации (например, ООН); государственные правовые институты (суд, прокуратура и др.); представители правоохранительных органов; общественные организации; руководители предприятий; профессиональные медиаторы - конфликтологи.

План: 1. Представление о психометрии; 2. Требования к методикам; 3. Требования к пользователям; 4. Понятие стандартизации; 5. Понятие надёжности; 6. Понятие валидности Психометрия — область психологической диагностики, связанная с теорией и практикой измерений в психологии Это понятие было введено немецким исследователем X. Вольфом

Что такое? Новая креативная методология. В основе концепции — понятие «Большой идеи» — социальной формы отношений, создавая которую, мы выстраиваем новые роли на основе уже существующих в обществе моделей. (автор Василий Лебедев) 6 ЗАДАЧ, КОТОРЫЕ РЕШАЕТ МЕТОДОЛОГИЯ CRAFT Как создавать идеи, воспринимаемые людьми. Как превращать социальные формы в предметные, которые можно потрогать и покликать. Как формулировать идею, чтобы все приняли и поняли её правильно. Как сотворить идею, и какие существуют минимально необходимые условия её устойчивости. Как выбрать и оценить идею. Какой набор методик поможет в повседневной практике.

История возникновения Френсис Гальтон – английский исследователь, основатель дифференциальной психологии, психологии способностей и психометрики. Предложил использовать близнецовый метод в психодиагностических исследованиях Создал анкетирование как метод исследования Полагал, что талант является наследственной чертой и проявляется в ряде поколений Развитие дифференциальной психологии Гальтон считал, что индивидуальные различия между людьми можно объяснить влиянием наследственности и окружающей человека среды. Поэтому в 1876 году для того, чтобы определить роль этих составляющих в жизни человека, Гальтон предложил использовать методику сравнения испытуемых-близнецов, выросших в одинаковых и разных социальных средах (т.е. разлученные близнецы). Он предположил, что самые основные индивидуальные разли­чия — «базовые измерения» — фиксируются в речи, и анализ обыденного языка может дать информацию о наиболее значимых психологических особенностях людей.

Задачи проекта Этапы публичного выступления Задачи проекта Подготовка публичного выступления «Где мало слов, там вес они имеют»

План Сущность конфликта и его структура Виды конфликтов Причины конфликтов Динамика конфликта Способы управления и предупреждения конфликтов Стратегия (стиль) поведения в конфликтной ситуации  

План лекции: 1.Этимология термина «память. Сущность памяти с позиций ретенционального и интенционального подходов. 2. Феноменология памяти. Метапамять. 3. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм. 4. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч). 5. Функции памяти.

физиологическая: к режиму труда и отдыха, нагрузкам, питанию, положению тела. социально-психологическая: к коллективу, новым правилам и ценностям, к системе оценки, к видам деятельности, к предъявляемым требованиям. Адаптация это перестройка организма на работу в новых условиях.