Презентации по Психологии

Статистика по суициидальному поведению Наличие серьезной угрозы склонения детей к самоубийству через так называемые "группы смерти" в соцсетях (Председатель Следственного комитета РФ Александр Бастрыкин). В 2016 г. в результате суицидов в России погибли 720 подростков. Печальная статистика по количеству детских самоубийств за это время увеличилась сразу в 40 регионах РФ. Количество попыток суицида среди подростков в возрасте от 11 до 17 лет в 2016 г. увеличилось на 13%. При этом число завершённых попыток сократилось на 3% по сравнению с 2015-м. в 2016 году в Перми ситуация только ухудшилась: 120 детей покончили с собой в течение года

Школа человеческих отношений (1930-1950 г.г.). Движение за человеческие отношения зародились в ответ на неспособность школы научного управления и классической школы полностью осознать человеческий фактор как основной элемент эффективности организации. Поскольку оно возникло как реакция на недостатки классического подхода, школа человеческих отношений иногда называется неоклассической школой. Основоположниками неоклассической школы принято считать Элтона Мэйо и Мэри Фоллет, которая впервые определила менеджмент как «обеспечение выполнения работы с помощью других лиц». ОСНОВОПОЛОЖНИКИ

Литература Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – М.: «Ось-89», 2007. Жуков Ю.М. Коммуникативный тренинг. – М.: Гардарики, 2003. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М.: «Совершенство», 1998. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. Сущность понятия «психотерапия» Комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях. Условно различают клинически ориентированную психотерапию, направленную преимущественно на смягчение или ликвидацию имеющейся симптоматики, и личностно ориентированную психотерапию, которая стремится помочь человеку изменить свое отношение к социальному окружению и к собственной личности.

 У подавляющего большинства детей с аутизмом, независимо от степени тяжести аффективной патологии, наблюдаются выраженные страхи. Возникновение первых конкретных страхов и состояний тревоги при нормальном развитии обусловлено ранним возрастом ребенка [Эберлейн,1981]. На первом году жизни страх у ребенка могут вызвать: громкий звук, резкое приближение к объекту, неожиданное изменение положения тела в пространстве, появление «чужого лица». Наибольшее количество страхов отмечается на втором-третьем году жизни ребенка, что является вполне закономерным явлением на фоне нормально протекающего аффективного развития. Возникнув однажды, страх у ребенка с аутизмом впоследствии не исчезает и продолжает оставаться актуальным на протяжении многих лет жизни. Страхи, которые появляются у детей с аутизмом в раннем возрасте, отличаются неконкретностью, диффуз-ностью и часто не имеют причины, возникая на фоне общей тревоги и беспокойства, вместе с тем объектов страха у детей с аутизмом чрезвычайно много. Нередко ребенок боится определенных предметов и явлений: это может быть шум электроприборов, мягкие игрушки, собаки, все белое, машины, подземные переходы и др. У детей с РДА страхи не выполняют функцию адаптации, наоборот, они тормозят освоение ребенком окружающего мира.

Нейрофизиологические паттерны превентивной медицины Основные принципы транскоммуникации Церебральный энергетический метаболизм является нейрофизиологическим биомаркером Человеческий разум- это разновидность электромагнитной энергии. Метод оценки энергетического метаболизма мозга применим для регистрации измененного состояния сознания. Нейрофизиологическим показателем церебрального энергетического метаболизма является уровень постоянного потенциала головного мозга Оценка энергетического метаболизма мозга базируется на анализе мозгового кровотока, электрических характеристик гематоэнцефалического барьера, а также метаболизма глюкозы и кислорода Патент RU 2135077

Актуальность проблемы исследования воли в подростковом возрасте определяется потребностями целого ряда общественных институтов, непосредственно включенных в процесс формирования и воспитания членов общества. Семья, школа, общество с каждым годом предъявляют к подрастающему поколению все более высокие морально-этические, социально-политические, идеологические требования. В этом возрасте, как отмечает А. И. Высоцкий, происходит коренная перестройка структуры волевой активности. В отличие от школьников младших классов подростки значительно чаще регулируют свое поведение на основе внутренней стимуляции (самостимуляции). В то же время волевая сфера подростков весьма противоречива. Это связано с тем, что при значительно возросшей общей активности подростка механизмы его волевой активности еще недостаточно сформированы. Текст опросника 1. При общении с людьми я: а) с готовностью вступаю в разговор; б) нечто среднее; в) предпочитаю спокойно оставаться в стороне. 2 Я чувствую себя немного не по себе, если неожиданно оказываюсь в центре внимания группы людей а) да, б) нечто среднее, в) нет 3 Я всегда рад оказаться среди людей, например в гостях, на танцах, на какой-либо к коллективной встрече а) да, б) нечто среднее, в) нет 4 Обычно я молчу в присутствии старших по возрасту, опыту и положению а) да, б) нечто среднее, в) нет 5 Мне трудно говорить или декламировать перед большой группой людей а) да, б) нечто среднее, в) нет 6 Волнение перед выступлением в присутствии многих людей я испытывал а) довольно часто, б) иногда, в) почти никогда 7 Когда я нахожусь в большой группе людей, то я предпочитаю молчать и предоставив слово другим а) да, б) нечто среднее в) нет 8 Мне легко вступить в контакт с людьми во время различных общественных мероприятий а) верно, б) не уверен в)неверно 9 Когда требуется немного дипломатии и умения убедить людей что-либо сделать, с обычно просят меня а)верно б) не уверен в)неверно 10 Я считаю себя открытым общительным человеком а) да, б) нечто среднее, в) нет 11 В общении я а) свободно проявляю свои чувства, б) нечто среднее в) держу свои переживания «про себя» 12 Мне не очень нравится когда смотрят как я работаю а) да б) нечто среднее, в) нет 13 Я отношусь к типу энергичных людей, которые всегда заняты а) да, б) не уверен, в) нет

СЛОЖНОЕ ВОЛЕВОЕ ДЕЙСТВИЕ ПРОСТОЕ ВОЛЕВОЕ ДЕЙСТВИЕ ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ИСПОЛНЕНИЕ СЛОЖНОЕ ВОЛЕВОЕ ДЕЙСТВИЕ

«Нет ничего такого у гениального человека, чего бы не было в зародыше у обыкновенного» Как вы понимаете эти слова? Способности Способности- индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности. Человек обладает огромными способностями, главное уметь ими воспользоваться и развивать их.

Управление людьми — одна из наиболее важных областей управления организацией. Люди являются важнейшим ресурсом любой организации. Они создают новые продукты, аккумулируют и используют финансовые ресурсы, контролируют качество. Люди способны к постоянному совершенствованию и развитию. Их возможности и инициатива безграничны, в то время как другие ресурсы ограниченны. Управление человеческими ресурсами основывается на достижениях психологии труда и использует технологии и процедуры, совокупно называемые «управление персоналом», т.е. касающиеся комплектования штата предприятия, выявления и удовлетворения потребностей работников и практических правил и процедур, которые управляют взаимоотношениями между организацией и ее работником

Привязанность характеризуются наличием нормальной связи между ребенком и тем, кто за ним ухаживает. Как «измерить» надежность привязанности в конкретной паре мать-дитя? Начав работу в санатории с детьми, длительно разлученными с матерью, продолжив свои эксперименты во время пребывания в Африке (Гана), Мэри Инсфорд пришла к выводу, что для изучения привязанности ребенка в различных ситуациях необходимо регистрировать следующее. Реакции ребенка при появлении матери. Его реакции в ответ на попытку матери завязать контакт. Поведение ребенка, направленное на избегание разлучения. Поведение ребенка, когда он находится на руках у матери. Реакции типа избегания при контакте с незнакомым взрослым человеком. «Эксперименты с незнакомцем» В исследовании, как правило, принимали участие годовалые дети. Сущность эксперимента заключалась в помещении ребенка с матерью в специальную комнату, где младенцу было предоставлено большое количество игрушек. Через некоторое время в комнату входил незнакомец, активно вступавший в игровой контакт с младенцем. Незаметно для своего ребенка мать покидала помещение, возвращаясь через строго определенное время. Особенности поведения ребенка стали основанием для выделения трех типов привязанности.

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ТЕОРИЯ является обобщенным и системно представленным результатом процесса познания. МЕТОДОЛОГИЯ определяет верные способы получения знания. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Методология (от греч. methodos – путь исследования, познания и logos – слово, понятие, учение) – это учение о способах, путях исследования, познания явлений и процессов объективной действительности. Методология – это система принципов, приемов и средств теоретического познания действительности.

Швейцарский ученый К.Г.Юнг разработал теорию поведения человека в роли покупателя, бизнес психологи опираясь на данную теорию, выработали характерную технику «Типы клиентов». Зачем? Найти индивидуальный подход к собеседнику Представить выгоды от сотрудничества Вызвать потребность у клиента Достичь заданного итога: продать, заключить сделку, назначить встречу и т.п.

Многие парни бывают слепыми в вопросах взаимоотношения со своими девушками. Они допускают ряд ошибок, которые задевают их девушку, а потом парни действительно не понимают, почему она им что-то пытается доказать. Тогда, устав от своей беспомощности, девушка прибегает к обиде, которая служит как отличным способом мести парню за непонимание, так и инструментом для расширения его глаз. Если вы думаете, что ваша девушка обиделась без повода, то знайте, повод на самом деле есть, и он сидит внутри девушки, хотя она сама даже может этого не понимать.

* Начальная школа — наиболее ответственный период в жизни человека. * В младшем школьном возрасте начинается целенаправленное обучение и воспитание. * Основным видом деятельности становится учебная, которая играет решающую роль в формировании и развитии всех его психических свойств и качеств. * Закладывается то, что будет развиваться и укрепляться с возрастом. дети очень   * Дети очень отличаются друг от друга. * Каждый из них представляет собой неповторимую индивидуальность. * К.Д. Ушинский писал: «Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его во всех отношениях». * Проблемы, возникающие у школьников в начале их учебной деятельности, касаются мотивации учения и социального развития, произвольности поведения и неравномерности формирования познавательной сферы.

Рейтинг: 9/10 Применимость: в любой сфере жизни, где используются слова Впечатление: порой невыносимо серьезная, научная и увлекательная книга Легкость чтения: местами встречаются сложные формулировки. Рассчитана на людей, имеющих знания в области психологии и ее истории О чем книга? О науке НЛП – нейролингвистическом программировании – и как с помощью ее инструментов повышать качество жизни и влиять на людей Собственная оценка Об авторе Роберт Дилтс – родился в 1955 г. в США. Автор, тренер и консультант в области НЛП. Его учителя Милтон Эриксон и Грэгори Бэйтсон. Разработчик собственных методов: реимпринтинг, интеграция конфликтных убеждений, паттерны раскрутки, цикл изменения убеждений и т.д. В 1981 г. основал компанию Behavioral Engineering, которая разработала компьютерные программы для работы с внутренними мыслительными стратегиями человека, с его состояниями и поведенческими реакциями. Разработал биообратную связь, позволяющую управлять компьютером посредством мысленных команд. С ним сотрудничают Apple, Fiat, IBM и другие крупные компании мира.

На что похвала влияет Похвала помогает ребенку в многих ситуациях по жизни. С помощью правильной похвалы: Малыш понимает, что можно, а что нельзя; Формируется его самооценка. Он понимает, что вот «в этом я молодец». Ребенок чувствует свою значимость и, если не перебарщивать, он будет доволен собой только по делу. Формируется самомотивация. Как правильно хвалить ребенка Соотношение похвала/поступок Что вы говорите и как Хвалите ребенка не только за результат, а за сам процесс!

СТАНОВЛЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ 2. Усвоение детьми норм произношения звуков УСВОЕНИЕ ДЕТЬМИ НОРМ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ Последовательность овладения произносительными нормами определяется возможностями речедвигательного анализатора. Первые звуки соответствуют рефлекторным реакциям: - дыханию, - сосанию, - глотанию, - крику.

ПСИХОЛОГИЯ Психология (греч. ψυχη — душа и логос — наука) Наука о закономерностях развития и функционирования психики. Объект и предмет психологии Мир психических явлений Слияние объекта и предмета психологии объясняется тем, что человек с помощью психики познает окружающий его мир, а потом на основе этого и свою собственную психику, влияние мира на нее. Продолжается познание предмета психологии

Агресія (лат. - agressio - напад, напад) - мотивоване деструктивна поведінка індивіда, що суперечить прийнятим правилам і нормам існування людей у соціумі, що заподіює моральну, фізичну, матеріальну або психологічний збиток іншим людям. 1 У психології прийнято виділяти наступні види агресії: Фізичну Вербальну Пряму Непряму Інструментальну Ворожу Ауто-агресію 2

Ожидания учителей начальной школы Физическое, психическое здоровье Развитый интеллект Умение общаться со сверстниками и взрослыми Выносливость и работоспособность Аккуратность и дисциплинированность Хорошая память и внимание Инициативность, волевые качества Способность действовать самостоятельно Желание учиться и узнавать новое Хорошо развитая мелкая моторика рук

Конфликтологическая мысль в Древнем Китае "И Цзин" (Книга перемен") Уже в глубокой древности в Китае существовали представления о двух конфликтующих силах инь и ян. Ян связывалась со светом, теплом, а также символизировала мужское начало, инь - холод, тьму, а также женское начало. Ян изображается сплошной чертой (--), а ин - прерывистой (- -). Две сплошные черты, расположенные друг над другом, символизируют Солнце и тепло (большой ян), две прерывистые черты - Луну и холод (большая инь). Прерывистая черта над сплошной символизирует день (малый ян), сплошная черта над прерывистой - ночь (малая инь). Сочетания инь и ян по три образуют 8 триграмм. При этом три яна символизируют небо, а три инь - землю. Эти 8 триграмм могут попарно комбинироваться в гексаграммы (комбинации из 6 элементов). 64 гексаграммы, каждая из которых имеет свое название, и их толкования содержатся в древнейшей китайской книге "И цзин" ("Книга перемен"). Такое название она получила потому, что силы инь и ян, даже пребывая в конфликте, не могут существовать порознь, взаимно дополняя и постоянно переходя друг в друга.

Понятие о психике Психика — свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений окружающей действительности. Психика — это субъективный образ объективного мира, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающей его средой и другими людьми. Составляющее психики Во-первых, включает в себя все сознательное, т. е. его ощущения и восприятия, внимание и память, представления и воображение, память и мышление, чувства и переживания, общение и поведение, мотивы и намерения — все то, что составляет его субъективный и полностью контролируемый внутренний мир, который проявляется в действиях и поступках, во взаимоотношениях и взаимодействии с другими людьми. В целом сознание человека — высший этап развития психики и продукт общественно-исторического развития людей, результат их всестороннего совершенствования в процессе труда. Во-вторых, психология изучает такие явления, как бессознательное, личность, деятельность и поведение.

Определение понятия «профессия» профессия - это занятие, требующее специальной подготовки, которое человек практикует регулярно и которое служит ему источником средств к существованию;  профессия объединяет группу людей, занимающихся однотипной деятельностью, внутри которой устанавливаются определенные связи и нормы поведения;  профессия выступает как особая форма социальной организации трудоспособных членов общества, объединенных общим видом деятельности и профессиональным сознанием; профессия - это деятельность, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию; профессия - это необходимая для общества, социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства его существования и развития. Анализ понятия «ПРОФЕССИЯ» (работа в парах)