Презентации по Психологии

Craft- Это методология, основанная на понятии социальных форм большой идеи, ролевого моделирования, фреймов, полезных капиталов. Помогает: переосмыслить привычные формы социального взаимодействия между людьми и придумать новые. Остановимся на CRAFT: В основе концепции – понятие "большой идеи" – социальной формы отношений с человеческой драмой и получаемой пользой. Мы можем придумывать новые роли, опираясь на существующую модель взаимодействия внутри формы, менять отношения, усиливать драму, наращивать капиталы.

Актуальность исследования Детско-родительские отношения в семье являются важным фактором формирования полностью благополучной личности. Существует необходимость в исследованиях оптимального отношения родителей к своим детям, в особенности части родительских установок, которые ведут к положительному взаимодействию. Многие учёные в разное время изучали психологическое благополучие, но большинство работ носят исключительно теоретический характер, потому как касаются поведения, которое осуществляется на момент исследования. Т.е. если это опрос о готовности к материнству, то проходит он среди беременных и ограничен конкретными сроками беременности и подготовкам к родам. Исследования меж поколенной трансляции норм поведения, как правило, отражают только негативные аспекты и проходят в ключе избавления от комплексов, обид и душевных ран. Это сильно мешает плотному изучению взаимосвязи психологического благополучия с родительскими установками и отношению женщин к материнству, а также составлению специальных программ по повышению и коррекции психологического благополучия личности. Данная работа направлена на выявление взаимосвязи уровня психологического благополучия и родительских установок женщин, на понимание взаимосвязи психологического благополучия и установок к материнской роли женщин, с учётом социально-экономического аспекта. Теоретическая актуальность исследования состоит в том, что мы попытались выявить взаимосвязи между психологическим благополучием и родительскими установками женщин разного социально-экономического уровня. Результаты исследования дают теоретическое основание для продолжения изучения родительских установок как механизма переноса матерью своих проблем и переживаний на будущее поколение; а психологического благополучия, как возможный источник оптимальных установок к материнству. Проблема исследования: особенности взаимных связей психологического благополучия и родительских установок к материнству женщин разного социально-экономического положения. Цель исследования: изучение психологического благополучия и родительских установок женщин, исходя из их социально-экономического положения. Задачи исследования: 1.Изучить уровневые и структурные характеристики психологического благополучия женщин разного социально-экономического положения. 2.Выявить характер родительских установок женщин, в зависимости от жизненных условий. 3.Проанализировать взаимосвязи психологического благополучия, родительских установок и отношение к материнской роли женщин, в зависимости от их семейного и социального положения. 4. Изучить влияние финансового положения на отношение женщины к себе, своей семье и материнской роли. Объект исследования: психологическое благополучие и родительские установки замужних женщин с детьми, без детей, и незамужних женщин без детей.

Установка - это целостное психическое состояние внутренней склонности, готовности к совершению определенного действия, способного удовлетворить возникшую потребность Социальная установка (аттитюд) - это фиксированная в социальном опыте личности предрасположенность воспринимать и оценивать социально значимые объекты, а также готовность личности к определенным действиям, ориентированным на социально значимые объекты.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ Воображение – это психический процесс, который заключается в способности создания новых представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, способности представлять отсутствующий или реально не существующий образ, удерживая его в сознании и мысленно манипулируя им. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ Воображение человека выражается: в построении образа средств и конечного результата предметной деятельности; в создании программы поведения, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью; в продуцировании образов, которые не программируют, а заменяют, симулируют действительность; в создании образов, соответствующих описанию объекта. Имеет аналитико-синтетический характер, как и другие психические процессы (мышление, память, восприятие).

Предметом нашего курса будет выступать само психологическое знание. Главные вопросы, которые мы будем затрагивать в рамках этого курса это: как устроено психологическое знание, в чем его специфика, в каких формах оно может выступать, как это знание получается, как может быть использовано. Речь идет об определенной рефлексии психологии как научной дисциплины и общественной практики. Рефлексия (от позднелат. reflexio – обращение назад) – это своеобразный процесс, посредством которого возможно обращение субъекта на себя самого – на свои ценности, интересы, мотивы, эмоции, поступки, на своё знание или на свои собственные состояния. Однако, рефлексия возможна не только на индивидуальном уровне, но и на более обобщенных уровнях. Именно в этом случае, и говорят о рефлексии науки – когда та или иная наука, пытается как бы выйти за свои границы и «посмотреть» на себя со стороны – осознать себя – свои особенности, свои проблемы и перспективы развития. Вот именно этой своеобразной рефлексией и занимается такая отдельная отрасль научного знания как методология. Методология науки (от греч. μεθοδολογία – учение о способах) – это учение о методах и процедурах научной деятельности. Но зачем в науке, и в частности, в психологической науке, нужно знание о методах и процедурах исследования?

Вековые конфликты «Решающие войны в истории Человечества» (Б.Лиддел-Гарт») «Содержательные революции и значимые гражданские конфликты» «История – это борьба классов» (Ф.Энгельс) «… для того, чтобы управлять, нужно, как-никак, иметь точный план на некоторый, хоть сколько-нибудь приличный срок. Позвольте же вас спросить, как же может управлять человек, если он не только лишен возможности составить какой-нибудь план хотя бы на смехотворно короткий срок, ну, лет, скажем, в тысячу, но не может ручаться даже за свой собственный завтрашний день?..» (Воланд / М.Булгаков) Учебник позиционной игры на мировой шахматной доске «Одна из основ шахматной стратегии во всех стадиях партии – стремление усилить свою позицию и отыскать правильную идею для осуществления этой цели. Большую роль играет также верный порядок ходов, и хотя это лишь тактическая детализация, от нее во многом зависит успех стратегического плана». (Д.Бронштейн)

Психология управления предоставляет знания, которые возможно использовать при решении проблемы управления деятельностью трудового коллектива. Особенностью психологии управления является то, что ее объектом является организованная деятельность людей. Организованная деятельность - это деятельность людей, объединенных в одну организацию, подчиняющихся правилам и нормам этой организации и выполняющих заданную им совместную работу в соответствии с экономическими, технологическими, правовыми, организационными и корпоративными требованиями. Социально-психологические отношения выступают как взаимоотношения людей, опосредованные целями, задачами и ценностями совместной деятельности, т.е. ее реальным содержанием. Управленческие отношения составляют организованную совместную деятельность, делают ее организованной.  В социальной психологии отдельный работник выступает как часть, как элемент социальной группы, вне которой его поведение не может быть понятым. В психологии управления и отдельный работник, и социальная группа, и коллектив выступают в контексте организации, в которую они входят и без которой их анализ в плане управления оказывается неполным.

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ НА ЗАПАДЕ В XX СТОЛЕТИИ План: Общая характеристика состояния теоретического знания в западной социальной психологии Социально-психологические теории необихевиористской ориентации Социально-психологические теории когнитивистской ориентации Социально-психологические теории психоаналитической ориентации Социально-психологические теории интеракционистской ориентации 1. Общая характеристика состояния теоретического знания в западной социальной психологии Этапы: 1) начало и первая половина XX столетия – акцент на эмпирическую социальную психологию (например, исследования Э. Мэйо) 2) середина XX века (50-60 годы) – признание важности и эмпирической, и теоретической социальной психологии

Теория когнитивного диссонанса Фестингера Когнитивный диссонанс (cognitiо — «познание» и dissonantia — «несозвучность, нестройность, отсутствие гармонии») — состояние психического дискомфорта индивида, вызванное столкновением в его сознании конфликтующих представлений: идей, верований, ценностей или эмоциональных реакций. Понятие впервые введено американским психологом Леоном Фестингером в 1957г. Теория когнитивного диссонанса объясняет конфликтные ситуации, которые нередко возникают «в когнитивной структуре одного человека». Теория ставит своей целью объяснить и исследовать состояние когнитивного диссонанса, возникающее у человека как реакция на некую ситуацию, действия индивидов или целого общества.

УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ, ЯДРОМ КОТОРОГО ВЫСТУПАЕТ ПОЗИТИВНАЯ ОЦЕНКА ИНДИВИДУУМОМ СОБСТВЕННЫХ НАВЫКОВ И СПОСОБНОСТЕЙ, КАК ДОСТАТОЧНЫХ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ НЕГО ЦЕЛЕЙ И УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ЕГО ПОТРЕБНОСТЕЙ. УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ КАК ОСНОВУ АДЕКВАТНОГО ПОВЕДЕНИЯ СЛЕДУЕТ ОТЛИЧАТЬ ОТ САМОУВЕРЕННОСТИ. БЫВАЕТ ВНЕШНЯЯ И ВНУТРЕННЯЯ УВЕРЕННОСТЬ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА определяется изменением ситуации в нашей стране, основной тенденцией которой является катастрофический рост людей, имеющих зависимость от психоактивных веществ и алкоголизма,особенно среди подростков и молодежи. Как показывает практика, молодой человек, даже очень хорошо информированный по проблеме, не всегда готов в реальной жизни противостоять негативному социальному влиянию из-за элементарного неумения отказаться от нежелательного предложения, недооценки степени поведенческого риска, отсутствия навыков общения и решения проблемных ситуаций. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ Студенты РАНХиГС

Теоретический аспект Специфика возраста: интенсивное развитие всех систем организма и органов малыша; формирование различных навыков и поведения; освоение самых простых правил поведения; формирование привязанностей, вкусов и привычек; Психология детского возраста Г. С. Холл - создал первую цельную теорию психического развития в детстве. Ему принадлежит мысль сотворения педологии -специальной науки о детях, концентрирующей все знания о развитии ребенке из остальных научных областей. Т. В. Прейер. В книге «Душа ребенка» представил результаты собственных каждодневных систематических наблюдений за развитием дочери от рождения до трех лет. Ввёл способ объективного научного наблюдения в научную практику исследования самых ранних этапов развития ребенка; практически считается основоположником детской психологии.

Общение с людьми – важная часть нашей жизни. Благодаря умению четко выражать свои мысли и слушать мы можем не только добиться карьерных успехов, но и завести друзей, наладить отношения с семьей и друзьями Почему мы боимся быть услышанными?

Опросник предназначен для измерения уровня тревожности (утверждения входят в состав MMPI в качестве дополнительной шкалы). Адаптирован Т. А. Немчиным (1966). Опросник состоит из 50 утверждений. Тестирование продолжается 15–30 минут.  Инструкция. Вам предлагается ознакомиться с набором высказываний, касающихся черт характера. Если вы согласны с утверждением, отвечайте «Да», если не согласны – «Нет». Долго не задумывайтесь, важен первый пришедший вам в голову ответ.  

Физиологические основы темперамента И. П. Павлов, изучая особенности выработки условных рефлексов у собак, обратил внимание на индивидуальные различия в их поведении и в протекании условно-рефлекторной деятельности. Эти различия проявлялись прежде всего в таких аспектах поведения, как скорость и точность образования условных рефлексов, а также в особенностях их затихания. Это обстоятельство дало возможность выдвинуть гипотезу о том, что указанные различия не могут быть объяснены только разнообразием экспериментальных ситуаций и что в их основе лежат некоторые фундаментальные свойства нервных процессов. По мнению Павлова, к этим свойствам относятся сила возбуждения, торможения, их уравновешенность и подвижность. ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА По мнению Павлова, существует четыре основных типа нервной системы, которые близки к типам темперамента, выделенным Гиппократом. Из-за различий в проявлении силы нервных процессов различаются сильные и слабые типы, которые, в свою очередь, могут подразделяться на уравновешенные и неуравновешенные. При этом неуравновешенный тип характеризуется преобладанием возбуждения над торможением. И наконец, сильные уравновешенные типы делятся на подвижные и инертные. Таким образом, под типом нервной системы Павлов понимал врожденные и относительно слабо подверженные изменениям под воздействием окружения и воспитания свойства нервной системы. Эти свойства нервной системы образуют физиологическую основу темперамента, который является психическим проявлением общего типа нервной системы. Выделенные Павловым типы нервной системы не только по количеству, но и по основным характеристикам соответствуют четырем классическим типам темперамента, названия которым присвоил еще Гиппократ.

Содержание Введение Глава 1. Понятие рекламы. Функции и виды Глава 2. Роль рекламы в современном обществе Глава 3. Виды рекламных стратегий Глава 4. Анализ отношения потребителей к рекламе Заключение Введение Мы живём в мире, где все что-то продают и покупают. Продаются товары, услуги, знания, идеи, время. Рынок предложений широк и насыщен, конкуренция в нём огромна и не оставляет надежды на хорошие продажи, не прибегая к рекламе. Реклама помогает донести сведения о предлагаемом товаре до широкого круга потребителей. С рекламой мы сталкиваемся в газетах и журналах, реклама с экранов телевизоров проникает в наши дома, реклама окружает нас везде, куда бы мы ни направлялись. Рекламные баннеры возвышаются вдоль главных улиц города. По проспектам снуют авто общественного транспорта с расписными кузовами. Вагоны метро просто забиты рекламными листовками и буклетами. В кафе вам обязательно подадут кофе или колу в посуде с логотипом той или иной фирмы. В общем, реклама - двигатель торговли, - вошла в наш быт прочно и, похоже, навсегда. Актуальность. Изучение воздействия рекламы на потребителя является одним из самых актуальных направлений в настоящее время. Применяемые в современных условиях средства рекламы разнообразны, многие из них технически совершенны, имеют сложную классификацию по назначению, месту применения, характеру использования, степени эмоционального и психологического воздействия на людей. Прежде всего, реклама несет в себе информацию, обычно представленную в сжатой, художественно выраженной форме, эмоционально окрашенную и доводит до сознания и внимания потенциальных покупателей наиболее важные факты и сведения о товарах и услугах.

Определение социально-психологического климата (СПК) коллектива   Социально-психологический климат всегда строится на межличностных отношениях, поэтому является показателем их состояния совокупность социально-психологических характеристик группы преобладающий и устойчивый психологический настрой коллектива характер взаимоотношений в коллективе интегральная характеристика состояния коллектива   Компонентами психологического климата являются следующие:

  В.В. Путин о развитии гибких навыков. Сириус 22 января 2020года. 22 января 2020 г. президент в центре «Сириус» встретился со студентами ведущих вузов и преподавателями. В.В. Путин заявил о необходимости создания дисциплин, развивающих надпрофессиональные навыки. «Это нужно развивать в рамках развития информационных технологий в вузах и на производствах. Есть программа «Успех каждого ребенка» в рамках нацпроекта «Образование». 1 сентября 2020 г. в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» в Удмуртском государственном университете открывается Дом Научной Коллаборации (ДНК). ДНК — центр дополнительного образования детей, призванный на высокотехнологичном оборудовании обеспечить ориентированную на практику подготовку школьников.

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. Природа конфликтов в организации и его типы 1.1. Причины возникновения конфликтов в организации 1.2. Функциональные и дисфункциональные последствия конфликтов 1.3. Четыре структурных метода разрешений конфликта в организации ГЛАВА 2. Природа организационных изменений :в целях, структуре, технологии, задачах и людях 2.1. Использование участия персонала в управлении для осуществления перемен через мотивацию. анализ мотивации. (на примере организации) 2.2. Сопротивление переменам является неизбежным явлением 2.3. Причины сопротивления переменам и методам, с помощью которых можно уменьшить или полностью устранить сопротивление ГЛАВА 3. природа стресса в некоторые пути управления людьми для высокой производительность труда и низкого уровня стресса ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Целью данной работы является - изучение обстоятельства возникновения конфликтов и стрессов, определить основные пути решения проблем стрессовых и конфликтных ситуаций в трудовом коллективе, а так же пути управления людьми для высокой производительности труда и низкого уровня стресса. В достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: ● Разобрать способы управления конфликтами и стрессами ● Проанализировать их эффективность ● Рассмотреть причины сопротивления переменам в организации   ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

«Если у ученых дело окончательно зашло в тупик, собирают компанию умных людей и начинают… играть в «чепуху», т.е. начинают вслух выдвигать разные идеи, какие кому в голову взбредут, - даже самые фантастичные. Например, нужно построить небывалых размеров купол над стадионом. Один говорит: «Насыпать гору, покрыть ее асфальтом, а потом гору выскрести из-под асфальта». Второй: Вырыть яму и вывернуть ее наизнанку». Третий: «Поймать миллион пауков и заставить их сплести купол из паутины». Четвертый: «Натянуть огромное полотнище, а потом намочить и заморозить» и т.д. А магнитофон крутится и заносит всю эту чепуху на пленку. Потом ученые эту пленку внимательно прослушивают. Среди вороха бредовых идей очень часто оказывается именно та неожиданная, но верная идея, которую раньше никак не могли найти». Г. Кружков Логические Эвристические Система принципов и правил Методы, в которых преобладают логические правила анализа, которые задают вероятные стратегии решения творческих задач, применяются в бизнесе, рекламе, классификации, дизайне, искусстве. Методы решения задач

Среди заикающихся встречается много людей с низким уровнем социальной адаптации и глубокой неудовлетворенностью в различных сферах общения. Именно этот контингент больных образует группу риска развития личности по невротическому типу. В связи с этим представлялось интересным разработать и апробировать модифицированный вариант группового метода эмоционально-стрессовой психотерапии в применении к заикающимся детям дошкольного возраста. Идея использования метода эмоционально-стрессовой психотерапии при лечении заикания у взрослых и детей принадлежит К. М. Дубровскому. Цель такого рода воздействия состоит в том, чтобы в короткий промежуток времени осуществить «реконструкцию поведенческих реакций в форме одномоментного удара и взрыва». Применение различных модифицированных вариантов подобного рода воздействия к заикающимся детям дошкольного возраста успешно осуществлялось последователями К. М. Дубровского — М. И. Мерлис, Л. 3. Андроновой и др. В нашем модифицированном варианте сеанса эмоционально-стрессовой психотерапии для детей дошкольного возраста реконструкция личности осуществлялась посредством применения игровой психотерапии, в частности ролевой игры. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ СЕАНСА Подбор ролевых характеров для детей дошкольного возраста был неслучайным. Роли подбирались с учетом индивидуальных, конструктивных форм общения; их проигрывание было направлено на разрушение старых патологических, коммуникативно-поведенческих стереотипов. Правильный подбор ролей обеспечивала предварительная психолого-педагогическая диагностика. Все ролевые характеры были взяты из известных произведений: царевна Лебедь из «Сказки о царе Салтане...» А. С. Пушкина, Буратино из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино, А. И. Толстого, фея из «Золушки» Е. Л. Шварца.

Любовь отдавать безвозмездно, не ожидая ничего взамен готовность быть верным, исполнять свой долг всю жизнь проявляется в действии     разумное сотрудничество (давай вместе) обмен (давать-принимать) дары, пища (угощать-принимать) ум - открываем (выслушиваем) Почему о себе: Теоретический опыт: психология, мировые религии, Эмпирический опыт, Логико-интуитивный анализ, 18 лет семейной жизни.

Очуждение как важнейшее свойство МКК Очуждение как важнейшее свойство межкультурной коммуникации. Понятие “чужого”. Механизмы очуждения. Сферы использования очуждения. Выводы. Очуждение как важнейшее свойство межкультурной коммуникации “О межкультурной интеракции и коммуникации мы говорим в тех случаях, когда партнеры по встрече принадлежат разным культурам и когда они отдают себе отчет в том, что каждый соответственно является ‘иным’, т.е. происходит взаимное осознание друг друга как ‘чужого’” (MALETZKE 1996: 37).