Презентации по Психологии

Общение – это процесс, благодаря которому реализовываются взаимоотношения между людьми и важный компонент жизни любого человека.

Аргументация — это метод убеждения, предназначенный для рационального обоснования какого-либо утверждения при помощи других утверждений, но не способный при этом служить доказательством его истинности (в противном случае это будет уже не аргументация, а доказательство как таковое). Аргументация представляет собой логико-коммуникационный процесс, предполагающий субъект-субъектные отношения, поэтому она всегда диалогична и тем самым шире логического доказательства (которое по существу безлично и монологично. Основные аспекты аргументации «фактуальный аспект» (информация о фактах, используемых в качестве аргументов); «риторический аспект» (формы и стили речевого и эмоционального воздействия); «аксиологический аспект» (ценностный подбор аргументов); «этический аспект» (нравственная приемлемость и дозволенность аргументов); «логический аспект» (последовательность и взаимная непротиворечивость аргументов, их организация в дедуктивный вывод).

Социальная изоляция- это социальное явление, при котором происходит отторжение индивида или социальной группы от других индивидов или социальных групп в результате прекращения или резкого сокращения социальных контактов и взаимоотношений. Типы социальной изоляции Принудительная изоляция — индивида или социальную группу изолируют в местах лишения свободы, это один из факторов существования криминальных субкультур или контркультур. Примеры: тюрьмы, больницы с принудительным лечением.  Добровольная изоляция индивида или социальной группы происходит под действием двух факторов: 1) по собственному желанию или убеждению; 2) из-за влияния субъективных факторов. Примеры: монахи, отшельники (физическая изоляция от общества); замкнутость/скрытность/недоверие при общении с людьми (чистая социальная самоизоляция).

Предмет «Этапы жизнедеятельности человека в различные возрастные периоды» дает общее понятие о человеке, рассматривая его как единство и взаимосвязь биологического, психологического и социального. На каждом возрастном этапе дается оценка физического, анатомического и психического развития. Выделяются универсальные потребности человека в зависимости от возраста и определяются способы их оптимального удовлетворения. Даются рекомендации по профилактике заболеваний наиболее часто встречающихся в каждом возрастном периоде. Самым ценным для человека является здоровье. Еще великий Сократ говорил: «Здоровье - не все, но без здоровья - ничто». Здоровье - это нормальное психосоматическое состояние человека способного 'оптимально удовлетворять свои биологические, психологические и социальные потребности. Болезнь - это стесненная в своей свободе жизнь во всех сферах. В биологической, т.к. болезнь приносит физическое страдание; в психологической, т.к. сопровождается отрицательными эмоциями; в социальной, т.к. влияет на трудоспособность и место в обществе. Возникновение болезни связано с генетическими дефектами и психологическими особенностями личности, а также с воздействием на организм вредных факторов внешней среды. Конституционные особенности человека уже с момента рождения обуславливает предрасположенность к тем или иным болезням. От родителей каждый получает генетический материал, но большой отпечаток на здоровье откладывает и образ жизни человека. И этот образ должен соответствовать типу конституции.

В. А. Крутецкий описал основные педагогические способности. Ниже даны описание 9 наиболее важных способностей педагога. Дидактические способности способности передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль.

Давайте знакомимся! Лепехин Сергей Сертифицированный бизнес тренер, Коуч, НЛП Практик, Практик боевого НЛП, Мастер Эриксоновского гипноза Добавляйтесь в друзья — https://vk.com/lepserru Пишите — Lepser.ru@gmail.com Звоните — +7-911-510-95-46 Регистрируйтесь — Tramplin.me

"Давай вместе" Урок - 3 правило №2 если ребёнку трудно и он готов принять вашу помощь, то обязательно помогите ему.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Научное и обыденное (житейское) познание мира. Наука как система знаний. Соотношение теории и методологии. Понятие «методология». Основные принципы методологии познания. Основные методологические принципы психологического исследования. Методы,  техники,  процедуры исследования – содержание понятий. НАУЧНОЕ И ОБЫДЕННОЕ (ЖИТЕЙСКОЕ) ПОЗНАНИЕ МИРА Под наукой понимают сферу человеческой деятельности, основная функция которой - выработка знаний о мире и их систематизация. Исходя из полученных знаний производится построение образа мира (так называемая научная картина мира) и способов взаимодействия с миром (научнообоснованная практика). Помимо научного способа освоения действительности принято выделять обыденное познание, художественное познание и религиозное познание. Обыденное познание осуществляется людьми в повседневной жизненной практике. Пронизанность обыденной жизни человека множеством психологических связей и отношений с другими людьми представляет собой основу для возникновения так называемой житейской психологии. Житейскую психологию называют также донаучной, подчеркивая тем самым, что она предшествует психологии как науке. Тем не менее они существуют одновременно. 

Спор Дискуссия (лат. discussio-исследование, рассмотрение, разбор) называют такой публичный спор, целью которого является выяснение и сопоставление разных точек зрения, выявление истинного мнения, нахождение правильного решение спорного вопроса. Дискуссия считается способом убеждения, так как ее участники сами приходят к тому или иному выводу. Диспут (лат. disputar-рассуждать,disputato –премия) первоначально – публичная защита научного труда сегодня диспут публичный спор на важную научную общественную тему. Полемика (греч. polemikos - воинственный, враждебный) Полемика – спор, при котором имеется конфронтация противостояние, противоборство сторон, идей – борьба принципиально противоположных сторон. Дебаты (фр. debat-спор) Прения – русское, зафиксированное в лексиконе XVII веке. Дебаты, Прения –споры, возникающие при обсуждению докладов, сообщения, выступлений. Тезис  Тезис — это выдвинутое оппонентом точное суждение, которое он обосновывает в процессе аргументации. Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос: что обосновывают. Антоним тезиса — антитезис.

Заңдардың талаптарына терiс көзқарас құқықтық бұзушылықтардың көзi болып табылады. Құқық бұзушылық заңдарға немқұрайлы қарау, олардың талаптарын орындамау, қоғамдық қатынастарды реттеуші ретінде заңдардан толық бас тарту болып табылады. Әкiмшiлiк құқық бұзушылық ұғымының мәнi мынадай тұжырымға жасалады: ол мемлекеттiк немесе қоғамдық тәртiптi, азаматтардың мүлкiн, құқықтары мен бостандықтарын басқарудың белгiленген тәртiбiне нұқсан келтiретiн болады. Қоғамға зиян келтiру және қауiптiлiк құқық бұзушылықтың негiзгi ерекшелiктерi болып табылады, ол оны заңды мiнез-құлықтан ажыратады.

Особенности социализации ребенка в современных условиях - информационная социализация и связанные с ней изменения в личности ребенка, способы информационного обмена и общения: сетевые способы и высокая скорость получения информации; появление феномена виртуальной реальности и размытость в сознании ребенка границ между виртуальной жизнью и реальным миром; распространение феномена виртуальной ответственности и отсутствие осознания необратимости последствий принятых решений; информационно-познавательная мотивация общения и дистантные способы его осуществления. Ассинхрония психофизиологического развития ребенка, опережение и интенсификация интеллектуального и сенсорного развития ребенка; личностная и эмоциональная незрелость; бытовая инфантильность.

Память это способность мозга запоминать, сохранять и впоследствии воспроизводить то, что мы раньше воспринимали, переживали или делали. это отражение опыта человека путем его запоминания, сохранения и воспроизведения. Самая долговечная из человеческих способностей Лишившись памяти, человек утрачивает собственное «я». Память лежит в основе способностей человека, является условием учения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества.

Метод социометрии применяется для диагностики межличностных взаимоотношений в малых контактных группах, существующих не меннее 6 месяцев. Он позволяет выявить: особенности систем неформальных отношений в группе; степень психологической совместимости конкретных людей; внутригрупповые статусы группы в целом; качество психологической атмосферы группы в целом. Социометрия - метод сочетания опросной методики и алгоритмов специальной обработки первичных измерений, который сводится к исчислению разнообразных персональных и групповых индексов. Основная заслуга в создании определенной методологии социометрических исследований, совокупности измерительных процедур и математических методов обработки первичной информации принадлежит американскому социопсихологу Джекобу Морено.

Что такое  Совесть — это внутренний голос человека, который предостерегает его от совершения дурных поступков. Если человек всё же поступает дурно, его мучают угрызения совести.    Ещё в древности философы и мудрецы размышляли об этом голосе: откуда он исходит и какова его природа? Выдвигались различные предположения и теории. Особые проблемы наличие этого голоса создавало философам и учёным «нового времени», которые видят в человеке существо только материальное и отрицают существование души.   Были дарвинисты, которые утверждали, что совесть — лишнее чувство, от которого следует избавиться. Интересно привести слова Гитлера, который, как известно, был одним из мыслителей социального дарвинизма (учение, согласно которому закономерности естественного отбора и борьбы за существование, действующие, по утверждению Чарлза Дарвина, в природе, распространяются и на человеческое общество): «Я освобождаю человека от унижающей химеры, которая называется совестью». И ещё заявил Гитлер: «Совесть — выдумка евреев».    Понятно, что невозможно достичь ясного понимания явлений духовных с помощью одних лишь предположений. Только Бог, знающий в точности сущность духовных явлений, может открыть её людям. Источник голоса Источник голоса совести    Каждый человек знаком со своим внутренним голосом, называемым совестью. Так откуда же он берётся?    Источник голоса совести — изначально добрая природа (душа) человека. Бог уже при самом создании человека начертал в глубине его души Свой образ и подобие (Быт. 1:26). Поэтому совесть принято называть голосом Божиим в человеке. Будучи нравственным законом, написанным прямо на сердце человека, она действует во всех людях, независимо от их возраста, расы, воспитания и уровня развития. При этом совесть присуща только «человеческому уровню», животные подвержены только своему инстинкту.    Наш личный опыт убеждает нас также в том, что этот внутренний голос, называемый совестью, находится вне нашего контроля и выражает себя непосредственно, помимо нашего желания. Подобно тому, как мы не можем себя убедить, что мы сыты, когда мы голодны, или что мы — отдохнувшие, когда мы усталые, так мы не можем себя убедить в том, что мы поступили хорошо, когда совесть говорит нам, что мы поступили плохо.    Совесть — способность человека к различению добра и зла, основа общечеловеческой нравственности

Більшість інформації людина одержує від оптичних сигналів. Уся інформація, що сприймається нами на 80% є візуальною. Відтак колір і форма є основними інформаційними знаками і символами як природи, так і культури. Вплив кольору і форми проявляється у трьох аспектах: а) чуттєво-оптичному (імпресивному); б) психічному (експресивному); в) інтелектуально-символічному (конструктивному). НПБЦ КНАУФ 2015, Тернопіль Подивіться на список і назвіть КОЛІР кожного слова. Головне назвати колір, а не слово !!! права половина вашого мозку намагається сказати слово, тоді як ліва сумнівається чотирьох річній дитині це вдається легко НПБЦ КНАУФ 2015, Тернопіль жовтий синій оранжевий чорний червоний зелений фіолетовий жовтий червоний оранжевий зелений чорний синій червоний фіолетовий зелений синій оранжевий

Процесс «возрастной сегрегации» пожилые как социальные изгои; лишение традиционного ореола мудрости; психологический дискомфорт; возрастание числа самоубийств в старости. Социально-психологические факторы, определяющие специфику старения и положение пожилых в обществе владение собственностью и доход; стратегические знания; работоспособность; традиции и религия; потеря ролей и ролевая неопределенность; потеря будущего; взаимная зависимость с близким окружением.

младший дошкольный возраст (3–4 года); средний (4–5 лет); старший (5–7 лет). Периоды дошкольного возраста В психологии младшего дошкольного возраста на первый план выступает потребность в любви и внимании взрослых, половая самоидентификация.

В будничных радостях и горестях жизни нужно быть сангвиником, в важных событиях жизни – меланхоликом, относительно влечений, глубоко затрагивающих наши интересы, - холериком и, наконец, в исполнении решений – флегматиком. В.Вундт Темперамент - совокупность свойств нервной системы, характеризующих поведение, характер человека, определяющих его индивидуальность. Характер - совокупность индивидуальных устойчивых психических особенностей человека, проявляющихся в его поведении, деятельности.

Воображение — это необходимый элемент творческой деятельности человека, выражающийся в построении образа продуктов труда, а также обеспечивающий создание программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью. Воображение тесно связно с мышлением Назначение Представлять результат труда до его начала, представлять не только конечный продукт, не и его промежуточные продукты. Следовательно, воображение ориентирует человека в процессе деятельности- создает психическую модель конечного или промежуточного продукты труда, что и способствует его предметного воплощению

Позитивная психология возникла в США в конце 1990-х, главным образом, по инициативе американского психолога Мартина Селигмана (род. 12 августа 1942) Носсрат Пезешкиан (1933 – 2010) немецкий невролог,  психиатрпсихиатр и психотерапевтпсихиатр и психотерапевт иранского происхождения. Основатель позитивной психотерапии.

Основне визначення Колектив - це стійка в часі організаційна група взаємодіючих людей зі специфічними органами управління, об'єднаних цілями спільної діяльності. Стосунки в колективі: формальні (ділові); неформальні. Стосунки в колективі Формальні відносини в колективі – назву соціальних відносин, коли люди чекають особистісних відносин. Відносини, коли люди вимикають своє “особисте” і починають керуватися тільки правилами і умовностями. Неформальні відносини у колективі - відносини, що формуються на основі особистих уподобань; способи дій, відмінні від формально визнаних методів або процедур. Неформальні стосунки - ті, де присутній особистий момент.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1: ФИЛОСОФСКИЙ УРОВЕНЬ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. Натуралистическая философия XVIII столетия – методология психологии XIX ст. Взгляды на науку и ее задачи Ф.Бекона, Р.Декарта, И. Канта. Позитивизм и неопозитивизм. Реализм в американской и европейской философии. Прагматизм. Его основные представители. Структурализм. Философская антропология. Логический эмпиризм. «Венский кружок».Взгляды Л.Витгенштейна. Фальсификационизм К.Поппера. Концепция научных революций Т.Куна. Эпистимологический анархизм П.Фейерабенда. Межнаучный уровень методологии. Принципи научного познания. Системний подход. Герменевтика и синергетика Литература: Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия науки. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 541 с. Никифоров А.Л. Философия и история науки.- М.: Идея-Пресс, 2008. – 176с. Философия науки: учеб. Пособие для аспирантов и соискателей – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 496 с. Буржуазная философия ХХ века/ под ред. Л.Н.Митрохина, Т.И.Ойзермана, Л.Н.Шершенко. – М.: Политиздат, 1974. – 335 с. Любой учебник по философии и истории науки. Интернет

Мышление – это познавательный психический процесс, характеризующийся опосредованным и обобщенным отражением действительности Мышление есть отражение общего в предметах и явлениях реального мира и применение обобщений к единичным предметам и явлениям. Зачатки мышления есть и у животных, но в нем используются лишь непосредственные восприятия. Человеческое мышление оперирует представлениями и понятиями. В представлениях отражается определенный предмет с его конкретными особенностями, а в понятии – общие и главные свойства предметов и явлений. Задачей мышления является установление связей и отношений между предметами и явлениями. Образное и абстрактное мышление Мышление, основанное на представлениях, носит название образного, оно тесно взаимодействует и выступает в единстве с другим видом мышления – абстрактным. Для абстрактного мышления характерно оперирование понятиями, внешний мир получает отражение в нем опосредованно, через слова. Возникновение абстрактного мышления тесно связано с речью, в нем устанавливаются связи и свойства предметов, недоступные непосредственному восприятию. Удельный вес образного мышления выше у художников, артистов, у лиц с преобладанием первой сигнальной системы. Абстрактное лучше развито у людей мыслительного типа: математиков, физиков, ученых-теоретиков.

1. Предмет, задачи сурдопедагогики Сурдопедагогика (от лат. surdus - глухой) - составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями слуха. Нормальная функция слухового анализатора имеет особую значимость для общего развития ребенка. Состояние слуха оказывает решающее влияние на его речевое и психологическое становление. При нарушениях слухового анализатора в первую очередь и в наибольшей мере страдает речь, происходит общее недоразвитие познавательной деятельности. Первичный дефект анализатора порождает вторичные отклонения в развитии, которые, в свою очередь, являются причиной возникновения других отклонений. Как отечественная, так и зарубежная статистика показывают, что число детей с отсутствием или понижением функции органа слуха постоянно увеличивается. Повышается процент лиц с нарушенным слухом в группе населения после пятидесяти лет. Проведенные массовые исследования слуха в различных странах показали, что примерно 4-6% от всего населения земного шара имеют нарушения слуха в степени, затрудняющей социальное общение. При этом около 2% населения имеет двустороннюю значительно выраженную тугоухость и воспринимает разговорную речь на расстоянии менее 3 м, а до 4% страдают выраженной односторонней тугоухостью.