Презентации по Психологии

Консультирование и психотерапия в интернет За рубежом в последние десятилетия выделяют виды дистантной психологической помощи в сети интернет через различные способы на основе компьютер-базированной коммуникации (типа электронной почты и др.), называемые психотерапия онлайн (е-терапия, онлайн терапия), интернет консультирование (он-лайн консультирование, киберконсультирование), кибертерапия и telehealth. Мифы о психотерапии онлайн (Под мифами здесь имеются в виду определенные стереотипы в представлениях о психологической помощи онлайн) МИФ 1: "Терапия онлайн" является невозможной МИФ 2: Терапия онлайн состоит почти исключительно из обменов электронной почтой МИФ 3: Использование только текста неадекватно, чтобы передать богатство человеческого опыта МИФ 4: Предотвращение самоубийства и кризисное вмешательство невозможны онлайн МИФ 5: Эффективное консультирование онлайн для серьезных расстройств невозможно МИФ 6: География не имеет значения в обеспечении услуг психического здоровья онлайн МИФ 7: Лечебная работа онлайн всегда вовлекает одного консультанта или врача, работающего с людьми и группами МИФ 8: Принципы терапии онлайн - те же что и принципы терапии оффлайн МИФ 9: Онлайн обучение и супервизия в группе неэффективны МИФ 10: Любой клиницист, испытанный в работе f2f может сделать онлайн работу

Уважаемые коллеги! Поздравляем вас с Юбилеем создания психологической службы системы образования Удмуртской Республики ! Карта города Пермь

СТЕРЕОТИПНІ СПОСОБИ УПРАВЛІННЯ ЕМОЦІЯМИ Необдуманий викид емоцій – “вибух”. Це неконструктивне звільнення від гніту накопичених емоцій при “втраті терпіння”. Необдуманий викид емоцій руйнує взаємостосунки, може викликати ще більший стрес через почуття провини.

Для чего нужны восстановительные технологии? Описание проблемы Существующие системы разрешения конфликтов (правовые, административные) не позволяют участникам получить опыт действия в конфликтных ситуациях Вероятны рецидивы Жертвы и агрессоры не получают возможности ресоциализации и остаются со своими переживаниями /подростки и их родители относятся враждебно к специалистам, не доверяют советам, не выполняют их рекомендации Правовая база «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 гг» «План первоочередных мероприятий до 2014 года» - задача создания школьных служб примирения (2012) Федеральный закон «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273 Статья №45 «Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся» закона N ФЗ-273 : в организации, осуществляющей образовательную деятельность, создается «Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений», которым будут необходимы технологии по урегулированию споров и конфликтов

«Особенности национальных переговоров» у субъектов системы партнерства часто нет элементарных навыков ведения переговоров, умения договариваться с партнерами ( между тем, ведение переговоров – наука); основная отличительная черта российского стиля ведения переговоров состоит в том, что мы сосредоточены в основном на общих целях и относительно мало внимания уделяем тому, как их можно достичь; быстрая смена настроений и установок в отношении партнера: от крайне дружеского расположения до официального, исключающего любые личные симпатии; отсутствии культуры ведения переговоров, стремлении даже в обстановке сотрудничества видеть, скорее, конфликт интересов, чем их совпадение. ПЕРЕГОВОРЫ Как понимаем Переговорить ( с кем то) Переговорить (кого то) Переговорить (о чем то) Где фактически ведем переговоры На работе В семье В банке В магазине В больнице

Реакция оппозиции или протеста В раннем дошкольном возрасте - возникает при ограничении активности ребенка, чрезмерном или насильственном кормлении, при преждевременном или неумеренно строгом приучении к горшку, У старших детей в основе реакции лежит глубокая обида, ущемленное самолюбие, недовольство, озлобленность. Причины: чрезмерных требований, непосильных нагрузок, утраты или недостатка внимания, несправедливых или жестоких наказаний.

Семья — это динамическая система, которая постоянно меняется благодаря взаимодействию ее членов. Все члены семьи имеют свои собственные мысли и черты характера, которые все вместе образуют специфически взаимодействующую систему.

Our self is what we are born with, our gender, our physical characteristics; our identity is created by the development of the “self” (our self-concept), in spurs, through communication over a long period of time. We have not merely one identity but multiple identities, which are influenced by society and are dynamic. And the way identities develop depends on one’s cultural background. People can identify with a multiple of groups based on such things as gender, age and ethnicity, occupational interests, sports (as spectators or participants), leisure activities and special abilities. Six aspects of Identity Identities are created through Communication Identities are created in Spurts Identities are multiple Identities are influenced by Society Identities are Dynamic Identities are developed in different ways in different cultures

Держись подальше от людей, которые глумятся над твоими серьезными устремлениями. Маленькие люди всегда делают это, в то время как великие люди всегда дают тебе почувствовать, что и ты тоже можешь стать великим. Марк Твен Кто такие токсичные люди?

«Для воспитания детей нужен не великий ум, а большое сердце- способность к общению, к признанию равенства душ» С.Соловейчик Цель: формирование духовно-нравственной культуры детей старшего дошкольного возраста на основе исследования культурно-исторического и природного наследия родного края. Задачи: 1. Формировать ценностное отношение к культурно-историческому наследию и природе родного края, окружающим людям 2. Развивать познавательную активность детей старшего дошкольного возраста в процессе изучения объектов культуры, истории и природы родного края 3. Формировать представление о традициях родного села в различные исторические периоды

Одним з методів педагогічного процесу є покарання - гальмування негативних проявів особистості за допомогою негативної оцінки її вчинків, породження почуття провини, сорому і каяття. Якщо після покарання вихованець відчуває образу на вихователя - покарання застосоване несправедливо або технологічно неправильно. П.Ф. Лесгафт писав, що сила м'якого, спокійного слова така велика, що з ним не може зрівнятися жодне покарання. Дитячий психотерапевт В.Л. Леві щодо цього методу виховання давав такі рекомендації: покарання не повинно шкодити здоров'ю - ні фізичному, ні психічному; якщо є сумнів, карати чи не карати, не карайте; за один раз - одне покарання; покарання - не за рахунок нагороди; термін давності: краще не карати, ніж карати запізнилося; дитина не повинна боятися покарання (його має утримувати) від проступків прикрість, яка його поведінка викличе у близьких, вчителів, значущих інших); не можна принижувати;

Оперативно-розыскная деятельность предполагает вступление сотрудников в различные контакты с объектами их заинтересованности. Такой контакт, как правило, выступает в виде Успешность установления оперативного контакта во многом обусловлена психологией человеческих отношений и развитием психологических связей между общающимися. КОНСПИРАТИВНОГО ОБЩЕНИЯ Психологический контакт Психологический контакт – это процесс установления и поддержания взаимного тяготения общающихся лиц. Если люди проникаются интересом или доверием друг к другу, можно говорить, что между ними установился психологический контакт.

План 1. Обоснование задачи сравнения распределений признака 2. критерий Пирсона 2.1. Назначения критерия 2.2. Описание критерия 2.3. Гипотезы 2.4. Графическое представление критерия 2.5. Ограничения критерия 2.6. Алгоритм расчета критерия Литература 1. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие для студентов пед. вузов по спец.031000 – Педагогика и психология / В.И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001. – 202 с. 2. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2010. – С. .

Понятие и составляющие имиджа Понятие «имидж» давно не только известно в деловом мире бизнеса, но и активно используется для успешного достижения деловых целей и стремительного продвижения по службе. С этим понятием первыми активно в практическом аспекте начали работать зарубежные экономисты, занимающиеся предпринимательской деятельностью. В переводе с английского слово «имидж» обозначает – образ или изображение. Тогда, как на самом деле это преднамеренно создаваемое визуальное впечатление о личности или социальной структуре, именно впечатление, а не оценка, как рациональный факт деятельности сознания. Имидж чаще всего заканчивается на такой первоначальной познавательной стадии, как представление. Составляющие имиджа 1. Внешнее восприятие Сюда входят удачная прическа, уместная и элегантная одежда и другие атрибуты, которые могут создать сильнейшее впечатление о своем владельце – пирсинг, тату, шрамы. Одежда должна быть четко подобрана согласно обстановке, в которой вы планируете появиться или находитесь. И это действительно важно, ведь она буквально способна «сказать» несколько слов за своего владельца, гораздо раньше, чем говорить начнет он сам. Вопросы личной гигиены решают очень многое во внешнем имидже. Ногти обязательно должны быть чистыми и аккуратно подстриженными, перхоть на голове просто недопустима, также нужно всегда помнить о свежем запахе изо рта. Что касается мужчин, то лицо должно быть гладко выбрито, а если вы женщина, то использование подобающего макияжа только подчеркнет вашу природную красоту. Именно внешний вид в первую очередь создает положительный имидж человеку, поэтому о себе нужно регулярно заботиться и помнить о том, что на вас постоянно смотрят посторонние люди, а впечатление, производимое на них, действительно важно.

Психология красного Человек живет в разноцветном мире, наполненном сотнями красок и тысячами их оттенков. Но красный цвет не просто один из многих цветов, его можно назвать главным, самым значимым. И по силе своего воздействия на человека он превосходит все остальные цвета. Недаром же с его названием связаны и понятия «красота» и «краска», то есть цвет вообще. А ученые считают, что красный цвет наши далекие предки первым выделили в красочной палитре мира, хоть естественных объектов этого оттенка не так-то и много. Немного из истории Красный цвет один из первых цветов. Древние люди использовали кровь животных для рисования на скалах и теле. Затем оттенок стали получать из растений.

Понятие волевых качеств Воля - сознательная организация и саморегуляция деятельности, направленная на преодоление внутренних и внешних трудностей, - это, прежде всего власть над собой, над своими чувствами, действиями. Воля - это способность человека управлять своим поведением, мобилизовывать все свои силы на достижение поставленных целей. Воля формирует определенные качества личности, входящие в структуру характера, которые получили название ``волевые качества''.  Волевые качества личности -- это сложившиеся в процессе получения жизненного опыта свойства личности, связанные с реализацией воли и преодолением препятствий на жизненном пути. В психологии характера выделяют множество волевых качеств личности. К основным, базовым волевым качествам личности, определяющим большинство поведенческих актов, относятся целеустремленность, инициативность, решительность, настойчивость, выдержка, дисциплинированность. Волевые качества человека Все эти качества связаны с этапами осуществления волевого акта. 1. С первой фазой волевого акта связаны такие качества, как целеустремленность, инициативность, самостоятельность, выдержка, которые, в свою очередь, являются проявлением самодетерминации воли. Инициативность -- это активная направленность личности на совершение действия. Волевой акт начинается с инициативы. Проявление инициативы означает волевое усилие, направленное не только на преодоление собственной инертности, но и на самоутверждение, придание волевому акту определенной направленности. Инициативность связана с самостоятельностью. Самостоятельность -- это сознательная и активная установка личности не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы и предложения других лиц, действовать на основе своих взглядов и убеждений. Самостоятельность может проявиться лишь при наличии определенной выдержки. Выдержка - это сознательная и активная установка личности на противостояние препятствующим осуществлению цели факторам, которая проявляется в самообладании и самоконтроле. Выдержка -- это проявление тормозной функции воли. Она позволяет ``затормозить'' те действия, чувства, мысли, которые мешают осуществлению задуманного действия. Человек, обладающий развитым качеством выдержки (сдержанный человек), всегда сумеет выбрать оптимальный уровень активности, соответствующий условиям и оправданный конкретными обстоятельствами.

Введение: Фундаментальными условиями существования человека являются: 1) определенное сознательное представление им окружающего мира; 2) определение своего места в мире. Практические задачи – это изучение представлений, связанных: а) с теми или иными свойствами психики, б) со способами поведения людей. Это необходимо для правильной организации жизни любого человека и общества в целом. В древних учениях о человеке его познание сочеталось с разработкой культурных норм общественной и личной жизни. Знание конкретных психологических закономерностей позволяло людям понимать друг друга, управлять собственным поведением. В истории культуры – философских, морально-этических текстах, художественном творчестве – содержится немало замечательных примеров детального описания индивидуальных психологических особенностей, их тонкого понимания и анализа.

Агрессия- это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт. Агрессия – отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящее. Агрессивный ребенок часто чувствует себя отверженным, никому ненужным. Причины появления агрессии у детей: соматические заболевания воспитание в семье характер наказаний, применяемый родителями в ответ на проявления гнева Критерии агрессивности ( схема наблюдения за ребенком) Ребенок: Часто теряет контроль за собой. Часто спорит, ругается со взрослыми. Часто отказывается выполнять правила. Часто специально раздражает людей. Часто винит других в своих ошибках. Часто сердится и отказывается сделать что-либо Часто завистлив, мстителен. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих(детей и взрослых), которые нередко раздражают его.

ЗАКОН РФ от 10.07.1992 N 3266-1 “ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ” (в редакции Федерального закона от 29 декабря2012 года N 273-ФЗ) (редакция, действующая с 1 сентября 2013 года) Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. ФГОС ДО Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования   3.2.5. Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, предполагают:   …взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи

ГЛОССАРИЙ ПСИХОДИАГНОСТИКА - нақты міндеттерді шешуге арналған практикалық немесе теориялық меңгеру операцияларының біртекті амалдарының жиынтық әдісі. ПСИХОДИАГНОСТИКА – отрасль психологии, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности. ЖАС ЕРЕКШЕЛІК – жаңа механизмдердің, процестердің, құрылымдардың жаңадан туындауы немесе сапалық өзгеруі. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ – это отрасль психоогической науки, изу Психологиялық қызмет жүйесінде психодиагностиканың біршама ерекшеліктері бар. ПСИХОДИАГНОСТИКАНЫҢ Ғылыми-зерттеуші Міндеті: психологиялық даму заңдылықтарын зеттеу, алдын алу, күресу жұмыстарын анықтау Ғылыми-практикалық Міндеті: психодиагностиканың мақсаты нақты психологиялық бұзылыстың себебін анықтау, тәжірибе барысында көмек көрстеу.

Библиотерапия (лечение книгой, чтением) – дело древнее. Эту область психотерапевтической помощи для больных и здоровых людей с душевными трудностями разрабатывают врачи, психологи, философы, педагоги, священники. Речь идёт о любой литературе, но чаще – о литературе художественной и художественно-психотерапевтической. Русский врач, университетский профессор Иустин Евдокимович Дядьковский, современник Лермонтова, например, полагал, что к лечебным душевным средствам относится и «выбор больному предметов для чтения» [4, с. 25].

Вопросы: Психология учебной деятельности студента а) Психологическая теория учебной деятельности б)Формирование учебной деятельности студентов 2. Понятие теории обучения в психологии 3. Преподавание в вузе — развивающее обучение 1.Психология учебной деятельности студента Учение — широкое понятие, включающее в себя организованные формы (школа, вуз курсы, ) и стихийные процессы приобретения человеком знаний и опыта в повседневной жизни. С точки зрения деятельностного подхода организованные формы учения рассматриваются как учебная деятельность. Основные положения психологической теории учебной деятельности имеют непосредственное отношение к разработке методики преподавания психологии

Содержание: Понятие конфликта, его сущность Типы конфликтов Причины возникновения конфликтов Конфликтная ситуация и её участники Способы и этапы разрешения конфликтов. 1.Понятие конфликта, его сущность Слово «конфликт» в переводе с латинского означает «столкновение». Конфликт – это «ситуация, в которой стороны сообщают о несовместимости их потенциальных позиций, исключающих намерение другой стороны» (Боулдинг) Конфликт – это столкновение противоположных интересов, целей, позиций, мнений двух или более людей. Конфликты могут быть скрытыми или явными, но в основе их всегда лежит отсутствие согласия. Поэтому определим конфликт как отсутствие согласия между двумя или более сторонами - лицами или группами. Наблюдения показывают, что 80 % конфликтов возникает помимо желания их участников. Происходит это из-за особенностей нашей психики и того, что большинство людей либо не знает о них, либо не придает им значения. В любой конфликтной ситуации выделяют участников конфликта и объект конфликта. Объектом конфликта становится то, на что претендует каждая из конфликтующих сторон, что вызывает их противодействие, предмет их спора, получение одним из участников полностью или частично лишая другую сторону возможности добиться своих целей. Среди участников конфликта различают: - оппонентов – это стороны, которые выступают в противостояние из-за притязаний на объект конфликта; - вовлеченные группы; - заинтересованные группы. Непосредственными участниками конфликта (оппонентами) могут быть отдельные люди и группы. На этом основании можно выделить следующие типы конфликта.

Краткий экскурс в историю психологии. Первые мысли об особенностях восприятия встречаются в трудах философов античности. Приблизительно в VI в. до н. э. мыслители начали замечать разницу в восприятии своих учеников и описывать свои наблюдения. Подход к изучению психологии личности и развитие теории, которая начала допускать принцип личной выгоды у человека и оценку всех явлений, исходя из их полезности и приятия отдельным индивидом, у психологов Бентама и Смита. Это момент стал переломным и наконец-то повернул взгляды ученых в правильном направлении.