Презентации по Психологии

Развитие творческого воображения студентов колледжа на занятиях факультатива
Развитие творческого воображения студентов колледжа на занятиях факультатива
Актуальность исследования — нерешенность вопросов, связанных с развитием творческого воображения студентов колледжа средствами художественной фотографии. Проблема исследования — поиск и решение наиболее эффективных методов развития творческого воображения студентов в процессе изучение основ художественной фотографии. Цель работы — разработать методику развития творческого воображения студентов колледжа на занятиях факультатива Задачи исследования — 1) изучить психолого-педагогическую, методическую и специальную литературу по исследуемой проблеме 2) Рассмотреть аналоги современных фотонатюрмортов и создать серию снимков для календаря 3) Разработать методику развития творческого воображения обучающихся колледжа на занятиях факультатива Методы исследования: *теоретический *эмпирический База исследования : ГБПОУ «Курганский технологический колледж имени Героя Советского Союза Н.Я. Анфиногенова». Объект исследования — процесс развития творческого воображения студентов. Предмет исследования — методическая система преподавания фотографического искусства, направленная на развитие творческого воображения студентов. Практическая значимость — возможность использования материалов исследования при изучении факультативных курсах по фотографии. Графическая часть работы представлена в виде календаря с натюрмортами сфотографированных и отредактированных в программе Photoshop.
Продолжить чтение
Принципы возрастной психологии
Принципы возрастной психологии
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ 1. Принцип детерминизма- зависимости психики от условий, факторов и причин, обусловливающих психику человека как отражательную деятельность. 2. Принцип развития – ничто в мире, в т.ч. – психика человека, не остается неизменной. 3. Принцип системности – положение, учитывающее целостность, взаимосвязь и взаимообусловленность психических явлений. 4. Принцип единства биологического (природного) и социального (культурного, психического). 5. Принцип единства психики человека и его деятельности. Психика возникает и проявляется в деятельности. 6. Принцип объективности – при изучении психики другого человека не привносить своих симпатий и антипатий, не судить по своему личному опыту, учитывать социальную среду изучаемого человека. Принцип детерминизма основное исходное положение психологии, которое отражает зависимость психики от условий, факторов и причин, обусловливающих психику человека как отражательную деятельность. Виды детерминизма: 1. Временной детерминизм – совокупность обстоятельств (условий, факторов, причин), предшествующих во времени – следствию и вызывающих его. Действовала причина, есть ее следствия: « После того – по причине того». 2. Целевой детерминизм – Цель – вызвать, развить, сформировать какое то психическое явление – предваряет результат. Изменяя реальный мир, независимый от сознания человека, своей практической деятельностью, человек изменяется и сам. 3. Системный детерминизм – это зависимость чего-то отдельного (индивидуального) в психике от свойств целого. 4. Детерминизм обратной связи – когда следствие воздействует на вызвавшую его причину. 5. Статистический детерминизм – при одинаковых причинах могут возникать различные (в известных пределах) – эффекты, подчиненные статистической закономерности как результат проявления связей.
Продолжить чтение
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения
ДЕТИ С ДЕФИЦИТАРНОСТЬЮ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА (нарушениями зрения) К категории детей, с нарушениями зрения в тифлопсихологии относят слепых, слабовидящих и детей с амблиопией (оптически некоррегируемое, функциональное снижение остроты зрения) и косоглазием. Помимо этого среди нарушений зрения выделяются: Миопия (близорукость); Нистагм; Частичная атрофия зрительного нерва и др. В зависимости от времени наступления дефекта выделяют две категории детей — слепорожденные — дети с врожденной тотальной слепотой или ослепшие в возрасте до трех лет. В понятие слепой (незрячий) включаются категории детей: дети с визусом «0» и светоощущением, а также дети, имеющие остроту остаточного зрения до 0,04 включительно на лучше видящем глазу с применением обычных средств коррекции — очков. Среди незрячих детей выделяют также следующие группы: Абсолютно, или тотально, слепые — дети с полным отсутствием зрительных ощущений. Частично, или парциально, слепые — дети, имеющие светоощущения, форменное зрение (способность к выделению фигуры из фона) с остротой зрения от 0,005 до 0,04. Слабовидящие — дети с остротой зрения от 0,05 до 0,2 на лучше видящем глазу с коррекцией обычными очками. Кроме снижения остроты зрения слабовидящие могут иметь отклонения в состоянии других зрительных функций (цвето- и светоощущения, периферического и бинокулярного зрения).
Продолжить чтение
Подбор персонала для строительной компании
Подбор персонала для строительной компании
Состав коллектива Инженер - энергетик Менеджер по продажам Главный бухгалтер Инженер-проектировщик Инженер - энергетик Требования: Ответственность технический склад ума, высокие аналитические способности, коммуникабельность, стрессоустойчивость дипломатичность. Инженер энергетик — специалист, который занимается разработкой, производством и эксплуатацией систем теплового и энергетического обеспечения. Основная задача — знает, сколько энергоресурсов нужно тому или иному предприятию. Он может принять решение о техническом перевооружении компании, о модернизации существующих систем энергоснабжения.  Инженер принимает самое непосредственное участие в установке электрооборудования на предприятии. Он не только составляет чертежи, но и занимается монтажом системы, пуско-наладочными работами. Он проверяет систему релейной защиты и автоматики, составляет графики ограничения потребления энергии в часы максимальных нагрузок энергосистемы и пр.
Продолжить чтение
Эффективное поведение на рынке труда. Успешность в поиске работы
Эффективное поведение на рынке труда. Успешность в поиске работы
От чего зависит успешность в поиске работы? 1. От того, насколько верно определены точки соприкосновения ваших возможностей с потребностями рынка труда; 2. От умения преподнести себя потенциальному работодателю при личной беседе; 3. От активности поиска работы, то есть от частоты посещения предприятий, проявления инициативности при обнаружении новых организаций, новых вариантов применения своих возможностей, а также от заинтересованности в работе. 2 Этапы получения работы 1. Поставить перед собой определенную и реальную цель. 2. Выяснить где и как искать нужную работу. Подготовка информации о себе и доведение информации до работодателя. 3. Прохождение собеседования. 4. Поступление на работу. Прохождение испытательного срока и включение в постоянный штат. 5. Постоянное поддерживание себя в форме (совершенствование профессиональных навыков, повышение квалификации и др.) 3
Продолжить чтение
Диспозициональная теория личности
Диспозициональная теория личности
Диспозициональная (от англ. disposition — предрасположенность) теория имеет три основных направления: «жесткое», «мягкое» и промежуточное — формально-динамическое. Главным источником развития личности, согласно это­му подходу, являются факторы генно-средового взаимо­действия, причем одни направления подчеркивают пре­имущественно влияния со стороны генетики, другие — со стороны среды. «Жесткое» направление: «Жесткое» направление пытается установить строгое соответствие между опреде­ленными жесткими биологическими структурами человека: свойствами телосложения, нервной системой или мозгом, с одной стороны, и определенными личностными свой­ствами, с другой. При этом утверждается, что как сами жесткие биологические струк­туры, так и связанные с ними личностные образования зависят от общих генетических факторов. Так, немецкий исследователь Э. Кречмер установил связь между телесной конституцией и типом характера, а также между телосложением и склонностью к опре­деленному психическому заболеванию (Кречмер Э., 1924).
Продолжить чтение
Современные концепции личностного развития и образования
Современные концепции личностного развития и образования
Системно-ролевая теория формирования личности ребенка Создателем системно-ролевой теории воспитания личности ребенка является казанский профессор, доктор педагогических наук Николай Михайлович Таланчук. Основные идеи этой теоретической концепции были изложены автором в книге «Введение в неопедагогику. Пособие для педагогов-новаторов», изданной в 1991 году Всесоюзной ассоциацией работников профессионального образования. Профессор Н.М. Таланчук исходит из того, что формирование личности происходит благодаря социальному механизму наследования и приумножения социальных ценностей. «Социальные ценности, -- по его мнению, -- это истины жизни, добытые опытом предыдущих поколений. Такие ценности существуют в виде знаний, идеалов, норм поведения и отношений между людьми, жизнедеятельности человека и т.д.
Продолжить чтение
Жасөспірімдерге мамандық таңдауда кәсіби бағдар беру
Жасөспірімдерге мамандық таңдауда кәсіби бағдар беру
Мазмұны Кіріспе І. Жасөспірімдерге мамандық таңдауда кәсіби бағдар беру 1.1. Мамандық таңдаудың қазіргі ғылымда және тәжірибеде қарастырылуы 1.2. Жасөспірімдерге мамандық таңдауға ықпал ететін факторлар 1.3. Жасөспірімдердің мамандық таңдауының басты түрткілері II. Жасөспірімдердің мамандық таңдауда зерттеу эксперименттері 2.1. Жасөспірімдердің алдын ала мамандық таңдауын психологиялық диагностикадан өткізудің маңыздылығы 2.2. Жасөспірімдерге мамандық таңдауда темперамент және мамандық типтерінің рөлі 2.3. Жасөспірімдерге арналған түзету –дамыту техникалары ҚОРЫТЫНДЫ ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ Мамандық таңдау жасөспірім шақтағы ең маңызды шешімдердің бірі. Кейбір жастар мамандық таңдау ережесін білмегендіктен өзі қызықпайтын мамандықты таңдайды. Осыдан өз мамандығына қанағаттанбаушылық, реніш сезімдері болып, тіпті алдарына жоспар да құрғысы келмейді. Әрбір адам өзін-өзі дамыта алу үшін білім алып, сол біліміне сай мамандыққа машықтану керек.
Продолжить чтение
Социально-психологический климат в организации
Социально-психологический климат в организации
Содержание Понятие социально – психологического климата В.М. Шепель. Климатические зоны Подходы к пониманию природы СПК в отечественной психологии Организационная культура в американской социальной психологии Факторы формирования СПК Показатель удовлетворенности/неудовлетворенности трудом Факторы, влияющие на удовлетворенность трудом Характеристики благоприятного и неблагоприятного СПК Методы изучения СПК Литература Понятие социально – психологического климата (СПК) СПК— интегральная характеристика системы межличностных отношений в группе, отражающая комплекс решающих психологических условий, которые либо обеспечивают, либо препятствуют успешному протеканию процессов группообразования и личностного развития Азбука социального психолога-практика. Кондратьев М.Ю., Ильин В.А. СПК - качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе Социальная психология. Словарь под. ред. М.Ю. Кондратьева
Продолжить чтение