Презентации по Психологии

Гуманистическую психологию можно определить как третью основную ветвь психологических исследований, которая занимается прежде всего теми человеческими способностями и потенциями, которые не нашли своего места ни в позитивистской или бихевиористской теории, ни в классической психоаналитической теории, например, креативность, любовь, самость, развитие, организм, удовлетворение базовых потребностей, самоактуализация, высшие ценности и т.д. Гуманистическая психология - направление в западной психологии, признающее своим главным предметом личность как уникальную целостную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а открытую возможность самоактуализации, присущую только человеку.

Тема лекции. 1. Эмоции. 2. Воля. Эмоции Процессы, выражающие личностную значимость и оценку внешних и внутренних событий для человека в форме переживаний. Это субъективное отношение человека к действительности и самому себе.

Рефлексия - размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ (Толковый словарь С.И.Ожегова) Развитие Самостоятельности Предприимчивости Конкурентоспособности

Вспомни Испытывал ли ты страх? Какие синонимы есть у слова «страх» и «смелость»? Обсудим вместе Когда современных старшеклассников спросили, что такое страх, некоторые из них ответили так: «Страх – это враг человека. Его предатель. Это предчувствие чего –то ужасного. Это слабость человека» «Страх – это чувство, которое делает человека ничтожным и даже заставляет чувствовать себя не человеком, а зверьком – работает инстинкт самосохранения»

Биохимия любви. В 60 – годы XX века ученый А. Маслоу предложил так называемую пирамиду потребностей. Любовь. Каждый человек в своей жизни обязательно встречается с этим чувством. Во имя чистой любви преодолевались самые непреодолимые препятствия. Во имя Её воздвигли Тадж-Махал и разрушили Трою. Боги ради неё превращались в быков и проливались золотыми дождями, поэты спускались в Аид, а герои похищали огонь у небес. Бунин сказал, что в литературе есть только две достойные темы: смерть и Она. Гениев Она превращала в простаков, а простакам давала вдохновение гениев. Она стала основой одной из мировых религий (“Возлюби ближнего, как самого себя”). Сердце женщины знает о Ней всё, а мужские умы заняты Ею всегда. Ради Неё заступники королев поднимались на эшафот, а короли торопились в лачуги. Все слышали её имя, но никто на свете не смог Её правильно назвать. Наука о любви - аморология. “Любовь и химия” Любовь творит чудеса: окрыляет человека, дарит ему восторг, блаженство, наслаждение. Любовь – неотъемлемая часть нашей жизни, естественный закон природы. Начинаясь с влюбленности, она способна перерасти в высокий союз двух сердец. Каковы же отличия между зрелой любовью и влюбленностью?

Что такое - ВЗРОСЛЕНИЕ Развитие Ребенка Л.С. Выготский определял, что процесс развития проходит путь от социального к индивидуальному. Развитие психики - это процесс ее индивидуализации. Высшие психические функции ребенка возникают первоначально как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками и лишь впоследствии они становятся индивидуальными функциями самого ребенка.

«Пятишаговая" поэтапная модель процесса консультативного интервью Г. С. Абрамовой: 1 этап — это установление контакта и ориентирование клиента на работу; 2 этап — сбор информации о клиенте, решение вопроса о том, "в чем проблема"; 3 этап — осознание желаемого результата, ответ на вопрос: "Чего Вы хотите добиться?"; 4 этап — выработка альтернативных решений, которую можно обозначить как: "Что еще мы можем сделать по этому поводу?"; 5 этап интервью — это обобщение психологом в форме резюме результатов взаимодействия с клиентом.

ПЛАН: Что собой представляет данный метод? Как работает? Пример Достоинства и недостатки метода Виды аналогии в синектике Источники информации 1.ЧТО СОБОЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ДАННЫЙ МЕТОД? Метод синектики применяется для решения проблем и поиска новых идей посредством использования аналогий и переноса стоящих перед вами задач на готовые решения, существующие в различных сферах и областях.

Contents What is the Psychological Contract? What is Social exchange theory? Similarities between PC and Social exchange theory Contents of Psychological Contracts Employment versus Psychological Contracts Types of Psychological contract Strength of Psychological Contract Managing Psychological Contract How can Psychological Contracts go wrong? Causes of breach in Psychological Contract What happens when Psychological Contracts go wrong? What is the Psychological Contract? Psychological Contract is individual beliefs, shaped by the organization, regarding terms of an exchange between individuals and their organization. (Rousseau, 1995) Beliefs? Recent emphasis on promises (implicit and explicit) Exchange? What employee gives and gets in return Organization? Management, HR policies and practices, culture

Человек – существо биосоциальное природа общество социум Индивид – человек, как представитель биологического вида. «ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ»

Педагог-психолог Селиванова Наталья Борисовна МБОУ «С(к)НШ-ДС№2» г. Нерюнгри, Республика Саха(Якутия) Жадность Мультимедийное сопровождение к сказке по программе психолого-педагогических занятий для детей 6-7 лет «Цветик-семицветик» Куражева Н.Ю, Козлова И.А.

Психическое здоровье - это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества. Психическое расстройство определяется как «болезненное состояние с психопатологическими или поведенческими проявлениями, связанное с нарушением функционирования организма в результате воздействия биологических, социальных, психологических, генетических или химических факторов»

Общение - основная форма человеческого бытия Общение - важнейший фактор психического развития человека; универсальная реальность, в которой зарождаются, существуют и проявляются в течение всей жизни психические процессы, состояния и поведение человека. Общение - форма жизнедеятельности, как способ объединения и развития людей. Социальный смысл общения заключается в том, что оно выступает средством передачи форм культуры и общественного опыта. Психологический смысл общения состоит в том, что в ходе этого процесса субъективный мир одного человека раскрывается для другого и происходит их духовное обогащение.

Творческое мышление - это психический процесс, основанный на отражении и преобразовании окружающего мира посредством формирования образов, понятий и мыследействий перцептивного (связанного с восприятием) и логического плана.

ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА Учёные, историки, философы всегда стремились сохранять и изучать память прошлых времён. Познание всегда предшествует знанию. Человеческий разум способен освоить и осознать всё. Но для того чтобы делать открытия, нужно иметь базу. Чем она обширнее, тем больше возможностей для совершенствования. МНЕМОЗИНА В древнегреческом пантеоне особенно почитаемой и любимой была богиня памяти - титанида Мнемозина. Она обитала в горном мире и знала земные проблемы. Богиня памяти в греческой мифологии обладала способностью извлекать из прошлого давно забытые события. Ей же приписывалось и умение предвидеть будущее.

М+4П+С, где М – мотивация 1П- прием информации 2П – понимание информации 3П – память (запоминание) 4П – применение С – саморегуляция учебная Мотивация 1. Система факторов, вызывающих активность организма и определяющих направленность поведения человека: потребности, мотивы, интересы, намерения, желания, цели, задачи, стремления. 2. Характеристика процесса, обеспечивающего поведенческую активность на определенном уровне.

Цели: Развитие мышления (логического, образного, ассоциативного) и творческого потенциала Развитие монологической (устной и письменной) речи Отработка понятий «мысль», «мышление», «чувства», «эмоции» Работа в группе Что такое «мысль»? Какие бывают мысли?

Литература по курсу Абрамова Г. С. Возрастная психология. – М., 2002. Ананьев Г. О проблемах современного человекознани. – М., 2001. Баттерворт Дж. Принципы психологии развития – М. : Когито-Центр, 2000. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей.- М.: Издательство МГУ, 1990 . Волков Б. С. Задачи и упражнения по детской психологии. – М., 1991. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах. Том 4. Детская психология (любые издания). Дарвиш О. Б. Возрастная психология – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. Гриф МО РФ. Крайг Г. Психология развития. – СПб. : Питер, 2002. С. 13-60. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — Издание 3-е, стереотипное. — М.: Тривола, 1998. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Академия развития, 2011. 1882 год – официальное становление детской и возрастной психологии: Вильгельм Прейер «Душа ребёнка» (дневниковый метод наблюдения). Cоциальные предпосылки зарождения детской психологии на рубеже XIX-ХХ веков: 1)Требования педагогической практики к разработке программ обучения с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей. 2) Эволюционные идеи биологической детерминации психического развития Ч.Дарвина (1. Биологический детерминизм = психика как механизм адаптации вместо механической причинности + 2. Идея развития психики). 3) Экспериментальные методы исследования психики (тестология, мат.статистика и т.д.). Развитие детской психологии в конце XIX – начале XX века было тесно связано с педологией – комплексной наукой о детях, созданной американским психологом Стенли Холлом. В СССР педология была запрещена постановлением ЦК ВКПб «О педологических извращениях в системе наркомпроссов» в 1936 г.

Литература: Маслова В.А. Современные направления в лингвистике: Учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 272 с. С. 60-85. Актуальные проблемы современной лингвистики: учебное пособие / Сост. Л.Н. Чурилина. М.: Флинта: Наука, 2006. 416 с. С. 206-232. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2005. 416 с. С. 200-230. 1. Понятие коммуникации и коммуникативной ситуации Для лингвистики второй половины ХХ века характерна переориентация научных интересов с изучения внутренних закономерностей языковой системы на рассмотрение функционирования языка как важнейшего средства человеческого общения.

Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих в данный момент на органы чувств. Для возникновения ощущения необходимо, чтобы было, что ощущать, т.е. какой-то предмет, явление. Этот предмет должен воздействовать на рецептор своим определённым свойством – цветом, поверхностью, температурой, вкусом или запахом. Контактное ощущение – прикасаться какой-либо частью тела к предмету или человеку (вкус, осязание) А к дистантным ощущениям относятся: зрение, слух, обоняние. Ощущение Виды ощущений: Зрительные ощущения – индивидуальное восприятие зрительного раздражителя. Слуховые ощущения – возникают под воздействием раздражителя – звуковой волны – на орган слуха. Вкусовые ощущения – возникают под воздействием на вкусовые рецепторы веществ, растворенных в слюне или в воде. Обонятельные ощущения – вид ощущений, отражающих химические свойства летучих веществ (запахов). Вибрационные ощущения – чувствительность к действующим на кожу механическим, прежде всего звуковым, колебаниям. Вкусовые ощущения – ощущения, возникающие при действии различных веществ преимущественно на рецепторы вкуса языка. Кожные ощущения – в кожных покровах имеется несколько анализаторных систем: а) Тактильная – прикосновения б) Температурная – обеспечивает информацию о температуре внешней среды и формирование температурных ощущений. в) Болевая – совокупность нервных структур, воспринимающих повреждающие раздражения и формирующих болевые ощущения.

Абрахам Маслоу А́брахам Ма́слоу — известный американский психолог, основатель гуманистической психологии. Широко известна иногда приписываемая Маслоу так называемая «Пирамида Маслоу» — диаграмма, иерархически представляющая человеческие потребности. Его модель иерархии потребностей нашла широкое применение в экономике, занимая важное место в построении теорий мотивации и поведения потребителей. Первые попытки Маслоу заявить о своих новых идеях вызвали негативную реакцию в американском психологическом сообществе, где доминировали бихевиористы. Даже коллеги по факультету сторонились его, ведущие психологические журналы отказывались публиковать научные работы. В 1951 году Маслоу стал первым деканом психологического факультета недавно созданного университета Брандейса. Он проработал там до 1969 года. Именно в этот период началось признание его идей, стала оформляться как отдельное направление, гуманистическая психология. В 60-е годы Маслоу стал популярным, а в 1967 году был избран президентом Американской психологической ассоциации, что вызывало удивление его самого. «Пирамида Маслоу» — неофициальное название теории мотивации, разработанной в 1950-е годы ХХ века выдающимся американским психологом Абрахамом Харольдом Маслоу

Честь – категория, означающая моральную оценку индивидуума со стороны общества, а также самооценку человека. Честь — одно из благ, принадлежащих человеку от рождения, оно неотчуждаемо и непередаваемо. (Большой юридический словарь) Честь – комплексное морально-этическое и социальное понятие, связанное с оценкой таких качеств индивида, как верность, справедливость, правдивость, благородство, достоинство. (Википедия — свободная энциклопедия) Что такое честь Честь – это готовность отстаивать свои интересы и интересы своего государства, пренебрегая при этом даже угрозой для жизни. Честь – внутренний сторож, не допускающий не только низких поступков, но и недобродетельных помыслов. Честь – это одно из главных достоинств человека, определяющих всю его жизнь. Честь – это неприкосновен- ность тела, сила души и чистота помыслов. Что такое честь

Тема 2.1. Структура и содержание социально-психологической компетентности План лекции: Понятия «компетентность», «компетенция». Понятие о профессиональной и социально-психологической компетентности, компетентность в педагогическом общении. Модель социально-психологической компетентности 1. Понятия «компетентность», «компетенция» Реализация компетентностного подхода в современном образовании, построение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения на его основе, широкое распространение понятий «компетентность» и «компетенция» актуализируют необходимость их конкретизации.

Цитаты: Если бы мы не имели собственных недостатков, нам не доставляло столько радости подмечать промахи окружающих. Ларошфуко Прежде чем высказать кому-нибудь горькую правду, помажь кончик своего языка медом. Арабская пословица КРИТИКА: Ассоциации?