Презентации по Психологии

Основные понятия Понятие "риторика" (от греч. rhetorike techne — ораторское искусство) охватывает теорию речи, искусство речи и ораторское мастерство; Ораторство — сильнейший рычаг культуры; Публичная речь рассматривается как произведение искусства, которое воздействует одновременно и на чувства, и на сознание. Характерные особенности публичной речи Публичная речь — монолог по форме, а по существу — диалог; Публичное выступление — устная форма речи она происходит в ситуации живого общения; Живая интонация разговорной речи, т.е. возможность в устном монологе выразить свое отношение к произносимому не только словами, но и тембрально-тоновой окраской голоса, системой логических ударений и пауз, мимикой, жестом.

Упражнение - разминка Уважаемые родители, перед Вами на столе множество игрушек. Выберите одну. А теперь объясните свой выбор с позиции «Я выбрал(а) эту игрушку, потому что она понравилась мне тем…»; «Мой ребёнок похож (не похож) на нее, потому что…». Просмотр мультфильма по сказке Г. Остера «Завтра будет завтра» Родителям предлагается внимательно понаблюдать за его героями: «Среди них – ваши дети. Вы их не узнали?»

Энергетические напитки человечество изобрело сравнительно недавно, хотя их ингредиенты давно используются для стимуляции нервной системы. Чем являются энергетики на самом деле – лекарством или продуктом питания? Напиток «Ягуар» был изобретён в США для космонавтов, чтобы компенсировать их непосильные физические нагрузки. Они также предназначались для людей, которые занимаются тяжёлым физическим трудом(шахтёры или дальнобойщики, вынужденные сутками не спать).

Результаты опроса: Я гражданин России -

Что изучает педагогическая психология!?  Педагогическая психология изучает механизмы, закономерности овладения знаниями, умениями, навыками, исследует индивидуальные различия в этих процессах, закономерности формирования творческого активного мышления, определяет условия, при которых достигается эффективное умственное развитие в процессе обучения, рассматривает вопросы взаимоотношений между педагогом и учащимися, взаимоотношения между учащимися. Начнем с определения как таковой деятельности. Деятельность – это внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознаваемой целью. Любая деятельность характеризуется целью, реализацией цели и задач, контролем. .

доброжелательность эмпатия

Развитие психических познавательных процессов Цели: развивающие развитие творческих способностей, мыслительной деятельности; развитие коммуникативных навыков. воспитательные воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества; формирование осознанной, осмысленной жизненной позиции; повышение самооценки, уверенности в себе. Задачи: развитие мышления (установление закономерностей); развитие внутреннего плана действия; развитие произвольности движений (умение затормозить движения); развитие опосредованной памяти. . Место занятия в учебно-тематическом плане Программа занятий рассчитана на 72 часа    

Компьютеры и физическое здоровье детей Компьютер может стать помощником в интеллектуальном развитии ребенка, освоении им профессии, а может разрушить здоровье и привести к социальной дезадаптации Неправильная посадка за компьютером

Сколько всего карандашей? Сколько всего карандашей? 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 Самооценка Заниженная /когда человек принижает свои способности/ Положительная /реалистичная/ /когда человек видит себя таким, какой он есть на самом деле/ Завышенная /когда человек свои способности превозносит, а успехи окружающих принижает/ Результаты тестирования Результаты тестирования Неадекватно низкий…. Низкий…. Ниже среднего… Средний…. Выше среднего…. Высокий…. Неадекватно высокий…. Из … человек в классе:

У каждого ученика есть свои особенности, свои сильные и слабые стороны. Педагог может помочь ученику отнестись к своим личностным качествам в процессе обучения более осознанно. Для педагога важнейшей предпосылкой эффективного изложения и преподавания информации, а также общения со школьником является умение грамотно задействовать в ходе объяснения материала или же личной беседы ведущие каналы восприятия информации. Каналы восприятия — это способы восприятия и переработ­ки новой информации. Выделяют три канала: визуальный, аудиальный и кинестетический. Кратко охарактеризуем людей с преобладанием одного из способов восприятия.

Существуют две крайние точки зрения на одарённость: "все дети являются одаренными" - "одаренные дети встречаются крайне редко". Что же такое «ОДАРЁННОСТЬ»? Каждый — гениален. Но если вы будете судить рыбу по ее способности лазать по деревьям, она всю жизнь проживет с верой в свою глупость. А.Эйнштейн Цель сегодняшней встречи: Разработка системы планомерных и целенаправленных действий, обеспечивающих оптимальное развитие детей в признаками одарённости, обучающихся в ГБОУ СОШ №1955.

Соревнование

Моя уникальность - мы с вами по-разному относимся к одним и тем же вещам, событиям, фильмам, музыке. Релаксация – прослушивание музыкального произведения. А можно по выражению лица определить эмоциональное состояние человека? О чём человек думает или даже что с ним случилось. Многообразие эмоций (материал с прошлых занятий) Все по-разному представляют , чувствуют , воспринимая одно и тоже . И очень важно , чтобы люди понимали , что непохожесть –это вовсе неплохо . Мир тем и прекрасен , что все мы разные . Очень важно замечать в человеке его состояние, настроение, чтобы помочь ему, порадоваться за него и вместе с ним. Это и есть быть вместе нам, таким непохожим, понимать друг друга. Совместное творчество (нарисовать дом) Каждая группа уникальна. Она состоит из отдельных уникальных людей. Именно они, как частички, складываются в мозаику, создавая образ группы. Ещё в далеком прошлом из частей составляли образ, символ и поклонялись ему как божественному началу. Работая вместе, очень важно уметь договариваться. Вы сумели договориться – об этом говорят результаты вашего труда. Ваш рисунок тоже уникален, ведь он отражает уникальность каждого из вас (вы выбрали свою форму, свой цвет, поставили свой знак) , но это образ вашей группы, который вы создали вместе.

Предлагаемая разработка курса "Основы психологии для старшеклассников" нацелена на развитие социальной компетентности учащихся, воспитание гармонично развитой личности, способной к саморазвитию и самосовершенствованию, эффективному функционированию в обществе и составлена на основе пособия для педагога: Нормативно-правовая база курса : Концепция модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной школы, предусматривающая профильное обучение; Элективные курсы в профильном обучении (Приложение к информационному письму Департамента общего и дошкольного образования);

Духовно-нравственное воспитание школьника ВОС-ПИТАНИЕ – это нечто иное, как питание физическое и питание духовное (питание души). Воспитание души (т.е. духовно-нравственное воспитание) – это непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь. Причины снижения уровня духовно-нравственной культуры Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одним из ключевых в современном обществе. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения; спад культурно-досуговой деятельности с детьми и молодежью; снижение патриотического воспитания и некоторые другие.

Сопровождение - это система профессиональной деятельности специалистов, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребёнка в ситуациях школьного взаимодействия. Цель: Оказание помощи в социальной адаптации детям «группы риска» путем создания безопасного реабилитационного пространства. Задачи: вовлечение детей в досуговую и игровую деятельность; оказание помощи в учебной деятельности детям, повышение образовательной мотивации; оказание психологической помощи детям; изменение отрицательного образа «Я» (повышение самооценки ребенка); принятие социальной нормативности и привитие  норм поведения; развитие межличностных отношений; оказание помощи в выборе образовательного и профессионального маршрута; развитие психолого- педагогической компетентности (психологическую культуру) учащихся, родителей, педагогов.

Сила воли Ничего не делается само собой, без усилий и воли, без труда. Воля людская, воля одного твердого человека страшно велика. (А.И.Герцен) Нет на свете такого холма, вершины которого настойчивость в конце концов не достигнет. (Ч.Диккенс) Каждый из нас сам вычеркивает цену своей личности; человек бывает велик или мал в зависимости от собственной воли. (С.Смайлс) Величайшая победа – есть победа над самим собой. (П.Кальдерон) Наша личность – это сад, а наша воля –садовник. (В.Шекспир)

Государственный приоритет- формирование нового поколения учителей как новой общественной элиты. Каковы её основные задачи? - Внедрение системы моральных и материальных стимулов поддержки учителей. - Привлечение молодых и талантливых людей. - Модернизация системы педагогического образования. Обновленная система аттестации педагогических и управленческих кадров. - Привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогического образования. Кто же такой современный учитель? XXI век Традиционная школа Новая школа 30-е гг. 60-е гг. 90-е гг. результаты анкетирования… творческий культурный независимый разносторонний конкурентоспособный любящий работу и учеников нравственно и духовно развитый

Значительная часть народов России расселена за пределами своих республик.

Стресс – общее напряжение организма, возникающее под воздействием чрезвычайного раздражителя (стрессора)… или... «Совокупность защитных физиологических реакций, возникающих в организме человека в ответ на воздействие различных неблагоприятных факторов (стрессоров), что ведет к быстрому старению организма или вызывает болезни.» Виды стресса Физиологический стресс - вытекает из физического переутомления, вызванного тяжелыми нагрузками, недосыпанием или недоеданием человека. Психологический стресс - вызывается неблагоприятными отношениями с окружающими, неуверенностью в будущем. Эмоциональный стресс - случается из-за излишне сильных чувств (страха, радости), т. е. данный вид стресса возникает в случае, когда человеку грозит опасность. Стресс человек может получить и в результате очень большой и неожиданной радости. Информационный стресс - возникает у человека, который обладает слишком большим или слишком малым объемом информации. Эустресс - это хороший стресс, защитная реакция протекает без потерь для организма, безболезненно. Дистресс — это чрезмерный стресс, защита от повреждающего фактора происходит с ущербом для организма, с ослаблением его возможностей.

Интернет – это мир интересных и полезных возможностей, но в то же время это источник угроз, особенно для ребенка. Агрессия, преследования, мошенничество, психологическое давление, встречи с онлайн незнакомцами – это лишь некоторый перечень угроз, которые поджидают ребенка в глобальной сети каждый день. Как же оградить от них ребенка? Самый главный совет для родителей – будьте в курсе деятельности ребенка. Говорите с ним об Интернете: спрашивайте, что он сегодня делал, с кем познакомился, что интересного узнал. Старайтесь регулярно просматривать ресурсы, которые посещает Ваш ребенок, и проверяйте список его контактов, чтобы убедиться, что он знает всех, с кем общается. Попросите ребенка сообщать Вам или близким людям о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет, и не ругайте за неприятные случаи, иначе он все будет скрывать.             Второе важное правило – станьте проводником ребенка в Интернет. То, чему не научите ребенка Вы, научат другие или ребенок сам научится, не подозревая об угрозах. Поэтому Вам следует хорошо разбираться в Интернет и помогать ребенку его осваивать. Научите ребенка правильно искать нужную информацию, сформируйте список полезных, интересных, безопасных для детей ресурсов и посоветуйте правильно их использовать. С самого начала объясните ребенку, почему ни в коем случае не стоит выдавать данные о себе и своей семье, публиковать фотографии, где изображен сам ребенок, семья, школа и прочие данные.

ДЕТСКИЙ ШОПИНГ Добрый день, уважаемые родители! Сегодня я хочу дать вам несколько советов по воспитанию ваших любимых чад. И поговорим мы о том, как реагировать на очередную просьбу ребёнка что-то купить в магазине.