Презентации по Психологии

Феномен леворукости Леворукость определяет только ведущую руку тогда как левшество - комплексная характеристика, отражающая большую активность правого полушария головного мозга (в отличие от правшей, у которых доминирует левое полушарие) Совершенно особой организацией НС человека, а соответственно всех психических процессов и прежде всего - восприятия Детям необходимо помогать адаптироваться к «правополушарному миру»; бережно относиться к особенностям, которые делают их уникальными Часто сопровождается повышенной эмоциональностью Жесткие требования могут привести к заиканию и аллергическим реакциям Левшество характеризуется Виды леворукости Генетическая – передающаяся по наследству Патологическая – является следствием повреждения мозга в процессе внутриутробного развития (ММД), либо при рождении Социальная – когда происходит насильственное переучивание «Вынужденное» левшество – выбор ведущей руки у таких детей обычно связан с травмой правой руки, но может быть и результатом подражания родным или друзьям В процессе развития головного мозга у человека происходит разделение функций между левым и правым полушариями

Школа может помочь родителям в решении многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьёй. Именно семья является мощным фактором формирования личности ребёнка. Самое главное для ребёнка- чтобы его любили. Но любовь эта должна быть мудрой, должна приносить только благо ребёнку.

ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО! «Начиная своё поприще, не теряй, о юноша, драгоценного времени». Козьма Прутков

Различные подходы к подготовке старшеклассников к сдаче экзаменов освоение навыков, связанных с процедурой экзаменов (подготовка к процедуре экзамена); развитие познавательных процессов (знаниевый подход); овладение навыками психической саморегуляции (преодоление предэкзаменационного волнения); формирование чувства уверенности; подход, направленный на личностное развитие (экзамен – это одна из сложных жизненных ситуаций на жизненном пути старшеклассника) проверка знаний + ситуация стресса и непредсказуемого результата Экзамен - это ...

К ребятам в гости приехали герои краснодарского детского журнала «СПАСАЙКИН». Они вспоминали и узнавали правила поведения в чрезвычайных ситуациях дома, на улице, в школе. Редактор этого журнала в ходе беседы с ребятами узнавала знания детей в сфере безопасности.

Определение понятий «одаренность» и «одаренный ребенок Одаренность- системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок- качественное своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешное выполнение деятельности. Совместное действие способностей, представляющих определенную структуру, позволяет компенсировать недостаточность отдельных способностей за счет развития других. Признаки одаренности Сформированность качественно своеобразного индивидуального стиля деятельности, выражающегося в склонностях «все делать по своему». Своеобразие способов деятельности проявляется в его способности в сложном видеть простое, а в простом- сложное. Наличие специфических стратегий деятельности.

Цитаты великих людей У каждого человека под шляпой – свой театр, где развертываются драмы, часто более сложные, чем те, что даются в театрах. Т. Карлейль Театр, если он театр, всегда рассказывает нам об одном: о том, что делается у нас в душе. Тем только и интересен. Ю. Барбой Определения Психология Театр — это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряженность, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, то есть психики как особой формы жизнедеятельности. — зрелищный вид искусства, представляющий собой синтез различных искусств литературы, музыки, хореографии, вокала, изобразительного искусства и других и обладающий собственной спецификой: отражение действительности, конфликтов, характеров, а также их трактовка и оценка. Утверждение тех или иных идей здесь происходит посредством драматического действия, главным носителем которого является актёр.

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 1 задание 2 задание

«На силе ребёнка надо строить воспитание, а не на борьбе с его слабостью» (Е.А.Аркин). Ребенок: Часто теряет контроль над собой. Часто спорит, ругается с взрослыми. Часто отказывается выполнять правила. Часто специально раздражает людей. Часто винит других в своих ошибках. Часто сердится, отказывается сделать что-либо. Часто завистлив, мстителен. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих, которые нередко раздражают его. Причины 1) Грубое и жестокое отношение к нему родителей. 2) Агрессивное поведение родителей между собой 3) Непоследовательность родителей. 4) Особенности биологического развития самого ребенка.

Что такое психологическая готовность к школе Под психологической готовностью к школьному обучению   понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения   школьной   программы   при   определенных   условиях   обучения. Преемственность – это обеспечение согласования между результатами в подготовке и развитии личности ребенка на разных образовательных ступенях. Универсальные учебные действия составляют систему в составе четырех видов 1. Личностные УУД( самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание); 2. Регулятивные УУД (планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка); 3. Познавательные (общеучебные, включая знаково-символические; логические, действия поиска и постановки проблем); 4. Коммуникативные (планирование сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением, умение выражать свою позицию в соответствии с нормами родного языка)

Поточное обучение – это научно-обоснованная система педагогических, психологических, социальных мер по оказанию учащимся личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии познавательных интересов, склонностей, способностей в выборе будущего профиля обучения. Что такое поточное обучение Успешность любой деятельности, в том числе и учебной (поточное обучение) складывается из трех основных компонентов: Я МОГУ Я ХОЧУ Я УМЕЮ

Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок хорошо учился, с интересом и желанием занимался в школе. Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека. Мотивация -побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность.

Планирование профессионального будущего одна из важнейших задач, стоящих перед человеком. От того, насколько успешно будет решена эта задача, зависит психологическое и материальное благополучие, успешная самореализация человека в его дальнейшей жизни. Формула успеха Правильный выбор профессии позволяет человеку полностью реализовать собственный потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне. Какой выбор можно считать правильным?

«Вот он сидит перед нами, взгляните! Сжался пружиной, отчаялся он, С миром оборваны тонкие нити. Словно стена без дверей и окон. Вот они, главные истины эти: Поздно заметили….. Поздно учли….. Нет! Не рождаются трудными дети! Просто им вовремя не помогли.» С. Давидович Что такое «Адаптация»? Адаптация (лат. adapto — приспособляю) — процесс приспособления к изменяющимся условиям внешней среды. Школьная адаптация понимается как приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видом деятельности, режиму жизнедеятельности. Адаптированный ребенок – это ребенок, приспособленный к полноценному развитию своего личностного, физического, интеллектуального и других потенциалов в данной ему новой педагогической среде.

Рукопожатие Новая парадигма образования Смена смысловых ориентиров: Ориентация школьного образования на развитие личности как индивидуальности, самостоятельной в проектировании жизненных и профессиональных задач, в порождении личностных смыслов, а не личность, способную мыслить и действовать лишь по шаблону «как учили и выучили». Из школы должна выходить просвещённая личность, для которой понятия «совесть», «честь», «порядочность» — стержневые личностные образования, а не просто характеристики героев литературных произведений.

Толерантность От лат. tolerantia – терпение. Отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию. Гибкость Способность с уважением относиться к мнению и ценностям других людей Устойчивость Способность реализовать свои личные цели и отстоять свою позицию Толерантность

Факторы: Потеря Образ ребенка Позиция двух семей Факторы: Потеря Образ ребенка Позиция двух семей Составить синквейн на тему: «Моя семья» и «Приемная семья» СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ТРИ ГЛАГОЛА СУЖДЕНИЕ (четыре слова)

Методика развития воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья на уроках и во внеурочной деятельности (практическая часть). Некоторые виды работ из разных материалов, доступные для выполнения детьми. 1. Мозаика из зёрен кукурузы, яичной скорлупы, каменной крошки. Выполнение мозаичных работ предусматривается программой по конструированию в начальных классах. Поэтому дети уже имеют навыки работы с мозаикой. Вместе с тем, необычность и новизна предлагаемых материалов для мозаики активизируют воображение учащихся, направляя их на поиски способов решения замысла. Задача заключается в том, чтобы ознакомить учащихся с различными приёмами использования этих материалов. 2. Работа с фольгой. Изготовление чеканок на заданную тему с предварительным выполнением индивидуальных эскизов, различных персонажей по представлению. 3. Работа с ракушками. Выполнение аппликаций и объёмных поделок из ракушек различной формы и величины.

Конфликт – отсутствие согласия между двумя и более сторонами. Конфликт – столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденцией, отдельно взятого эпизода в сознании, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с отрицательными эмоциональными переживаниями.(Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Ярошевского. –М., 1986) КОНФЛИКТЫ: -конфликты деятельности, возникающие по поводу успеваемости ученика, выполнение им внеучебных заданиях; -конфликты поведения(поступков), возникающие по поводу нарушения учеником правил поведения в школе и вне; -конфликты отношений, возникающие в сфере эмоционально-личностных отношений учащихся и учителей

Приказом Министерства образования и науки Республики Тыва и ГБУ «Института оценки качества образования» с 21 по 25 октября 2013 года в первых классах начальной школы проведена стартовая диагностика готовности учащихся к обучению в школе. Мониторинг проведен на основании методической рекомендации по изучению готовности первоклассников к обучению в школе Российской Академии Образования Института содержания и методов обучения, Центра оценки качества образования г. Москвы.

Что такое стресс? Стресс — это состояние психического напряжения, которое возникает у человека в процессе его деятельности, в основном, в экстремально-сложных условиях «Негативные чувства и представления, которые возникают у людей, когда им кажется, что они не в состоянии справиться с требованиями ситуации» Факторы стресса 1группа – нам неподвластны 2группа – мы можем оказать влияние Положительные мысли создают благоприятные ситуации в нашей жизни , а негативные - болезни и страдания.

Внутренние по отношению к школьнику: Недостатки биологического развития (дефекты органов чувств, соматическая ослабленность, особенности ВНД и др.). Недостатки психического развития (познавательная, эмоционально-волевая сфера) Недостатки воспитанности (безответственность, слабая воля, отсутствие трудолюбия, неумение выстраивать взаимоотношения с одноклассниками). Внешние по отношению к школьнику: 1) Недостатки образования личности (пробелы в знаниях, навыках учебного труда). 2) Школьные факторы (нарушение принципов и правил дидактики, жесткая унифицированная система обучения, натаскивание, ориентация на зубрежку, непосильность учебных требований, перегрузка учебными заданиями, негативное стимулирование поведения и пр.) 3. Детско-родительские отношения Причины неуспеваемости Этапы работы с учащимися, их родителями и педагогическим коллективом школы: 1.Диагностический этап. 2. Аналитический этап. 3. Прогностический этап. 4. Информационный этап. 6. Обучающий этап. 7. Консультационный этап. 8 Коррекционно-развивающий этап. Технология профилактики школьной неуспеваемости в начальной школе

Основные понятия педагогической этики рассматривались Античными философами ( Демокрит, Платон, Аристотель) Основоположниками теории педагогики (Я. А. Коменский, Г. Песталоции) В годы советской власти этические нормы декларировались от имени государства. Современная модель образования направлена на повышение статуса педагога. 2010 - ГОД УЧИТЕЛЯ. Над повышением статуса педагога должен работать не только президент и государство, но и каждый из нас. В настоящее время стали жизненно необходимыми выработка и принятие всеми членами педагогического коллектива свода этических норм, работающих на достижение целей, стоящих перед образовательным учреждением.