Презентации по Психологии

Открытое общение – то такое общение, при котором человек может и хочет четко, ясно и полно выразить свою точку зрения или отношение к чему-либо, кому-либо и готов понять и учесть точку зрения и позицию других людей (собеседников). Закрытое общение - это общение, которое возникает при нежелании или неумении ясно выразить и донести до сознания собеседника свою позицию, отношение, мысль или информацию.

Актуальность проекта: Возраст-это понятие, волнующее любого человека, а в особенности женщин. Чаще всего внешний вид человека соответствует  прожитым годам. Но иногда встречается несоответствие. Так же отмечено, что настроение и самочувствие влияет на внешний вид человека и наоборот. С помощью исследовательской работы мы доказали, что биологический возраст можно скорректировать не прибегая к операциям. Полученные результаты превзошли наши ожидания и по просьбам женщин мы решили продолжить работу по данному проекту. Ожидаемые результаты: В процессе коррекционных мероприятий улучшится самочувствие, настроение и, как, следствие, снизится биологический возраст женщин, и у них появится больше сил и возможностей посвятить свободное время детям. Программа проекта: 1. Подготовительный - Учебно-исследовательская работа: «Можно ли скорректировать биологический возраст женщины?» (Приложение 1) 2. Практический - Реализация программы (Приложение 2) 3. Обобщающий Анализ и обобщение результатов Выработка рекомендаций мамам- родителям (Приложение 8) Среда, необходимая для реализации проекта: Классный кабинет, комната психологической разгрузки (Приложение 3 – фотоматериалы) Учебные материалы В качестве ознакомительных и подтверждающих эффективность данного проекта материалов использовалась презентация к научно-исследовательской работ: «Можно ли скорректировать биологический возраст женщин?» (Приложение 10) Практические материалы: видео релаксация - цветотерапия (Приложение 9) Методические рекомендации для женщин: 1. Рекомендации и описание аутотренинга дома (Приложение 4) 2. Рекомендации по режиму питания (Приложение 5)

Проблема: Мы - правши, а наш одноклассник Шуваев Кирилл – левша. Чем мы отличаемся? И кому повезло больше? Цель работы: Изучить особенности левшей.

Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития. Факторы, обусловливающие девиантное поведение несовершеннолетних:

Одной из причин неуспеваемости детей младшего школьного возраста является недостаточная способность управлять своими психическими процессами, в том числе и вниманием. Неосведомленность большинства родителей по данной проблеме влечет за собой необходимость психологического консультирования со стороны специалиста, так как: во-первых, дети в силу возрастных особенностей не всегда способны контролировать свои психические процессы; во-вторых, положительный психотерапевтический эффект должен быть достигнут достаточно быстро, чтобы существующая проблема не отражалась на психическом развитии ребенка в целом; в-третьих, ответственными за коррекцию существующих у ребенка проблем является его взрослое окружение, и, прежде всего, родители. В этом и заключается актуальность психологического консультирования родителей по развитию внимания у детей младшего школьного возраста. Цель: обоснование использования психологического консультирования родителей как эффективного средства развития произвольного внимания младших школьников.

Цели занятия: формирование у учащихся умения анализировать профессии по совокупности критериев (предмет труда, цель труда, условия труда, средства труда и т.д.); формирование портрета будущей профессии Критерий 1. Род занятий Наёмная работа Свободная профессия Предпринимательская деятельность, бизнес

ЗООПАРК ДИРЕКТОР ПЕДАГОГИ РОДИТЕЛИ ДЕТИ СЕМЬЯ

Что значит правильно выбрать профессию? ПРАВИЛЬНЫЙ ПРОФПЛАН

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей Задачи Познакомить детей с чувством радости Научить детей понимать своё эмоциональное состояние, эмоциональное состояние другого человека Развивать эмоциональную устойчивость Воспитывать умение вести себя в коллективе

Дошкольники Первоклассники беспечность беззаботность погруженность в игру наивность соблюдение режима дня, подчинение нормам и правилам школьной жизни Любимая игрушка = Чувство защищенности «Без знания ребенка – его умственного развития, мышления, интересов, увлечений, способностей, задатков – нет воспитания» В.А. Сухомлинский

Чем лучше готов ребенок к школе, тем легче, спокойнее и безболезненнее будет протекать процесс приспособления к школе. Физическая готовность Психологическая готовность Педагогическая готовность Готовность к школьному обучению

Николаева Ирина Васильевна МКОУ «Дзержинская специальная коррекционная школа» Должность: учитель Образование: высшее Горьковский государственный педагогический институт иностранных языков, 1978 г. Специальность: учитель немецкого и английского языков. Переподготовка: Горьковский государственный педагогический институт по специальности «Практическая психология» (народное образование)1989г. Специальность: практический психолог образования. Стаж работы: педагогический стаж 35 лет по специальности учитель 17 лет стаж в данном учреждении 17 лет Грамоты: Почетная грамота УО администрации г.Дзержинска, 2004 г. Почетная грамота министерства образования Нижегородской области, 2010г. Профессиональное кредо: Не заставить, а увлечь, не сломать, а показать дорогу, по которой интересно и легче идти вместе. Сайт: Тема презентации Театрализованная игра как средство формирования социально-эмоционального опыта учащихся с ограниченными возможностями здоровья на занятиях коррекционного курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»

1. Тебе нравится в школе или не очень? А - не очень Б - нравится В - не нравится 2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома? А - чаще хочется остаться дома Б - бывает по-разному В - иду с радостью

В течение последних трех десятилетий проблема сохранения психического здоровья педагога в образовательном учреждении стала особенно острой. Повышаются требования со стороны общества к личности педагога, его роли в образовательном процессе. Такая ситуация потенциально содержит в себе увеличение нервно-психического напряжения человека, что приводит к возникновению невротических расстройств, психосоматических заболеваний.

ЦЕЛЬ ДИАГНОСТИКИ: Диагностическая деятельность, осуществляемая школьным психологом, направлена на выявление наиболее важных особенностей деятельности, поведения и психического состояния школьника, которые должны быть учтены в процессе сопровождения. В ходе диагностического минимума выявляются особенности развития всех школьников обследуемой параллели. В процессе углубленных обследований, в ходе которых уточняется происхождение различных психолого-педагогических трудностей школьника, могут анализироваться другие параметры статуса школьника. На основе результатов диагностики строится коррекционно-развивающая работа. ЗАДАЧИ: Определение актуального уровня развития. Определение сильных сторон личности, её резервных возможностей, на которые можно опираться в ходе коррекционной работы. Раннее выявление профессиональных интересов. Осуществление мониторинга личностного развития обучающихся, с помощью наблюдений, психодиагностики, тестирования. Информирование администрации, учителей по результатам психологического мониторинга. Участие в поурочной диагностике. Выработка рекомендаций по результатам диагностики педагогам, родителям и обучающимся. По результатам диагностики выработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ.

Основные понятия Возраст- период времени от момента рождения до настоящего или другого определенного момента времени. Основные понятия Подростковый возраст – возраст от 11 до 15 лет, переходный период от детства к взрослой жизни (юности).

Это трудный период полового созревания и психологического взросления. Переход от детства к взрослости Своеобразие кризису подросткового возраста придает тот факт, что на этот период приходится начало бурного роста и формирования организма в процессе полового созревания

Сплетня - это информация, к которой добавляется эмоциональная окраска, искажающая ее. Россия - страна сплетников, и ее обитатели делают все, чтобы помешать профессиональному, творческому и прочему росту своего соплеменника (по статистике меньше всего сплетничают англичане). Вот и завидуем мы друг другу, и сплетничаем. А зря, ведь от злобы, что нацелена в людей, как правило, страдает сам злодей. Там, где люди не слишком загружены работой, зарождаются «враги» рабочего процесса — сплетни.

Из истории детей убивали в ритуальных целях: считалось, что убитый ребенок может помочь бесплодным женщинам справиться с болезнями, обеспечить здоровье и молодость; их хоронили под фундаментом здания, чтобы сделать его прочнее; детей продавали и покупали. ЧТО ТАКОЕ СЕМЬЯ? Семья – группа живущих вместе родственников; объединение людей, сплочённых общими интересами. (Толковый словарь С.И. Ожегова)

Обведи: Найди и допиши: Раскрась: Напиши:

Ход «классного часа». Ознакомление с понятием «Сплочённый класс». Анализ предыдущего года обучения. Знакомство с уровнями развития коллектива. Диагностика «Социометрия». Анкетирование «Какой наш класс». Тренинг по развитию дружеских отношений друг с другом. Подведение итогов. «СПЛОЧЁННЫЙ КЛАСС» – ОРГАНИЗОВАННАЯ ГРУППА ЛЮДЕЙ, ИМЕЮЩАЯ ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ, ХОРОШИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ЕДИНОДУШНО РЕШАЮЩАЯ ЛЮБЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ.

Сказка «Маленькая Горбунья и Мерцающая звездочка» К людям, даже если они отличаются от нас, нужно относится с уважением, понимать их горе, сочувствовать в беде.

Краткая справка Джекоб (Якоб) Леви Морено (18 мая 1889 — 14 мая 1974) — психиатр, психолог и социолог. Основатель триединой системы: психодрамы, социометрии и групповой психотерапии.  В 1957г. – выпуск журнала «Социометрия». Издается книга «Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе». В 1959 году Морено приезжает в СССР, где посещает Институт психологии и Академию Медицинских наук в Москве, и Институт имени Бехтерева и Институт имени Павлова в Ленинграде. С 1960г. в СССР социометрические исследования становятся известны психологам и социологам. Открываются ведущие отечественные школы в Минске (Я.Л. Коломинский), в Ленинграде (И.П. Волков), в Эстонии (Ю.Орн). В основном исследователи применяли вариации классической социометрической анкеты. «Классическая социометрия» Термин «социометрия» означает измерение межличностных отношений в группе. Основоположником социометрии считается известный американский психиатр и соц.психолог Дж. Морено. Еще в 30-е годы он создал социометрию как удобную в практике методику для изучения эмоциональных связей в группе. Методика включает в себя: изучение измерение метод описательного анализа межличностных отношений в малых группах Этапы исследования: Опрос Анализ данных Заполнение социометрической матрицы Построение социограммы

Самооценка как один из компонентов Я-концепции. Я - концепция это описание черт своей личности и вся совокупность их оценочных характеристик и связанных с ними переживаний, она способствует достижению внутренней согласованности личности, определяет интерпретацию опыта и является источником ожиданий. Образ-Я это представление о себе и отношение к себе: довольства и недовольства. Поведенческий компонент- это те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой. Самооценка - это нравственная оценка своих собственных поступков, моральных качеств, убеждений, мотивов. Виды самооценки: Актуальная (оценка себя в настоящем). Ретроспективная (оценка себя в прошлом). Прогностическая (оценка себя в будущем). Адекватная (достаточно объективная оценка собственных способностей, свойств и качеств). Неадекватная (представление личности о себе далеко от реального). Заниженная - ведет к неуверенности в себе, робости, невозможности реализовывать свои задатки и способности. Завышенная - у человека возникает идеализированное представление о своей личности, своей ценности для окружающих.