Презентации по Психологии

Цель: Повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов предшествующего развития и обучения, индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи, направленная подготовка к восприятию нового учебного материала. Задачи: Диагностировать и проводить коррекцию познавательных процессов и межличностных отношений учащихся с ограниченными возможностями, определять уровень ближайшего развития ребёнка. Повышение актуального уровня развития учащихся и коррекция индивидуальных отклонений в развитии на основе учёта деятельности, готовности к усвоению нового учебного материала. Предполагаемые результаты: развитие познавательной активности, положительная динамика в учебной деятельности, формирование навыков общения, правильного поведения.   Диагностическое направление Диагностика Индивидуальная, групповая. Динамическая ( повторная с помощью которой прослеживается динамика) Итоговая ( оценивается состояние ребенка по окончании курса коррекционной работы. Первичная (полная углубленная диагностика вновь прибывших учеников) На основе психодиагностики планируется дальнейшая деятельность по коррекции различных отклонений. По запросу учителей, воспитателей, родителей.

Мотивация (от лат. movere) — побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. Мотивация начальной школы С октября по ноябрь проводилась диагностика учебной мотивации, в начальной школе получились следующие результаты:

Мир, вероятно, спасти уже не удастся, но отдельного человека всегда можно. Иосиф Бродский Суицид –осознанный акт устранения из жизни под воздействием острых психотравмирующих ситуаций, при котором собственная жизнь теряет для человека смысл. Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности – мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения. Суицидент – человек, совершивший попытку суицида, либо демонстрирующий суицидальные наклонности.

проблема: Ухудшение физического и психического состояния здоровья младших школьников в условиях возрастающей нагрузки. Здоровье – это не все, но все без здоровья – ничто. Сократ миссия: Использование в работе технологий, способствующих сохранению и укреплению здоровья.

Для того, чтобы никто не ошибался в выборе профессии, которая больше всего подходит к его природному дарованию, государю следовало бы выделить уполномоченных людей великого ума и знания, которые открыли бы у каждого его дарование. Хуан Уарте, испанский ученый (1575 г.) Когда юный Моцарт в семилетнем возрасте давал концерты во Франкфурте-на-Майне, к нему подошел мальчик лет четырнадцати. - Как замечательно ты играешь! Мне никогда так не научиться. - Отчего же? Ты ведь совсем большой. Попробуй, а если не получится, начни писать ноты. - Да я пишу… Стихи … - Это ведь тоже интересно. Писать хорошие стихи, вероятно, еще труднее, чем сочинять музыку. - Отчего же, совсем легко. Ты попробуй … Собеседником Моцарта был Гёте…

Консультирование родителей Консультирование педагогов индивидуальное групповое Медико – психолого -логопедическая служба Научно-методическая работа Диспетчерская работа Начальные и средние классы Старшие классы Диагностический минимум Диагностический минимум самооценка коррекция Развивающая работа Профориентация диагностика прогноз

Экзамен – это испытание. Любой экзамен является источником стресса. Необходимо выработать конструктивное отношение к экзамену, научиться и научить воспринимать экзамен не как испытание, а как возможность проявить себя, улучшить оценки за год, приобрести экзаменационный опыт, стать более внимательными и организованными. Что создает волнение перед экзаменом? СТРАХ – «А ВДРУГ НЕ СДАМ». НЕДОСТАТОК ПОДГОТОВКИ. ВОЛНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ.

«Запах горящей психологической проводки» Профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций, без соответствующей «разрядки». Цели и задачи программы Цель: развитие эмоциональной устойчивости, профилактика эмоционального выгорания педагогов. Задачи: Снять психическое напряжение у педагогов; Способствовать повышению работоспособности; Обучить педагогов способам выработки эмоциональной устойчивости; Обучить педагогов навыкам саморегуляции. Активизировать стремление педагогов к пониманию, осознанию и использованию внутренних ресурсов для личностного роста и сохранения собственного здоровья.

Уважаемые родители! Данная информация – не попытка обвинить кого-либо из Вас в жестокости и насилии по отношению к собственному ребёнку. Мы понимаем, что воспитание детей очень сложная жизненная задача каждого, кто стал мамой или папой. И именно поэтому, подходя к решению этой важной задачи, каждому из нас, родителей, необходимо в первую очередь, приложить своё терпение, любовь, и, конечно же, уважение к хрупкой жизни ребёнка, которая долгое время находится в наших руках и зависит от нас. Памятка для родителей «Профилактика жестокого обращения с детьми» Научными исследованиями установлено, что: насилие в той или иной форме совершается в каждой четвертой российской семье; ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями; для 10% этих детей исходом становится смерть, а для 2 тыс.- самоубийство; более 50 тыс. детей в течение года уходят из дома, спасаясь от собственных родителей, а 25 тыс. несовершеннолетних находятся в розыске.

Тема «Развиваем внимание» Цель: Развитие внимания и памяти; развитие мелкой моторики; Развитие самоконтроля; создание благоприятного психологического микроклимата в группе; создание условий для развития положительной «Я- концепции»; тренировка работы в группе; воспитывать желание активно работать на занятии. Ленивые восьмёрки 8 8

Лидер - человек, имеющий высокий авторитет среди коллег, друзей, товарищей и других в силу своих личностных, духовных, организационных, профессиональных и иных качеств, выделяющих его среди остальных людей. Нельзя научиться, нельзя выучиться, нельзя приобрести, надо родиться и развиться. Л и д е р ? ? ? Виды лидерства

Анализ диагностики эмоциональной сферы «Вероятно, существует позитивный способ переживать любые чувства. Я думаю, что эмоции служат определенной цели, и являются жизнеутверждающими. Возможно, даже не они сами, а то, как мы с ними справляемся, является жизнеутверждающим или разрушительным началом». Рэчел Наоми Ремен Объект агрессии Еда в одиночестве

Последнее время среди подростков очень популярны такие напитки, как пиво и слабоалкогольные коктейли типа «Ягуара», «Отвертки», «Джин-тоника» и т.д. Они недорого стоят, легко пьются и на первый взгляд не приносят большого вреда. Доля правды, уж если выпивать, так лучше коктейль, чем водку. Но помимо небольшого количества спирта, который до 18 лет абсолютно противопоказан, в них в любом случае есть масса химикатов, которые жутко бьют по желудку и печени. И неблагоприятно влияют на состояние кожи. В общем –то мы все об этом знаем, но тем не менее периодически выпиваем. Почему? Слегка выпив, легче найти общий язык со сверстниками. И это правда. Как правда то, что этот легкий способ справиться со своими проблемами со временим начинаешь подсаживаться. И тогда получается, что без допинга ты уже практически не можешь нормально общаться и получать радость от жизни. Так происходит первый шаг к алкогольной зависимости – другими словами к такому состоянию, когда у тебя уже нет проблем, но и самого себя как полноценного человека тоже больше нет.

ОДИНОЧЕСТВО - ОДНА ИЗ ПРИЧИН ЖИЗНЕННЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ « Из трудностей в одиночку не выйти» Народная мудрость Неожиданно вы имеете возможность получить огромное наследство, но за него надо заплатить и платой будет одиночество. Вы будете жить в большом доме, к вашим услугам счета в банках, автомобили, вас окружают огромное количество слуг, но разговаривать с вами они не имеют права. Что выберете вы? Что вы предпочтёте?

Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё, чтобы он вырос и дал обильный плод. В. А. Сухомлинский

Девочки манерничают, мальчишки кривляются, и те и другие словно бы дружно забывают привычно-правильные нормы поведения. Почистить зубы, убрать постель или протереть туфельки - привычные бытовые ритуалы вдруг так надоедают, что дети начинают их упорно игнорировать. Какие изменения произошли с Вашим ребенком? 1. На смену детской импульсивности и непосредственности приходит оценивание своих поступков и осознание того, как его поведение будет оценено окружающими. 2. Ребенок уже умеет сознательно управлять своими эмоциями, хотя они по-прежнему переполняют его.

«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» Негативные проявления Возникают конфликты между детьми Повышается школьная тревожность Стремление быть взрослым Снижается успеваемость Снижается интерес к учебе Отстраняется от родителей

Изменения в социальных стереотипах и реконструкция жизни в современной России привели к повышению психофизиологических нагрузок на детей и подростков. Растет число психосоматических, психических расстройств, различных проявлений социальной дезадаптации. Обучение, воспитание и развитие детей с отклонениями в психофизиологическом развитии и поведении — сложная социально-педагогическая проблема. Изучением психофизиологических процессов в развитии не только детей, но и взрослых занимается ряд наук.

Дискуссия - это диалогичность общения взрослого и ребенка Диалогическое общение предполагает : единство и общность, равноправие и доверительность отношений участников, эмоциональную и личностную их открытость друг другу, реальное согласие и сотрудничество взрослого и ребенка, оптимальные условия образовательного процесса и высший уровень развития педагогического общения. Характерные особенности диалогического стиля: учёт мнения ребенка, его знаний и опыта в процессе взаимодействия, предпочтение эмоциональности воздействия безукоризненности формулировок и последовательности аргументации, легкость вступления в дискуссию с ребенком, готовность принять мнение ребенка, способность предвидеть наличие таких мнений и оценок.

Адаптация к школе – перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению. Благополучное сочетание социальных внешних условий ведет к адаптированности, неблагополучное к дезадаптации. Возрастные особенности первоклассников Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет. Для кризиса 7 лет характерны: манерничанье, капризы, паясничание. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение. Свое новое положение ребенок не всегда осознает, но обязательно переживает его: он гордиться тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение. Формируется самооценка личности. Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам. Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни. Период адаптации к требованиям школы, у одних он длиться 1 месяц, у других 1 четверть, у 3-их растягивается на целый учебный год.

Работа социально-психологической службы Психологи Народная Наталья Юрьевна Воропаева Наталья Николаевна Социальные педагоги Маслова Людмила Владимировна Горбачева Елена Валерьевна Цель деятельности службы -психологическое сопровождение личности -социальная адаптация каждого ребенка и подростка в процессе обучения -индивидуализация и гуманизация педагогического процесса. Основные  виды деятельности: Психологическое просвещение Психологическая профилактика Психологическая консультация Психологическая диагностика Психологическая коррекция Преподавание учебного курса технология ТПК, ТПУ Проведение профессиональной ориентации ПРОФОРИЕНТАЦИЯ как одно из направлений работы СПС На протяжении всей жизни каждый человек сталкивается с необходимостью выбора пути развития, и от того, насколько успешным и осознанным он окажется, будет зависеть вся дальнейшая жизнь.

Предмет труда Условия труда Труд в условиях обычного микроклимата Труд в необычных условиях: под водой, под Труд с повышенной моральной ответственностью за здоровье, жизнь людей, за большие Труд с пребыванием на открытом воздухе с резкими перепадами температуры, влажности землей, в горячих цехах и т.д. общественные, материальные ценности.

Инклюзивное образование (включающее образование, совместное обучение) - это также процесс обучения детей с особыми потребностями в обычных общеобразовательных школах вместе со сверстниками. Но инклюзивное образование - более широкий процесс интеграции, подразумевающий одинаковую доступность образования для всех детей и развитие общего образования в плане приспособления к различным нуждам всех детей. Это реформирование школ, перепланировка учебных помещений так, чтобы они отвечали нуждам и потребностям всех без исключения детей. То есть, процесс обучения подстраивается под нужды и потребности развития ребенка. Плюсы: Создание в общеобразовательном учреждении специальных условий обучения для детей с особыми образовательными потребностями. Создание гибкой адаптивной образовательной среды, которая может соответствовать образовательным потребностям всех детей-учащихся данного образовательного учреждения. Обучение в условиях общих классов массовой школы, с предоставлением ученику необходимой психолого-педагогической поддержки профильными специалистами. Подготовка ученического, педагогического и родительского коллективов к принятию детей с ОВЗ и создание таких условий обучения, которые являлись бы комфортными для всех детей и детей с нарушениями слуха в частности и способствовали бы достижению максимального уровня развития, а также социальной реабилитации ребенка и его интеграции в общество. Формирование в сообществе (класс, группа, школа) навыков толерантности, т.е. терпимости, милосердия, взаимоуважения.