Презентации по Русскому языку

Словарь Учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 31 Лапина Е. С. Ребята! Я приготовил для вас подарок, но не раскрасил. Помогите мне в этом. Вставляйте нужные буквы и картинка постепенно раскрасится. Старт

Закрепить навыки правописания сочетаний букв, воспроизводящихся на письме всегда в одном и том же виде. Закрепить навыки правописания гласных после шипящих. Цель: После шипящих ж, ш, щ Пишутся И, у, а Не пишутся Ы, ю, я Исключения брошюра, жюри, парашют В сочетаниях НЧ, НЩ, ЧН, ЧК, РЩ никогда не пишется ь. Таблица

Карабасик У нас дома жили овчарка Борька и кот Жорик. Ещё мы подкармливали во дворе бездомную кошку Мотьку. Мотька привыкла к нам и сама приходила, когда была голодна. Однажды она принесла к нашим дверям троих котят. Мы впустили Мотьку в дом. Она потащила детёнышей на Борькину подстилку. Пёс громко залаял. Кошка выгнула спину и зашипела. Но пёс не унимался, лаял и рвался к Мотьке. Тогда Мотька схватила одного котёнка и выбежала на улицу. Потом вернулась за вторым. А про третьего забыла и больше не появлялась. Мы оставили котёнка себе и назвали его Карабасик. Потому что он первое время часто шипел и принимал грозный вид. Жорик и Борька с ним подружились и даже спят теперь все вместе. (По С. Федину) Подумай Почему Мотька принесла котят? Почему кошке пришлось уйти? Почему Карабасик первое время часто шипел и принимал грозный вид?

СУФФИКСЫ ГЛАГОЛА В неопределенной форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы –ова-, -ева, если в 1 лице единственного числа настоящего и будущего времени глагол оканчивается на –ую,-юю: Советовать—советую Требовать—требую Если же в указанной форме глагол оканчивается на неударяемые –ываю, -иваю, то в неопределенной форме и в прошедшем времени сохраняется тот же суффикс: Докладывать—докладываю Приказывать—приказываю Запишите глаголы в неопределенной форме, обозначьте условия выбора гласных в суффиксах Беседую— Участвую— Рассказываю— Расспрашиваю—

Запиши слова, вставь пропущенные буквы. Нажми кнопку "проверка" и узнай, верно ли записаны слова. ПРОВЕРКА Проверь запись словарных слов ВОРОНА СОРОКА ВОРОБЕЙ

Выделяют 5 типов ошибок: ошибки в содержании изложения, сочинения, высказывания; речевые ошибки; грамматические ошибки; орфографические; пунктуационные. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧЕВЫХ ОШИБОК И ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ Нарушения тех или иных литературных норм квалифицируются как речевые ошибки. ОШИБКИ В СОДЕРЖАНИИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ Несоответствие высказывания теме. Как предупредить эти ошибки? Вначале необходимо сформулировать основную мысль высказывания и доказывать именно эту мысль. Следует продумать круг вопросов, которые следует затронуть, чтобы раскрыть тему. Не следует привлекать материал, не связанный непосредственно с темой.

Морфологическая путаница ПРЕДЛОГИ: ИЗ-ПОД ЗА, НА, В ТЕЧЕНИЕ, ИЗ-ЗА ИЗ-ПОД И, ЕСЛИ, ЗА, НА, НО, КОГДА, В ТЕЧЕНИЕ, ПОТОМУ ЧТО, ИЗ-ЗА СОЮЗЫ: И, ЕСЛИ, НО, КОГДА, ПОТОМУ ЧТО Тема урока: Союз как часть речи. Цели урока: - познакомиться с союзом как частью речи; -уметь находить союз в тексте; -определять роль союза в предложении; -конструировать предложения с союзами и составлять их схемы

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» К.Д. Ушинский Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, что является важным условием умственного воспитания ребенка. На занятиях по развитию речи я использую: подвижные игры; ознакомление с поговорками, пословицами, загадками; чтение рассказов; просмотр презентаций; приемы мнемотехники. Мнемотехника, или мнемоника, в переводе с греческого - «искусство запоминания». Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве дидактического материала мнемотаблицы. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает следующие задачи:

виды глагола несовершенный совершенный Ёжик переходит дорогу (что делает?) несовершенный вид

В глубине острова лежит таинственная страна «Глаголандия» Мы отправляемся в сказочное путешествие Чтобы попасть в эту страну, нужно преодолеть ряд испытаний, выполнив различные задания, показать насколько вы знакомы с глаголом.

Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме «Деепричастие». Цели урока: закрепление сведений о деепричастии, повторение орфограмм и пунктограмм деепричастия, развитие умений различать деепричастные и причастные обороты, совершенствование навыков и умений конструировать предложения с деепричастными оборотами, привитие учащимися культуры поведения в общественных местах.

Что такое перед нами: Две оглобли за ушами, На глазах по колесу, И селедка на носу. (очки) Ж Ш Щ ж ш щ Жук жужжит над абажуром. Чистописание:

Тема: Заглавная буква в словах Цель: создание условий для ознакомления с правилом употребления заглавной буквы в именах собственных и формирования умения отличать имена собственные от имён нарицательных. Задача урока:  формировать знания о правилах написания имён, отчеств, фамилий людей, кличек животных, названий городов, рек, деревень, учить использовать полученные знания на практике; У Петровой Маши живёт чудесный кот Мурлыка.

Дми́трий Никола́евич Ушако́в (12 января 1873 года, Москва — 17 апреля 1942 года, Ташкент) — русский филолог, член-корреспондент АН СССР (1939), редактор и соавтор одного из основных толковых словарей русского языка — «Толкового словаря русского языка». Внук по матери протопресвитера московского Успенского собора Дмитрия Петровича Новского (1799—1879), сын окулиста Николая Васильевича Ушакова (1837—1874). Получив первоначальное домашнее образование в доме деда-священника, девяти лет, в 1882 году, поступает в подготовительный класс Первой московской шестиклассной прогимназии, а в 1889 году — в седьмой класс Пятой московской гимназии (ныне — московская школа № 91). В аттестате зрелости, выданном Ушакову в 1891 году, сказано: «За время обучения в Московской Пятой гимназии поведение его вообще было отличное, исправность в посещении и приготовлении уроков, а также в исполнении письменных работ очень хорошая и любознательность похвальная».

Прежде чем человек полетел в космос, там побывали животные. Первой в космос отправилась собака Лайка. В то время люди ещё очень мало знали о космосе, а космические аппараты ещё не умели возвращать с орбиты. Поэтому Лайка навсегда осталась в космическом пространстве. Первый космонавт Юрий Гагарин На космическом корабле Восток-1 старший лейтенант Юрий Алексеевич Гагарин один раз облетел вокруг Земли

Что такое глагол? Что он обозначает? На какие вопросы отвечает? Что мы еще знаем о глаголах? Что изображено на рисунке? Что может делать соловей? Повторение Измените глаголы петь лететь я пою лечу ты поёшь летишь он поёт летит мы поём летим они поют летят

Обозначаю в каждом предложении Все действия и все движения, Я важен, как в футболе гол. Так кто же я такой? ... ГЛАГОЛ 1 балл ГЛАГОЛ - это… часть слова член предложения часть речи

Содержание Эпиграф Актуальность опыта Ведущая идея опыта Теоретическая база опыта Технология опыта: цель, задачи Результативность опыта Система диагностики Источники Эпиграф Читается трояким образом: первое - читать и не понимать; второе - читать и понимать; третье - читать и понимать даже то, что не написано. Я.Княжнин

Главное – заставить читателя думать, разбудить в нём удивление, самостоятельную мысль и , наконец, потребность в самовыражении. Ольга Ванштейн «Для чего и для кого писать эссе» Эссе - прозаическое произведение Фр. Essai – попытка, проба Лат. Exagio – взвешиваю Небольшой объём Свободная композиция Индивидуальные впечатления и соображения Конкретный повод Субъективность Стиль Образность Афористичность Разговорная интонация Исчерпывающая трактовка

синтаксис аптека дежурная аптека Аптека дежурная. Аптека напротив. …аптека – напротив. Аптека находится напротив моего дома. Аптека напротив дежурная. Способы связи слов в словосочетании

Понятие «игровые педагогические технологии» включает обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В.А. Сухомлинский «…Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни ребёнка... Для него игра - это самое серьёзное дело. В игре перед детьми раскрывается мир, раскрываются творческие способности личности. Без них нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Проблема интерференции родного языка. Языковые системы русского и хакасского языков. Фонетические особенности: - произносительные ( стечение согласных в начале слова, в середине, взрывные согласные (встреча, станок, ряд, чисто и др.). Грамматические особенности: - в категориях рода, числа, падежа существительных; - в употреблении предлогов; - в обозначении мягкости согласных; - в структуре синтаксических единиц (словосоч. и предлож.). Качество устной и письменной речи Нарушения фонетических, речевых, грамматических, синтаксических норм русского литературного языка. 1. 9 класс: «...для других «будильником» природы стало месяц, проведённая ... деревне». 2. «Мероприятия в нашем школе интересно прошли ». 3. «Изображение солнца украсила берестяную ведёрку». 4. «...изображение оленя и цветка в рукоятке боевом топора». 5. 10 класс: «... школьном жизни всё важно». 6. 7класс: «Я … мамой с мыслями делюсь». 7. 5класс: «...пёс встал, потыкнулся носом в колени хозяина».