Презентации по Русскому языку

Запиши словарные слова, вставляя нужные буквы. М_сква, к_р_ндаш, л_пата, п_льто, з_яц, д_ревня, м_дведь, с_бака, с_поги, вет_р. Проверьте словарные слова. Москва, карандаш, лопата, пальто, заяц, деревня, медведь, собака, сапоги, ветер.

«Общение ребенка со взрослым, как показали исследование М.В. Лисиной имеет решающее значение для развития речи, так как только взрослый ставит перед детьми задачу овладения речью. Только в целях общения ребенок принимает эту задачу овладения словом и ее решение с помощью взрослого.» А.Г. Самохвалова Участники проекта: Дети среднего, старшего, подготовительного, дошкольного возраста, педагоги, родители Продолжительность: Долгосрочный (срок 3года) Тип проекта: Информационно - практико-ориентированный

Обогащение внутреннего мира ребёнка. Определение модели поведения. Нахождение выхода из проблемной ситуации(отношение с родителями, сверстниками, старшими или младшими сёстрами и братьями). Коррекция психической и эмоционально-волевой сферы. Развитие речи. Сказка как терапевтическое средство Развивающие и обучающие (позволяет накапливать опыт об окружающих объектах и явлениях,правилах поведения в различных ситуациях : общественных местах и по отношению к людям разного возраста; овладеть письмом и чтением, например, когда в сказке одушевлены буквы и цифры. Народно-художественные (способствуют воспитанию нравственных и эстетических чувств: взаимопомощи,поддержки,сопереживания,сочувствия,ответственности и др. Например: «Репка» – ярко отражается то, что помощь и поддержка других людей позволяет достигнуть цели, которая не по плечам одному человеку. Диагностические (позволяет определить характер ребёнка и его отношение к тому, что его окружает. Например: девочка отдаёт предпочтение сказкам, где главным героем является зайка-трусишка, то можно предположить, что она достаточно застенчивая, спокойная и, возможно, боязливая) Сказка как материал для терапии

Живет в лесу дятел. Спинка у дятла черная, крылья пестрые, шапочка красная. Бежит дятел вверх, клювом по коре стучит. Нашел дятел в лесу корявое дерево и стал туда шишки таскать. Засунет дятел шишку в трещину и семена выбирает. Какими словами можно заменить слово дятел? него он он Замените слово дятел словами у него, он Замените слово дятел словом птица Тема урока: «Понятие о местоимении. Местоимения 1, 2, 3-го лица.»

Актуализация знаний 1.Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания: А для этого надо развить свою волю которая не позволит вам быть мал..душным, бе..принц..пным. Толковый словарь Беспринципный -не основывающийся ни на каких определенных принципах, моральных устоях. Малодушный – проявляющий малодушие, слабовольный.

Предлагаю выделять три группы учащихся: слабых, средних и сильных. Задача не только в том, чтобы подтягивать слабых до необходимого уровня, но и в том, чтобы дать посильную нагрузку для средних и сильных учащихся. На тех или иных этапах урока организуется самостоятельная работа по группам, и учащиеся выполняют задания разной степени трудности. Помогаю в первую очередь слабым учащимся. На последнем этапе учащиеся выступают с отчетом о выполненной самостоятельной работе.

Чистописание. л  лл  л ло  ле  ла  лы  лю  ли Словарная работа. На горе гогочут гуси, под горой огонь горит. Кто? Что делают? Гуси Гогочут

1. Закрепить изученный материал по теме. 2. Отрабатывать умение находить СПП среди других предложений. 3. Вырабатывать навык постановки запятой в СПП. 4. Развивать умение выделять в тексте главное 5.Готовиться к ГИА. Т.И.Уймина Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом. А. С. Пушкин Т.И.Уймина

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

ВЕЛИКИЕ МЫСЛИ ВЕЛИКИХ ЛЮДЕЙ От чтения к нам знания идут и голова становится светилом. (Г.Ф. Александров) Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. (Ф.М. Достоевский) Если бы к моим ногам положили короны всех королевств мира взамен моих книг и моей любви к чтению, я отверг бы их все. (Франсуа Фенелон) Тема урока: «Употребление наклонений»

Классификация орфограмм суффиксов причастий, представляющих трудности для написания Правописание суффиксов причастий, зависящих от спряжения глаголов, от которых они образованы. Правописание перед суффиксами причастий прошедшего времени гласной, которая зависит от суффикса неопределенной формы глагола. Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Выбор суффиксов причастий УЩ .ЮЩ.АЩ.ЯЩ .ЕМ.ИМ зависит от спряжения глагола Запомните: спряжение глаголов с безударным личным окончанием определяем по неопределенной форме глагола.

А Л . ДОНЬ О Л . ПАТА

Пророк Наум «Придёт Наум-наставит на ум» Поговорки о святом Науме Придёт Наум – наведёт на ум. Пророк Наум наставит на ум. Батюшка Наум, наведи меня на ум.

Девиз урока: Лучший способ изучить что- либо - это открыть самому. Запишите однокоренные слова группами, выделите в них корень. Бег, бегать, беговая; Кормушка, кормить, кормовой; Озеленить, зелёный, зелень; Загадочный, загадывать, загадка.

1-ый конкурс «Разминка» 1. Что посеешь, … . 2. Без труда… . 3. Слово не воробей – … . 4. Волков бояться – … . 5. С кем поведешься – … . 6. Как аукнется – … . 7. За двумя зайцами погонишься – … . 8. Тяжело в учении – … . 9. Любишь кататься - … . 10. Учение – свет, … .

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО деепричастие имя существительное наречие Обособленные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами

Знания подобны мёду: собираются по капле Интеллектуальная разминка А). Что лишнее? 1. У земли 2. Возле сада 3. Пушистый снег 4. Перед домом

Р*БОТАТЬ, Ш*Л, М*РО*, ПОД, Л*МОННЫЙ, ЗА*Ц, Х* Р*ШИЙ,

Старый учёный-языковед служил в морфологическом саду. Он выращивал не фрукты, не ягоды, а звуки, морфемы, части речи и члены предложения и вывел уже несколько новых сортов. - Может быть, к стволу глагола привить почку прилагательного? – размышлял как-то учёный-садовник. – Только будет ли толк, они так далеки друг от друга? Но сказано - сделано. Через несколько лет выросли диковинные плоды: не глаголы, не прилагательные, а особые слова, у которых были признаки «папы» – глагола и «мамы» – прилагательного. Глагол+прилагательное = ?

В дивный замок «Местоименье» попадёшь ты без сомненья, коль тернистый путь пройдёшь и друзей не подведёшь. Сказка Януша Корчака Я вам расскажу об одном малюсеньком слове, таком умном, что просто не верится. Это такое малюсенькое словцо. Постучали в дверь, ты спрашиваешь: «Кто?» А не будь этой малышки кто, должен был бы спросить: « Это Петя? Это тётя? Это мама? Это почтальон? " А тот всё отвечал бы: «Нет, нет, нет. " И ты мог бы 3 часа подряд спрашивать и не угадал бы. Стал бы мокрый, как мышь, не ел, не пил разозлился, всё спрашивал бы. А так: «Кто там?» И в этом коротком Кто? сидят все имена, всех на свете людей – это МЕСТОИМЕНИЕ. Зачем нужны местоимения в речи?

Что без меня предметы? Лишь названья. Но я приду – всё в действия придёт: Летит ракета, люди строят зданья, И рожь в полях растёт. ? Глагол Значимая часть речи, которая отвечает на вопросы: Что делает? Что делал? И обозначает действие предмета

Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться. Цель: создать условия для проявления и совершенствования профессиональных компетенций при использовании технологии проектного обучения в образовательном процессе.