Презентации по Русскому языку

РЫЛОВ Аркадий Александрович (1870-1939) «В голубом просторе» «Зеленый шум» Аркадий Александрович Рылов (1870-1939 г.) – талантливый пейзажист. Всем известны его прославленные картины «Зелёный шум» и «В голубом просторе», воспевающие красоту земли. Природа в этих картинах предстаёт как чудесный, наполненный неразгаданными тайнами мир. Его полотна дышат свежестью и первозданной чистотой. Рылова прозвали «чародеем тайн сине-зелёного тона». В этих пейзажах живописец создал образы вечно торжествующей жизни: весеннего шумного празднества берёз и свободного полёта в незримом голубом небесном пространстве прекрасных птиц – белых лебедей.

обе-зья-на Сопоставление мягкого знака – показателя мягкости согласных и разделительного мягкого знака

Цитата: В одном мгновенье видеть вечность, огромный мир в зерне песка. /Ульям Блейк/. Песок – по мнению психотерапевтов – вещество, способное вызвать у человека самые богатые ассоциации. Тема: Игры с песком, как метод речевой коррекции детей с ОНР. Инновационная педагогическая технология «Коррекционные развивающие игры с песком» Цель метода «Песочной игротерапии»: Обеспечить качественную коррекцию речи и эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями речи. Задачи: Развитие зрительно-моторной координации; Расширение и активизация словаря; Развитие слухового внимания и слуховой памяти; Развитие диалогической, связной речи.

Создание художественного образа сказочной птицы, показав его в творчестве художников книжной графики, мультипликации. Познакомить с русской народной сказкой Проверить знания на усвоение нового материала через викторину. Создание образа жар-птицы красками на бумаге. Занятие «Жар-Птица» Цель: Задачи: «Жар – Птица» …Не послушался стрелец своего коня, поднял перо жар-птицы, привез и подносит царю в дар…

Цели урока Образовательная: узнать историю появления письма ; научиться правильно писать письмо, заполнять конверт; Развивающая: развивать умение аналитически думать, рассуждать, делать выводы, обогащать словарный запас учащихся Воспитательная: формировать чувство ответственности и коллективизма, учить добиваться результатов в работе, быть тактичным, корректным

Памятка 1. Внимательно прочитай текст. После этого будь готов ответить на вопросы. 2. Напиши заголовок. Подумай, о чем он. 3. Составь план. 4. Расскажи по плану сам. Послушай товарищей. 5. Напиши изложение. 6. Проверь, ясно ли передал мысль, нет ли неоправданных повторов одного и того же слова. Все ли слова употреблены удачно. 7. Не забудь про грамотность. Проверь знаки препинания. Прочитай текст. Представь образную картину. Кормушка Галя и Саша жили в сторожке. Зимой дети подвесили к ёлке кормушку и насыпали корм. Однажды около кормушки появилась белочка. Она осторожно прыгнула на кормушку. Малышка стала есть семечки. Ребята сделали для белочки столик. Они угощали её ягодами, сухими грибочками. Иногда дети зарывали корм в снег. У белки хорошее чутьё. Она лапками разгребала рыхлый снег и брала съестное. Всю зиму прибегала белочка к кормушке.

Рассказываем стихи руками Сорока - белобока Сорока – сорока

Как правильно перенести слово со строки на строку? Слово необходимо разбить по слогам. Нельзя оставлять на предыдущей строке или переносить на следующую строку одну букву слова ( гласную) или одни согласные без гласной. Круглый, стрела, жидкость Неправильно: к-руглый,ст-рела, жидко-сть Правильно: круг-лый, стре-ла, жид-кость

З. Орлова «НОВЫЙ ГОД» Скоро, скоро Новый год!

Ошибка! Попробуй еще раз к … рова Молодец! А О

Летом ходит без дороги Возле сосен и берёз, А зимою спит в берлоге, От мороза пряча нос. Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живёт, А в деревне кур крадёт. Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку. Сама мала, Шубка пышна, В дупле живёт, Орехи грызёт. День и ночь по лесу рыщет, День и ночь добычу ищет. Ходит-бродит он молчком, Уши серые торчком. Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А ниток – ни одной. Ёжик Всё лето еж усиленно питается, чтобы накопить побольше жирка и проспать всю зиму в своём уютном гнезде. Осенью ежи собирают сухие листья, траву и утепляют своё гнездо, а с наступлением заморозков впадают в спячку.

Найдите лишнее Соль, солнце, солёный, солонка, посолить Шипы, шиповник, шипеть Осень, осины, подосиновик, осиный Заполните таблицу Чай из листиков нарезан, Снятых с чайного куста. Человеку чай полезен – Чайник в доме не спроста. Чай люблю, но нету чая, Я за чаем побегу! Я по чаю так скучаю, Жить без чая не могу! , , , ,

23 июня 1969. Карачарово. Дорогой Владимир Яковлевич! Посылаю последнюю страничку “Вертушинки”. Благодарю за доброту, дружеское письмецо.… Радуюсь тому, что ваш славный корабль продолжает свой путь, минуя подводные и надводные рифы. Прошу передать привет друзьям новомировцам. Дружески обнимаю. И. Соколов-Микитов. P.S . Если возможно, пошлите, пожалуйста, в Карачарово седьмую книжку “Нового мира”, когда она появиться на божий свет. SMS – это стандартная служба коротких сообщений, позволяющая обмениваться между пользователями короткими текстовыми сообщениями. Первое короткое текстовое сообщение было передано в 1992 году по каналам передачи сигналов европейской сети GSM . Придумал SMS Нейл Папуорти – инженер фирмы Vodafon . Он же отправил первую в мире SMS -ку. Случилось это под Рождество в 1992 году. В послании так и значилось: “Merri Christmas-92”. Однако после об этой новой технологии забыли. Лишь в 2000 году сотовые компании ввели услугу Short Message Service , то есть SMS.

Содержание урока -презентации Эпиграф; Въезд Чичикова в город N; Улица в городе N; Вопросы к аудитории; Н.В. Гоголь «Заметки к первому тому» Губернский Олимп. Худ. П.М. Боклевский; Все чиновники города; Город N полнится слухами; Чичиков. Худ. П.М. Боклевский; Бал в городе N; Капитан Копейкин и лакей вельможи. С гравюры А.Агина; «…недалеко от обеих столиц»; Бегство Чичикова из города; «…рабы власти без достоинства и тираны без сострадания…»; Гоголем нельзя начитаться! И. Андронников.

17 ноября. Классная работа. Минутка чистописания. С с оро

Выдели основание для классификации Раздели на группы. Луч, дочь, стеречь, меч, ночь, мышь, беречь, лещ, помощь, стриж, испечь, выигрыш, трубач, вещь, течь, помочь, дичь, стричь.

КОНКУРС - РАЗМИНКА «НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ» ХРАБРЫЙ ЧЕЛОВЕК ХРАБРЕЦ БОЛТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК ЛЕНИВЫЙ ЧЕЛОВЕК МУДРЫЙ ЧЕЛОВЕК БОЛТУН ЛЕНТЯЙ МУДРЕЦ БОГАТЫЙ ЧЕЛОВЕК ГРУБЫЙ ЧЕЛОВЕК СИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК ВЕСЁЛЫЙ ЧЕЛОВЕК БОГАЧ ГРУБИЯН СИЛАЧ ВЕСЕЛЬЧАК КОНКУРС «ОТВЕТЬ НА «5» 1. ПРОЧТИ, ЧТО ЗДЕСЬ НАПИСАНО Портфель, случай, статуя, магазин, красивее, звонит, километр. Алфавит, средства, столяр, библиотека, баловать, повторим, шофёр. 2. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ Чудес…ный, мес…ность, гла…кий, но…ки, по…писать, об…явление, тр…пинка, к..ртофель,. Прекрас…ный,трос…ник, сколь…кий, ло..ки, под…езд, сн…жинка, м…рковь, сер…це.

Валентин Петрович Катаев Девочка Женя купила семь баранок. Идет, зевает, ворон считает. Сзади пристала собака и все баранки съела.

Сидят на звонке, сильно звенят и шумят б в г д ж з Но стоит им упасть со звонка, как они теряют свой звонкий голос, оглушаются и только шумят п ф к т ш с Б Г Ж В Д З П К Ш С Ф Т

п Произнесите слово «белка». Сколько частей в слове? Назовите первую и вторую часть слова. Бел ка Слова при произношении делятся на части - слоги УДАРЕНИЕ Один слог в слове произносится с большей силой голоса. Этот слог – ударный. В слове бывает только один ударный слог. /

Ядовитые растения белена аконит (борец) воронец вороний глаз Растения, вырабатывающие и накапливающие ядовитые вещества, способные вызвать отравление человека и животных. Ядовитые вещества могут содержаться во всем растении или в его отдельных частях. Грибы – это растения? Грибы – это плодовые тела низших растений, несущие споры. Основная часть растения – грибница (мицелий) – живет в почве долго, переносит там и засуху, и зиму. Грибы не могут питаться углекислым газом и водой, а берут для своего питания готовые органические соединения.

Словарно-орфографическая работа. Ежеви́ка. Ёж (русск.) Ежеви́чник. Ежеви́чный (к/ч). Ежевика получила такое название по сходству с ежом: побеги этого растения покрыты торчащими в разные стороны колючками и шипами. Орфографическая работа. Запишите слова, объясните написание гласных в слабой позиции: брош..ра, в..стибюль, б..тарея. к..л..кольчик. Определите лексическое значение этих слов (запишите его). Какие из них имеют не одно, а несколько лексических значений?