Презентации по Русскому языку

Угадай слова. Я знаю два удивительных русских слова. Семь одинаковых гласных 7я семь-я Сорок одинаковых гласных 40а сорок-а А я отыскал в русском языке четыре слова более удивительных. В каждом из них: По сто одинаковых согласных, а в одном слове два «л» 100л сто-л 100н сто-н 100г сто-г 100п сто-п По 2 Л подвал

За горами, за лесами, За широкими морями, В чудном домике своём, Живут гномы всемером. Прилагательные, близкие и противоположные по смыслу добрые, заботливые, уважительные Добрый - злой Веселый - грустный Трудолюбивый - ленивый

Закрепить знания о правописании корней –кас-, - кос-; -гар-, -гор-; приставок пре- и при-; гласных И и Ы после приставок; сложных слов. Закрепить умение выполнять словообразовательный разбор. Повысить речевую грамотность. Повторение по теме «Словообразование и орфография» Цели: В корне -кос-, -кас- в безударном положении пишется буква А, а под ударением – О. После приставок на согласные пишется буква Ы, если однокоренные слова начинаются со звука [И]. Если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или неполное действие, то в ней пишется буква И (это приставка ПРИ-). Если приставка близка по значению к слову очень или приставке пере-, то в ней пишется буква Е (это приставка ПРЕ-). Вспомни Выберите только правильные утверждения:

Знай и люби родной язык…. Мы будем помнить каждый миг: Наш лучший друг – родной язык! Невозможно стать культурным Без родной литературы! Конкурс « Сопоставление» конёк-горбунок, чудо-зеркальце, ковёр-самолёт, золотой петушок, сани-самокаты, перо жар-птицы, сапоги-скороходы, Садко с гуслями на дне морском и др. телевизор, радиолокатор, аэросани, космическая ракета, воздушный лайнер, водолаз в скафандре, компас и др.  

Цели урока 1. познакомить с правилами постановки тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении, 2.научить интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой, 3.графически объяснять условия выбора тире. Проверка усвоения темы «Виды сказуемого» Задание: заполните таблицу примерами из текста В. П. Астафьева. Виды сказуемого Проверяется и оценивается работа учителем после уроков. На работу затрачивается не более 15 минут.

Цель: повторить изученное о звуках и буквах. Технологии: взаимного диалога; исследования; продуктивного чтения; оценивания. Из чего состоит наша речь? Из чего состоят предложения?

Цели: развивать орфографическую зоркость; повторить разборы слов и предложений. Технологии: использование ИКТ; проблемного диалога; оценивания. Спишите текст. Разделите его на предложения. Вставьте пропущенные буквы. Объясните эти орфограммы.

Типы сложных предложений Айдырля – это река, правый приток реки Суундук. Название переводится с казахского и обозначает «небритый клок на макушке, коса». Объясняется такое значение характером окружающей местности. Местное население обычно так называет возвышенности с большой кучей камней в виде конуса или одинокие холмы с растительностью наверху. Есть и народные легенды, связанные с именем Айдырля. Одна из них рассказывает о дочери бая, красавице Айдырле. Много женихов сваталось к ней, но все они признавались недостойными. Однажды в эти края прикочевал бай с двумя красивыми и сильными сыновьями. Влюбилась в них девушка. Только борьба могла решить, кому из братьев достанется в жёны Айдырля. Долго продолжался поединок. На пятый день упали оба брата, измученные в борьбе. Не вынесла такого горя Айдырля, бросилась с высокой скаля в быстрые волны и погибла, оставив своё имя реке. Как ты думаешь, где здесь правда, а где вымысел? Могли ли быть такие события?

Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Ножки вместе, Спинки ровно – А к уроку всё готово? Долгожданный дан звонок , Начинается урок. Ножки вместе, Спинки ровно – А к уроку всё готово? О ком идёт речь? Интересная часть речи В русском языке живёт. Кто что делает расскажет: Чертит, пишет, иль поёт, Вышивает, или пашет, Или забивает гол, Варит, жарит, моет, чистит. Всё расскажет нам… Глагол

Второстепенные члены предложения и здоровый образ жизни. Цель урока: закрепление и обобщение знаний о второстепенных членах предложения Задачи урока: образовательные: организовать деятельность учащихся по повторению второстепенных членов предложения; совершенствовать умения отличать главные члены предложения от второстепенных; находить грамматическую основу и определять роль второстепенных членов; развивающие: совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; обогащать словарный запас; развивать речь учащихся; воспитательные: познакомить с секретами здорового питания; помочь осознать назначение спорта, музыки в жизни человека. Словарный диктант «Витаминный» Морковь, свёкла, огурец, помидор, капуста, кабачок, картофель, щавель, чеснок, редис. Овощи насыщают организм человека витаминами, минеральными элементами, углеводами.

Скажите что такое лето? Наверно, песня соловья, Что средь листвы зеленой где-то Поет красиво для меня. А может лето – земляника, Малина, вишня и брусника? А может теплый ветерок? А может бархатный цветок? Скажите, что такое лето? Не нахожу опять ответа! Вспомни, где ты провел лето…

Лето. Весело летом в л_су! Мы идём по густой сочной тр_ве. Кругом цв_ты. На цв_ток села пч_ла. У тр_пы кучка рыхлой з_мли. Это н_ра кр_та. Е Е Е Е Е А О О О Хоро_ наш ле_. Там много сочных тра_. Вот берё_ка. А вот ду_. Красиво звёз_ное небо. Но все дети ждут со_нца. Ш С В З Б Д Л

В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. А.П.Чехов Эссе Эссе – очерк, трактующий литературные, философские, социальные и другие проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме. Выделите на основании словарной статьи основные признаки эссе. Небольшой объем, конкретная тема, личностное осмысление (личное отношение к происходящему), свободная композиция.

КОММУНИКАЦИЯ — Означает сообщение, передача, беседовать, связывать, сообщать, передавать , является первоосновой для любых процессов жизни человека и общества, а также сам этот процесс и его результаты. Это средство, с помощью которого люди конструируют и поддерживают свои отношения. Это непременное условие жизни человека и порядка в обществе ВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ – взаимодействие с помощью слов (активной речи). НЕВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ – общение с помощью других средств (жест, знак, символ, мимика, положение тела, эмоциональные проявления и т.п.) ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Нарушение слуха. Двигательные нарушения, создающие моторные трудности (дизартрия, анартрия, апраксия). Интеллектуальные проблемы, влияющие на способность усвоения вербальных символов. Эмоциональные проблемы и нарушение контакта. Специфические органические проблемы артикуляционных органов. Прогрессирующие заболевания (например, мышечная дистрофия, множественный склероз). Приобретённые заболевания или травмы. Временные ограничения речевых возможностей (например, из-за трахеотомии).

ОГОРОД 1). Участок земли, обычно вблизи дома, для выращивания овощей. 2). Изгородь. Лексическое значение ОГОРОД Общеславянское слово. Исходное значение -«огороженное чем-либо место» ЭТИМОЛОГИЯ

Для умственно отсталых детей характерным является: позднее развитие речи, отдельные слова появляются в 2-3 года, фразовой речью дети начинают овладевать лишь после 4-5 лет. В связи с медленно развивающимися дифференцировочными условными связями в области речеслухового анализатора умственно отсталый ребенок : долго не различает звуки речи, не дифференцирует слова, произносимые окружающими, в связи с чем недостаточно точно и четко воспринимает чужую речь.

Роскошь- 1.Внешнее великолепие. 2 Излишества в комфорте, в удовольствиях. 3.Изобилие, природное богатство. С.И.Ожегов «На доброе слово не надо скупиться: сказать это слово –что дать напиться» Николай Рыленков:

Отправляемся в магазин игрушек. Задание: Выбрать игрушки, в названии которых есть звуки [м], [м’]. Поможем твёрдому звуку [м] сделать покупки.

ю ы у о к е

Путешествие в страну «Разряды имён прилагательных» 1)Станция «Загадки» (устно) Отгадайте народные загадки, укажите разряд прилагательных Круглый, снаружи зелёный, внутри красный, на вкус сладкий. (арбуз, качественные) Доброе, хорошее, светлое, тёплое, на весь мир глядит, на себя не велит. (солнце, качественные) 2)Станция «Красный» (письменно). Приготовьтесь записать четверостишье и самостоятельно определить разряд прилагательного КРАСНЫЙ во всех случаях в данном отрывке?

Пятнадцатое марта. Классная работа. Словарная работа В каком ряду все слова с непроверяемой гласной о? а) …втобус, в…сток, б…гаж; б) в…кзал, яг…да, к…стёр; в) м…роз, …ллея, ур…жай.

Продолжить знакомство учащихся с художественными достоинствами картин ведущих художников России; развитие логического мышления и письменной речи; воспитание чувства прекрасного, внимательного отношения к окружающему миру. Цель урока 1953 Автопортрет Константина Юона. Константин Федорович Юон (1875-1958) 1912 Автопортрет Константина Юона.

ЦЕЛЬ: 1.Общеобразовательная: -формирование определения языковых признаков на основе анализа морфемной модели; - обобщение знаний о морфемах; - обобщение навыков обоснованно выделять морфемы, различать формы одного и того же слова и однокоренные слова; - совершенствование навыка морфемного разбора слова. 2. Развивающие: - помочь учащимся осознать взаимосвязь морфемики и орфографии, сформировать умение устанавливать взаимосвязи языковых явлений, сравнивать, обобщать, сопоставлять; - формирование навыков монологической устной речи научного стиля, логического мышления. 3. Воспитательные: - воспитание культуры поведения 1. Шарады А) Корень мой находится в ЦЕНЕ, В ОЧЕРКЕ найди приставку мне, Суффикс мой в ТЕТРАДКЕ все встречали, Вся же – в дневнике я и в журнале. Б) Корень тот же, что в слове СКАЗКА, суффикс тот же, что в слове ИЗВОЗЧИК, приставка та же, что в слове РАСХОД. В) Корень – из слова ПРИВЕТСТВИЕ, приставка – из слова ОТЛИЧНИК, суффиксы взяты из слов МУЖЕСТВО, ОТКРОВЕННЫЙ, СМЕЛОСТЬ .