Презентации без категории

История возникновения этой техники относится к XII-XIII веку. Что такое декупаж? Слово decoupage происходит от французского «вырезать». Это техника декорирования вещей с помощью вырезанных бумажных мотивов.

Посмотрите, что за чудо Положила мама в блюдо? Тут яйцо, но не простое: Золотое расписное, Словно яркая игрушка! Здесь полоски, завитушки, Много маленьких колечек, Звёзд, кружочков и сердечек. Для чего все эти краски, Словно в старой доброй сказке? Мама всем дала ответы: - Пасха – праздник самый светлый, А яйцо, известно мне, Символ жизни на земле! Цель: Изготовить оригинальное пасхальное яйцо

Логотип акции «Читаем Пушкина вместе», созданный обучающимися 4 класса МОУ СОШ п. Мирный Книжные выставки, посвящённые творчеству А.С. Пушкина ЖИЛ СТАРИК СО СВОЕЮ СТАРУХОЙ… ЖИЛ-БЫЛ ПОП, ТОЛОКОННЫЙ ЛОБ…

Ребята рискуют угодить в беду, играя в подобных местах

Рекомендации по проектированию этапов урока в соответствии с технологической картой.

Правила игры Сейчас на экране появится змея, она ползает и шипит. Покажи как ты научился петь ее песенку и шипеть.

SOS

1. Показать, насколько важна интеграция логопедической работы и воспитательно- образовательного процесса. 2.Определение и коррекция речевых нарушений у школьников. 3.Реализация принципа: « полноценного обучения через максимальное развитие» 4.Повышение успеваемости и качества знаний у школьников, имеющих речевые нарушения. Цели проекта: В ходе реализации проекта логопед и учитель начальных классов проводят полное обследование состояния речи детей, анализируют полученные результаты, затем совместно разрабатывают методы коррекционной работы, проводят индивидуальные занятия с детьми с нарушениями речи и индивидуальные консультации родителей. Характер данной работы – показать эффективность совместной работы логопеда и учителя начальных классов в повышении успеваемости детей с речевыми нарушениями. Краткое описание проекта:

Массажеры и гантельки Все для массажа стопы: фасоль, орешки и дорожка.

АКТУАЛЬНОСТЬ : Стремительное увеличение объема информации; Учащийся сам становится «архитектором и строителем» образовательного процесса; Система УУД, построенная на основе современных информационных технологий, способствует самостоятельному и успешному усвоению новых знаний и компетентностей. Цели и задачи: создание методического инструментария, который бы позволил формировать УУД на уровне предмета химии в 8 классе и соответствовал требованиям ФГОС; реализация уровневой дифференциации; формирование компетентностей; формирование предметных и метапредметных результатов. Таким образом, целенаправленное, планомерное формирование универсальных учебных действий через выполнение разноуровневых заданий, выступает ключевым условием повышения эффективности образовательного процесса в новых социально-исторических условиях развития общества.

ЦЕЛЬ: ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ПРАВИЛАМИ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ, ЛАБОРАТОРНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ И ПРИЁМАМИ ОБРАЩЕНИЯ С НИМ Знает каждый ученик - Баловству здесь путь закрыт! Правила тут соблюдают, Здоровье берегут и сохраняют! ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ

Станция Гигиена Прочтите зашифрованную телеграмму Ключ: а-1, в- 2, г-3, д-4, з- 5, и- 6, л- 7, о-8, р- 9, с-10, т- 11, ч- 12, ь -13, я- 14.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! Троицкий собор

Цель нашей работы: Формирование у детей целостного отношения к собственному здоровью, освоению навыков правильного питания, как составной части здорового образа. Задачи: Помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания. Сформировать знания о том, какие продукты полезные, а какие вредные для здоровья, подвести к пониманию, что не все вкусное полезно. Дать знания о безопасном питании, то есть сформировать осторожное отношение к несвежим и незнакомым продуктам. Закрепить навыки санитарно-гигиенических правил при употреблении пищи. Развивать у детей творческие способности, их интересы, познавательную деятельность. Воспитывать у детей осознанное отношение к своему питанию.

Здравствуй, школа! Страна Знаний

Основные понятия деятельностного подхода Деятельностный подход (ДП) исходит из положения о том, что психологические способности человека есть результат преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю психическую деятельность путем последовательных преобразований. Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Становление ДП в педагогике тесно связанно с появлением и развитием идей этого же подхода в психологии.

Загадка Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. Книга Лесорубы

Воспитание – это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас. Легуве. Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание. Лесгафт. ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ направленные : на закрепление знаний и умений; на систематизацию изученного материала; на развитие умений выполнять такие операции, как анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение; на применение знаний; на проверку знаний и умений; на подготовку к восприятию материала следующего урока. Задания творческого характера.

Потеряли котятки на дороге перчатки И в слезах прибежали домой: Мама, мама, прости, Мы не можем найти Перчатки! Потеряли перчатки? Вот дурные котятки! Я вам нынче не дам пирога. Мяу-мяу, не дам, Мяу-мяу, не дам. Я вам нынче не дам пирога! Побежали котятки, Отыскали перчатки И, смеясь, побежали домой: Мама, мама, не злись, Потому что нашлись, Потому что нашлись Перчатки! Отыскали перчатки? Вот спасибо, котятки! Я за это вам дам пирога. Мур, мур, мур, пирога. Мур, мур, мур, пирога. Я за это вам дам пирога! Английская песенка в переводе С.Я. Маршака Котята потеряли перчатки. Мама сердится. Перчатки нашлись. Мама благодарна котятам. ПЛАН

С праздником весенним, С днем Восьмого марта, С ласковой капелью в этот добрый час Желаю вдохновенья, Любви, тепла, азарта, И счастье непременно Пускай отыщет вас! Пусть сегодня солнце светит ясно, В тени оставив тяжкий груз тревог, И целый мир чудесный и прекрасный Сегодня будет весь у ваших ног!

ГЛАВНАЯ ОСОБЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ, СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА – ОНО ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ТОЛЬКО С ПОМОЩЬЮ ВЗРОСЛЫХ ! Формирование положительного отношения к взрослым Стимулирование интереса к окружающим взрослым Развитие средств общения Создание благоприятного эмоционального фона

Пожарная безопасность «Если бы не было огня». Мне бабуля говорила, Что огонь нам друг и враг. Без него темно бы было, Жили б мы совсем не так. Мы б от холода дрожали, Превратились бы в пингвинов Или мамонтами б стали, Обросли бы шерстью длинной. Телевизора б не знали, Ни поесть и ни попить, В общем, плохо было б жить!