Презентации без категории

Общим недоразвитием речи принято считать такое нарушение, при котором у ребенка с нормальным слухом и сохраненным интеллектом оказываются не сформированными все компоненты языковой системы: -фонетика(особенности звуков речи) -лексика(словарный запас) -грамматика(закономерности словоизменения, а также объединения слов в сочетания и предложения) Помимо речи, у детей с общим её недоразвитием, как правило, оказываются нарушенными ряд процессов, теснейшим образом связанных с речевой функцией (внимание, восприятие, память, воображение, словесно-логическое мышление, артикуляционная моторика, пальцевая моторика)

Характеристика цифровой оценки (отметки): «5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочёта; логичность и полнота изложения; Характеристика цифровой оценки (отметки): «4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

Ткань, опьяненная собой, Изнеженная лаской света, Она испытывает лето, Как бы не тронута зимой. О. Мандельштам Зеличенко Л.Е. ГБОУ СОШ № 879, ЮАО, г.Москва Батик - batik - индонезийское слово. Часть слова - tik - на всех индонезийских языках означает «точка» или «капля»; - ba - хлопчатобумажная ткань. Ambatik - рисовать, покрывать каплями, штриховать. В расхожем употреблении батиком называют расписанную от руки ткань. Батик - технология окрашивания и украшения ткани. Зеличенко Л.Е. ГБОУ СОШ № 879, ЮАО, г.Москва

Осанка – это привычная, непринужденная манера держать свое тело. Если она правильная, то фигура человека выглядит красивой, стройной, а походка легкой и упругой.  Правильная осанка не бывает врожденной, она начинает формироваться с первых лет жизни человека. Ответственным периодом для формирования правильной осанки является период с 4 до 10 лет, когда быстрыми темпами развиваются механизмы регулирующие вертикальную позу. Основные причины формирования неправильной осанки Отсутствие крепкой достаточно развитой мышечной системы. Неравномерное развитие мышц спины, живота и бедер, изменение тяги, определяющей вертикальное положение позвоночника. Последствия рахита – нарушение взаимоотношения костных элементов таза и позвоночника. Продолжительная болезнь или хронические заболевания, ослабляющие организм. Не соответствующая росту мебель. Не правильно подобранная кровать для сна. Неудобная одежда и обувь. Отсутствие физических упражнений.

ЛОШАДЬ ЖИВЕТ В КОНЮШНЕ СВИНЬЯ ЖИВЕТ В СВИНАРНИКЕ

Работа выполнена: Константиновой Татьяной Петровной, классным руководителем МОУ «Шумшевашская СОШ» по проблеме «Деятельность классного руководителя в условиях модернизации российского образования» Эпиграф проекта « Чтобы знать человека, нужно изучать себя: Чтобы знать людей, нужно жить с ними» (Стендаль)

Вот так всё начиналось... Среди листов капустных Спокохонько лежала Девчонка белокурая, Тихохонько дрожала. Но как-то мама с папою К капусте подошли,- И вот тебе, пожалуйста, Девчоночку нашли. Жизни бег неумолим, Годы так и скачут. Лучше в детский сад ходить И играть там в мячик.

Цель:                                                1.Пропагандировать здоровый образ жизни. 2. Обсудить проблемы социально значимые для общества. 3. Приобщение детей к физкультуре и спорту.

Роберт Бойль 1627 -1691 Английский ученый. В 1661 г. в своей книге «Химик-скептик» определил элементы как «первоначальные простые тела». Впервые отбросил приставку «ал-» от арабского слова «алхимия», и с тех пор науку о веществах называют химией. Михаил Васильевич Ломоносов 1711 - 1765 Великий русский ученый. Сын рыбака-помора. По словам А.С.Пушкина,«историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец – он все познал и все проник.» Обосновал закон сохранения массы, опираясь на него, объяснил обжиг металлов. Заложил основы атомно-молекулярного учения, ввел в химию количественные методы анализа, объединил химию с физикой в новой науке – физической химии. «Во тьме должны обращаться физики, а особливо химики, не зная внутреннего нечувствительных частиц строения» ( М. В. Ломоносов)

«Дай каждому ребёнку возможность проявить себя» основная парадигма в работе учителя Цель проекта: создание образовательной среды, способствующей повышению доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина, максимальному развитию ключевых компетенций учащихся, необходимых для решения социальных и личностно значимых задач Задачи проекта интеграция основ наук реализация деятельностного подхода применение современных инновационных технологий формирование химических компетенций, развиваемых на практических занятиях Соблюдение требований ФГОС

Цель проекта: Приобщить учащихся 2 Б класса к истокам русской народной культуры, через ознакомление и проведение календарных праздников. Приобщить учащихся 2 Б класса к истокам русской народной культуры, через ознакомление и проведение календарных праздников. Актуальность проекта Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил, что воспитание,  лишённое народных корней, бессильно. Идее возрождения народной культуры, традиций и, конечно же, народных праздников подчинена реализация данного проекта. Сегодня народные праздники, которые веками отмечали на Руси, забыты. Традиционная русская культура вытесняется массовой западной. Мы не то, что забыли свои традиции, мы их не знаем. Подтверждением тому являются результаты опроса, проведённого среди учащихся 2 Б Прогимназии «Сообщество»

«Спички это не игрушка!» - Мамы детям говорят. Но Танюшка и Ванюшка Любопытством горят. Развели костер в квартире Номер шестьдесят четыре. И задумали они приготовить шашлыки. № 64

Князь Владимир Святославович В 988 году киевский  князь Владимир выбрал православное христианство в качестве государственной религии Древнерусского государства. В крещении он  получил христианское имя Василий. Известен также как Владимир Святой, Владимир Великий, Владимир Креститель (в церковной истории).  Язычество на Руси Языческий культ – идолопоклонничество. В Киеве было капище с идолами шести главных богов славянского язычества (Перуна, Хорса, Дажьбога,  Стрибога,  Семаргла и Мокоши, Велеса).

Карта краснодарского края Герб Мостовского района

Духовность и нраственность Нравственность, по значению – набор нравов. Нрав – способ поведения. Нравственность лежит в сфере деятельности людской и есть исполнение правил поведения в обществе. Духовность – это слово, происходящее от слова «дух». Это внутренняя мотивация, реальные цели и отношения, которые наружно могут и скрываться. Стандарты второго поколения Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. базовые национальные ценности – основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях.

Подготовительная работа: сбор экспонатов, изучение животного и растительного мира разных природных зон, составление таблицы, подбор фонов для экспозиции, просмотр фильма: «Природные зоны мира», посещение музея на ВВЦ «Ледниковый период». Особенности мини-музея в детском саду: – Участие в создании мини-музея воспитателей, детей и родителей. – Ребенок – активный участник оформления экспозиции музея. – Мини-музей – зона удивления, творчества и совместной работы детей и их родителей, воспитателей. Профиль музея: познавательный. Цели: - расширить знания детей об обитателях разных природных зон мира; - закрепить умение вести себя в природе; - формировать у дошкольников навыки исследовательского поведения. развивать экологическое мышление, творческое воображение, речь, внимание, умение анализировать вопросы, давать полные ответы на них. - привлечение внимания родителей к музею; - создание мини-музея, как отражение интересов и проявление инициативы детей; - обогащение развивающей среды группы, ДОУ; - использование новых форм работы с детьми и их родителями. Задачи: - формирование у дошкольников представления о музее - способствовать обогащению представлений о природных зонах мира, развивать познавательные интересы; - вовлечение родителей в жизнь группы, ДОУ. В основу решения этих задач положены следующие принципы: - принцип учета возрастных особенностей дошкольников; - принцип опоры на интересы ребенка; - принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей - роли взрослого; - принцип наглядности; - принцип последовательности; - принцип сотрудничества и взаимоуважения. Экспозиция мини-музея посвящена животным разных природных зон мира. -Большая часть музея отводится природной зоне- лес (в рамках проекта «Жизнь леса (Россия)». Размещение. Мини-музей занимает часть групповой комнаты. Экспонаты размещены на полках шкафа, который разделён на секции небольшими перегородками (природные зоны мира, домашние животные, книги). Содержание и экспонаты. В мини-музее представлены фигурки животных изготовленные из разных материалов (пластмасса, мех, бумага, ткань, природный материал и др.). Размещены они по природным зонам мира, отдельно стоят фигурки домашних животных. Экспонаты собирались воспитателями группы, их коллегами, некоторые изготовили дети дома с родителями.

Доброжелательность Первейшее условие создания ситуации успеха. Улыбки, подбадривания снимают психологическую зажатость, уменьшает страх перед неудачей Снятие страха Особая операция, которая необходима для каждого ребёнка. Коррекционные игры Обращение педагога к ребёнку. Например: «Это совсем не трудно…» или же «Мы же рядом, мы все готовы помочь».

Саратовский областной музей краеведения. Саратовский областной музей краеведения (СОМК) - один из старейших в Поволжье. Днем основания считается 12 (24) декабря 1886 года, когда была создана Саратовская учёная архивная комиссия, при которой сформировался историко-археологический музей.     СОМК - крупнейшее музейное объединение, является научно-методическим центром по музееведению и краеведению для музейной сети области, имеет 10 филиалов. В фондах, насчитывающих около 400 тыс. предметов, собраны богатейшие археологические, этнографические, палеонтологические, энтомологические коллекции, образцы рукописной и старопечатной книги, предметы религиозного культа, плакатной графики, нумизматики, материалы по истории политической, экономической и культурной жизни города и края. Особый интерес представляют мемориальные коллекции Ю.А. Гагарина, авиаконструктора О.К. Антонова, выдающегося ученого-генетика Н.И. Вавилова, композитора А.Г. Шнитке, актёров Б.А. Бабочкина, О.П. Табакова, О.И. Янковского, Е.В. Миронова. Музей обладает единственной в стране коллекцией материалов о П.А. Столыпине, раритетными экспонатами о голоде в Поволжье в 1921 году, об истории немцев Поволжья. Музей-усадьба В.Э. Борисова-Мусатова. Мемориальный деревянный флигель В.Э. Борисова-Мусатова - часть усадебного комплекса, был построен семьёй художника примерно в 1891-1892 гг., ко времени начала учения В.Э. Борисова-Мусатова в Москве и Петербурге. Так вышло, что почти вся творческая жизнь художника связана с этим зданием. В разные годы именно здесь, в Саратовском доме, он создал значительные свои произведения "Майские цветы" (1894), "Автопортрет с сестрой" (1898), "Гармония", (1900), "Гобелен", (1901), "Водоём", (1902), "Изумрудное ожерелье", (1903-1904). Произведения ныне хранятся в крупнейших собраниях России и являются признанными шедеврами Русского искусства рубежа XIX-XX веков. Музей владеет частью земельного усадебного участка, на котором воссоздан маленький садик, который художник считал неотъемлемой частью своего творческого пространства - "Зелёной мастерской". И дом, и сад неоднократно запечатлены в произведениях художника и его фотографиях.     Поскольку деревянная архитектура "старого" Саратова с течением времени неумолимо исчезает под современной застройкой, флигель со временем приобретает всё большую уникальность.     Второй объект - двухэтажный деревянный дом, обложенный кирпичом, представляет собой образец типичной городской архитектуры второй половины XIX века. Находится в теснейшей близости с флигелем. Около него расположены вторая часть двора и сада, хозяйственные постройки. Музею не принадлежит

Довоенный Сталинград (Волгоград), расположенный на берегу великой реки Волги, был одним из прекраснейших городов нашей страны… В августе 1942 г. фашистские войска начали массированное наступление на Сталинград.

ХМАО - Югра Ель Сосна Кедр Тайга

"Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. В ходе "пальчиковых игр" ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию, письму. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Этот факт использую в работе с детьми, где развитие речи происходит своевременно, и особенно, где имеется отставание, задержка развития моторной стороны речи. Стимулирую речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Тренировка пальцев рук : сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.

Использование индивидуальных слуховых аппаратов ИСА Не повредит ли ребенку слуховой аппарат? Мнение, что слуховые аппараты вредны, что при их применении слух становится еще хуже, сложилось много лет назад, когда первые слуховые аппараты были довольно низкого качества. Современные слуховые аппараты - это сложнейшие микроэлектронные приборы высочайшего качества, которые успешно компенсируют практически любую потерю слуха. Правильно подобранный слуховой аппарат способствует развитию остатков слуха, тренируя слуховой анализатор, включая его центральные отделы в коре головного мозга. Современный слуховой аппарат, правильно подобранный и настроенный, может принести ребенку только пользу.