Учебные презентации

Все линии можно разделить на прямые и кривые. Это прямые линии. Их чертят с помощью линейки. Это кривые линии. Их можно рисовать от руки.

далее 30 км/ч 80 км/ч 60 км/ч 850 км/ч 5 км/ч 15 км/ч далее

1. Построение графика квадратичной функции № 180 Постройте график функции Укажите ее область значений Ответ: график изображен на рисунке. График – парабола, ветки которой направлены вверх х у О 3 -3 1 1 2. Исследование квадратного уравнения с иррациональными коэффициентами №2.28 Выясните, имеет ли корни уравнение Решение: Ответ: Уравнение корней не имеет 1 способ: 2 способ:

Су́мка По́лка Ло́͞жка Кни́͞жка су́мо̄чка по́ло̄чка ло́жечка кни́жечка Я кричу́ мо̄лчу́ учу́ Ты Он Они кричи́шь мо̄лчи́шь у́чишь кричи́т мо̄лчи́т у́чит крича́т мо̄лча́т у́чат Вспо́мни измене́ние глаго́ло̄в по̄ ли́цам, измени́ глаго́лы. Про̄чита́й сло̄ва, измени́ их так, ͞что́бы по̄лучи́ло̄сь ла́ско̄во̄е сло́во.̄ Назо́ви карти́нки, запо́мни. По́слушай, что я не назвала́?

Представление команд Станция «Народные промыслы» “Работа хороша, если в ней польза и душа. Не то золото, что дорого и блестит, А то дорого, что руками мастера создано”.

ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА: Сказки сопровождают нас с самого рождения. Читать сказки на ночь любят во многих семьях. На уроках литературы мы также знакомимся с различными сказками. Эта тема интересна и взрослым и детям. Я захотела узнать, какие бывают сказки, для чего их придумывали люди, и сможем ли мы сами сочинить свою сказку. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: - Дать характеристику сказке как жанру; - Выявить разновидности сказок; - Продумать план составления сказки; - Создать собственную сказку.

Россия -самая большая страна мира, её площадь 17 075 400 квадратных километров. Она больше США в 1,8 раз. Площадь России приблизительно равна площади поверхности планеты Плутон… Московский Кремль – самая большая в мире средневековая крепость. Полная длина кремлевских стен составляет 2235 метров

Изучив эту тему, вы узнаете: Для чего важно упорядочивать информацию Определения понятий файл, папка, файловая система Характеристики и свойства папок и файлов Что составляет дерево файловой системы Как правильно называть папки и файлы Как отследить путь по файловой системе Рассмотрим понятия: Опорные Элементы графического интерфейса Windows Новые Файл, папка Файловая система Имя, расширение, путь файла

Цели урока: познакомиться с понятием «налоги» и их ролью в формировании бюджетов муниципалитетов; раскрыть сущность налогов, основных их видов Определите , какое пропущено слово? Не платит ----------, ТОЛЬКО МЕДВЕДЬ В БЕРЛОГЕ: ОН НЕ ЕСТ, НЕ ПЬЕТ, ТОЛЬКО ЛАПУ СОСЕТ ______ПЛАТЯТСЯ, И ЖИЗНЬ В ГОРУ КАТИТСЯ. ______-НЕРВЫ ГОСУДАРСТВА . Цицерон 4 ._____ для государства то же, что паруса для корабля Екатерина 2 Великая 5. Требовать уничтожения ______ значило бы требовать уничтожения самого общества Н.И. Тургенев 6. _____ для тех, кто их выплачивает, признак не рабства, а свободы А. Смит, английский философ

1. Из какого произведения эти герои, кто автор?

Цели и ожидаемые результаты. Цели и задачи: - учить работать в группе, оценивать собственную работу на уроке и работу товарищей. - воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, уважать мнение каждого. - развивать ум, волю и чувства. В результате этого урока учащиеся смогут: - приобретут навыки работы в сотрудничестве, - практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем, - уметь определять стороны света и находить материки и океаны на глобусе. Блок – схема урока с указанием времени на каждый этап. 1.Организационный момент. - 2 мин. 2.Введение в тему урока. - 3 мин. 3.Работа над новым материалом. - 32 мин. 4.Итог урока. - 3 мин. 5.Домашнее задание. - 2 мин. 6. Рефлексия. - 3 мин.

Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется, как бегством от собственной душевной боли … Эрих Фромм Вопросы для обсуждения 1. Анализ проблемы агрессивности. 2. Роль семьи в проявлении детской агрессии. 3. Поощрение, наказание в семье. 4. Законы преодоления детской агрессии.

Когнитивный- познавательный. Общество, в котором мы живем- когнитивное. Ведущая роль отведена умственной деятельности. Одной из целей применения КОТ является создание условий для понимания каждым учеником воспринимаемой информации.

В IX Спартакиаде сельских поселений Карталинского муниципального района приняло участие около 800 человек разного возраста. Участники Спартакиады соревновались по 16 направлениям: волейбол(мужской и женский), гири, шашки, лыжная эстафета, теннис, шахматы, хоккей, полиатлон, легкоатлетическая эстафета, мини-футбол(мужской и женский), перетягивание каната, стрельба и спортивная семья. Все сельские поселения стали активными участниками IХ Спартакиады: Анненское сельское поселение 864 очка I место Варшавское сельское поселение 750 очков 6 место Великопетровское сельское поселение 746 очков 7место Еленинское сельское поселение 856 очков II место Мичуринское сельское поселение 580 очков 10 место Неплюевское сельское поселение 773 очка III место Полтавское сельское поселение 622 очка 9 место Снежнеское сельское поселение 771 очко 4 место Сухореченское сельское поселение 694 очка 8 место Южно-Степное сельское поселение 756 очков 5 место

В ЦАРСТВЕ ГРИБОВ Познакомимся со строением гриба Узнаем о значении грибов для природы и жизни человека Научимся различать съедобные и несъедобные грибы Получим возможность узнать, как правильно собирать грибы, чтобы не нанести вред природе Строение гриба шляпка ножка грибница

* САПРОФИТ *

Урок в технологии системно - деятельностного подхода «Великая цель образования – это не знания, а действия.» Герберт Спенсер 25 декабря 2015 г. Заместитель директора Шаронова Е.Е. Системно-деятельностный подход лежит в основе ФГОС и обеспечивает: Формирование готовности учащихся к саморазвитию и непрерывному образованию Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся Активную учебно-познавательную деятельность обучающихся Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся

В зоопарке у зверей Пообедал я сперва За решеткою у льва

Остановка « Мойдодыр» Жил на свете мальчик Саша, Трусил щётки, а гребня Опасался как огня. Позовёт его мамаша, Хочет вымыть, причесать, Приодеть,— не тут-то было: Как увидит Саша мыло, Заревёт и ну бежать! Грязен сам, грязна рубашка, Локоть продран; волоса — Что дремучие леса. Вот он, Саша-Замарашка... Как ни билась с ним родня, Выходило проку мало,— Он боялся, как бывало, Мыла, щётки и гребня! Кто ж виной, судите сами, Что немил наш мальчик всем, Что, обросши волосами, Стал барбоскою совсем? САША-ЗАМАРАШКА К. Льдов

В море синем, и в песочке, Ты меня отыщешь точно. Дом таскаю на себе, И знакома я тебе. Плавать я умею быстро, Обожаю песок чистый, В клетку  на спине рубаха, А зовусь я – (Черепаха). Это черепаха. У черепахи есть твердый панцирь. В нем есть отверстия для головы, ног и хвоста. Голова имеет овальную форму, шея длинная и очень подвижная.  У черепахи хорошо развито зрение, она хорошо слышит, и очень хорошо чувствует разные запахи.

Содержание: Цели урока Организационный момент Повторение Изучение новой темы Физкультминутка Вывод Домашнее задание Цели урока Сформировать понятие «породы домашних животных»; Познакомить с отраслями животноводства и их особенности в крае; Воспитывать любовь и бережное отношение к животным

Рейтинг российских учащихся (PISA 2009) 38 по математической грамотности (29-31 в 2003 году из 40 стран); 39 по естественнонаучной грамотности; 43 по грамотности чтения (32-34 в 2003 году из 40 стран и 27-29 в 2000 году из 32 стран). Кто он – современный учитель? В российских школах 1 млн. 264 тыс. педагогов. 1млн. 99 тыс. ( 87%) – женщины. Во Франции – 57 % В Японии – 32 % Средний возраст учителей – 43 года. Каждый десятый - пенсионер. Столько же молодых (до 30 лет). 50,7% - люди от 31 до 46 лет

Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. Это доказано рядом исследователей (М.И. Кольцова, Е.И. Исенина, А.В. Антакова-Фомина и др.). Работу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить систематически, уделяя ей по 5-10 минут ежедневно. С этой целью могут быть использованы разнообразные игры и упражнения. Для формирования тонких движений пальцев рук могут быть использованы игры с пальчиками, сопровождаемые чтением народных стихов. "Сидит белка..." Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Взрослый и ребенок при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.

Содержание: Актуальность проекта, проблемный вопрос... Цель, задачи проекта... Вид, срок реализации, участники, ожидаемые результаты проекта... План реализации проекта... Перспективный план... Работа воспитателя... Актуальность проекта Экологическое воспитание является одним из направлений воспитательно-образовательной деятельности дошкольного учреждения. Это важное средство всестороннего развития ребенка-дошкольника, формирования системы знаний о природе и воспитания осознанного отношения к ней. Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания. Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в обещании с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и ,конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.